高中政治的普适公式

I)政府(国家)

1，政府(国家)这样做的政治生命基础。

在《政治生活》中，每一个命题都需要一个答案:政府(国家)这样做的政治生活基础是什么？要考虑以下几个知识点:①我国的国民性；②中国的政府职能；(3)我国政府的宗旨和应坚持的原则；④依法行政，科学民主决策；⑤自觉接受人民监督；⑥树立政府权威；⑦国家这么做的意义。

2、政府(国家)这样做的经济生活基础。

在《经济生活》中，每一个命题都需要一个答案:政府(国家)这样做的经济生活基础是什么？要从以下几个知识点考虑:①社会主义的本质；(2)社会主义生产的目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置中起基础性作用，但有弱点和缺陷，需要国家宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策和货币政策)、法律和必要的行政手段；⑦落实科学发展观；(8)转变经济发展方式；⑨国家这样做有经济意义。

3.政府(国家)在经济生活中的行为是宏观调控和落实科学发展观；政府(国家)在政治生活中的行为是履行国家职能。

(2)国际关系

1，(政治生活)为什么会有复杂的国际关系？

在政治生活中，每一个命题都需要一个答案:为什么会有复杂的国际关系？应该从以下几个知识点来考虑:国际关系是极其决定性的因素。

2.(政治生活)中国为什么大力倡导建设和谐世界？

在政治生活中，每一个命题都需要一个答案:中国为什么大力倡导建设和谐世界？应该从以下几个知识点来考虑:①主权国家的权利和义务；⑵《联合国宪章》的宗旨和原则；(三)中国是安理会常任理事国之一，积极参与联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；符合经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的本质；⑥中国的国家性质和利益决定了中国的外交政策；⑦中国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等。).

3.(经济生活)国际经济关系

在经济生活命题中，要求全部回答:发展国际经济关系的基础应从以下知识点考虑:①应对经济全球化趋势，积极参与国际经济竞争与合作，提高开放型经济水平的要求；坚持“引进来”与“走出去”相结合的要求，提升国际竞争力；③转变外贸发展方式，优化出口商品结构，是社会主义现代化建设的必要条件；⑤对外贸易的作用。

4.(生活与哲学)国际关系

在生活和哲学中，所有的命题都需要答案:发展国际关系的哲学基础要从以下几个知识点来考虑:①事物是普遍相关的；②整体与局部的关系；③内外因素的关系；4事物是变化发展的；⑤矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。

(3)政党

在我们平时的实践和高考中，经常会用到“政党”的知识来分析和解释一些政治现象。要回答这样的问题，必须考虑以下几个知识点:①中国* * *产党的性质；(2)中国* * *制作方的宗旨；党的指导思想、“三个代表”重要思想和科学发展观；(3)中国* * *党的领导和执政地位，中国特色社会主义事业必须由中国* * *党领导；(4)执政理念(5)中国* * *产党的领导方式和执政方式；⑥加强党的建设；⑦中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；⑧中国的政党制度。

(4)企业

企业是市场的重要活动主体，是经济生活的重要内容。高考政治经常考经济生活部分的企业知识，而且涉及的知识面广，知识之间关联度大。但是有规则可循。

当我们回答企业应该做什么等问题时，与企业相关的知识如下:

(1)商品的使用价值和价值的关系；(因为企业生产商品，所以要注重产品质量)

面向市场，掌握市场信息，优化产品结构，生产适销对路的优质产品；

③依靠科技进步和科学管理，提高自主创新能力，树立自主品牌，形成竞争优势；(创新、技术和管理)

④加强资源节约和环境保护，走可持续发展道路，发展低碳经济和循环经济，建设资源节约型和环境友好型企业。(节能环保)

⑤加快转变经济发展方式，加快技术改造和结构调整，走新型工业化道路(发展方式)。提高劳动生产率，用更少的资源和更低的成本生产更多满足社会需求的产品；提高企业的经济效益(效益)；转变外贸发展方式，优化出口商品结构，以质取胜，提高出口产品的科技含量；加快实施出口市场多元化战略，拓展企业的国际生存空间；开发国内市场，改变过分依赖国外市场的局面。(外贸出口)；

⑥提高操作人员和劳动者的科技水平、业务素质和职业道德。(质量)。维护劳动者的合法权益；

⑦企业要做好售后服务，诚信经营，实施名牌战略，树立良好的信誉和形象，坚持公平竞争(诚信和品牌)，反对恶性竞争；

8企业必须遵循价值规律，按价值规律办事；要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；通过兼并和联盟，将企业做大做强，发展规模经济。(比例尺)

⑨适应经济全球化趋势，积极参与国际经济竞争与合作，提高开放型经济水平，充分利用两个市场、两种资源。坚持“引进来”和“走出去”相结合，提升国际竞争力。(国际竞争力)积极运用WTO规则维护企业合法权益。(使用世贸组织规则)

⑩落实科学发展观；制定正确的经营策略。

(5)公民

1，《政治生活》在公民的知识点上提出了以下知识:

(1)公民与国家的关系是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来自人民，人民是国家的主人。政治上，中国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。

(2)正确对待公民的权利和义务。

(3)三原则:①坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持公民权利和义务相统一的原则；③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

(4)公民监督。

2、“生活与哲学”中的公民(个人)这一知识命题，经常要考虑以下知识:

(1)人生价值的两个方面是统一的；

(2)人与自然应和谐相处；

(3)人与法的关系；人与人之间的关系和联系；人与矛盾的关系；

(4)个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系；

⑸人民是实践的主体，是历史的创造者。

3、“经济生活”中的公民(消费者、工人)这一知识命题，往往应考虑以下知识:

(1)消费者:树立正确的消费观。量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；环境保护和绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗，维护消费者权益等等。个人消费品的分销；依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高思想文化素质，享受权利，就必须承担相应的义务，遵守社会公德，维护他人合法权益。维护正常的市场经济秩序。

(2)劳动者:坚持权利与义务相统一；强化权利意识和法律意识，依法签订劳动合同，维护自身合法权益。国家应促进劳动者就业，完善社会保障体系。

(3)劳动者:积极转变就业观念，树立正确的择业观念。努力提高科学文化水平和专业技能水平，成为创新型人才。

(4)投资者:拓宽投资渠道，实现投资方式多元化。公民的几种投资行为——买股票、买商业保险、存钱、买债券。

(5)纳税人:依法纳税的权利和义务。公民要有纳税人意识；

(六)文化生活的主要主张

1，文化的作用:文化精神力量；文化在社会中的作用；文化、经济与政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响(优秀文化的作用)。

2.文化发展与创新:创新的重要性；创新的方式(基本方式和具体方式)；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体——人民。

3.中华民族精神:内涵；核心；为什么要推广(必要性和重要性)；如何发扬光大。

4.建设先进文化:坚持马克思主义的指导地位：建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容(教育、科学和文化事业)；思想道德建设与社会主义荣辱观:思想道德修养和科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化？

高考政治题的解题方法和技巧

(一)、政治选择题的解题方法

解题总思路:审题→比较题肢→淘汰→择优。

(1)审题:(1)审题，明确问题的方向性和规定性，明确拟选内容，即问题的含义和拟选知识点的范围；(2)复习科目，明确要选的科目是谁；(3)复习材料，抓住重点单词、短语和句子，进一步明确问题的含义、主题和范围。

⑵比较题肢:通过回忆相关知识，逐一比较题肢，找到题肢与题干一致的选项。

⑶排除法:排除所有与要求知识点不一致的选项，即第一排除法。如果第一次排除后只剩下一个选项，这个选项就是可选选项。如果剩下两个以上的选项，就要进入第二次排除，即选择最优。

⑷选择:第一次排除后，对剩余选项进行“择优选择”，选出最符合题目要求(含义、范围、主题)的选项作为选择题。

(二)，政治主观解题方法

解决问题的总体思路:

1，大意:阅读题→审题(审题、复习科目、复习资料)→联想(课本知识、时事知识)→写提纲→答题要点(课本语言、材料语言、时事语言)。

回答非选择题的大致思路如下:

2.考试要求:

(1)审题:首先明确题目考查的知识范围和意图，正确联想相关知识，形成全面的信息理解；二是明确问题的方向性和规定性，区分问题所要求的回答类型，即什么、为什么、如何、或如何反映。

⑵审判主体:明确有几个主体，不同主体的言论和行为是什么。这些要从阅读题和材料中获取。

⑶复习材料:获取材料中的有效信息，掌握重点单词和句子。这样做，一是正确关联相关知识，二是进一步明确回答的主体，不同主体的言论和行为是什么；第三，答案要点中的关键句要写成“物质语言”。试用材料的实质是进一步确认“试用问题和试用科目”的正确性。

3.回答要求:

⑴联想相关知识:通过考题明确要考查的知识点或知识范围，然后通过考试材料确定要调动和运用哪一个或几个知识点。在关联相关知识时，不仅要利用问题中需要的知识点，还要从这个知识点的知识网络中调动一些能够回答问题的相关知识点。或者把知识点分解成几层意思，把每一层意思作为一个小论点来分析，分析要结合材料中的相关信息(也就是材料语言)。在回答“如何反思”的问题时，经常会用到这种情况。

⑵拟提纲:在通过考试明确答案的分类、问题的主题、知识范围和问题的含义后，必须在草稿纸上拟提纲。这个提纲不要求每一点的完整意思，只要求写提示性的话或词。然后，根据这个提示性的提纲，把答案的要点一个一个写出来。

⑶答题点的组织:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答题点不要求三种语言的结合，可以是一种语言的结合，也可以是两种语言的结合。

高考政治主体性试题审题过程中要注意“六部”

1，看:看什么——看题。

怎么看——要看问题范围(政治学考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三部分，哲学常识包括唯物主义、辩证法、认识论、人生价值观四部分)；角度(什么、为什么、怎样)指向本题的特殊限制和要求，一次看完所有问题。

2.抓:抓什么——抓住材料的关键词和中心意思；

如何把握——通常可以用“首尾法、词频法、同中心法、引导法”来把握；

3、领:领什么——了解命题人的意图，主要考什么知识原理；

如何获得——从题目的材料中，思考题目当前的政治背景，从而判断出命题人的意图主要是考察什么。

4.链接:链接什么——将与题目密切相关的材料链接到相应的课本术语和时政术语上；

如何连接——回忆对应的课本知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列:列出什么——列出答题提纲；

如何列出——根据前四部分的内容，按照所需资料、课本、时事知识的顺序，列出答案的重点。

6、思考:思考什么——反思答案的完整性和科学性；

如何思考——倒着重复考试，注意考试的分数(见答案)

高考政治主观性试题答案的组织要注意“六个转变”

1，解题过程程序化:每个答案必须遵循以上六个部分；

2、答案组织成点:每个点自成体系，自成体系；

3.答案表达术语:使用教科书中的政治术语或时政精辟术语；

4.逻辑答案结构:要点之间要有一定的逻辑关系，如主次、先后、微观、宏观等。

5.完整答案写作:每个重点要支持原则+方法论、观点+材料、基础分+提高分的统一(提高分是指联系党和国家方针政策的最新精辟观点，通过创造性答题争取加分)；(内在美)

6.字迹干净:注意本卷老师的心理以引起老师的共鸣和印象(外在美)。

题型1，“体现类”主观题

题型特点:具身题型中有“具身是什么”、“如何具身”、“如何具身”等词语。

解题技巧:具体的解题思路是:定点-联系-梳理-回答。

某点:确定考核的知识点是什么；

二、联系:把给定的材料与所学的知识联系起来；

三、梳理答题:将材料给出的信息与考核的知识点逐一对比，两者的一致性为要点。回答的时候要把观点和材料结合起来。

题型二，“反思类”主观题

题型特点:“反思型”题型，一般来说，给出的材料是文字和图形，大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

解题技巧:无论哪种提问情境，材料提供的信息都是感性的，回答要求是理性的，也就是说，感性的材料是理性的，不仅用课本上学到的知识表现材料提供的信息。做这类题的关键是充分把握材料给出的信息，定点法即可。同上

问题3。“为什么(为什么)”的主观题

提问特点:这类一般问题以“为什么”和“为什么”的形式呈现。

解决问题的技巧:具体有三种方案:

第一种:从分析其必然性和必要性的角度。必要性也可以理解为紧迫性，即它是客观规律和时代背景的产物，是解决当前形势的需要。必要性和重要性是解决这一问题的重要现实意义。

第二种:从为什么和为什么的角度。一定要紧扣问题的意思，联系课本的知识来回答。答案越全面越好。同时要分析能做到这一点的条件和社会环境。

第三种:从政治、经济或文化、历史或现实、内因和外因等角度。，需要具体问题具体分析。

一般情况下要回答依据、意义(重要性)、必要性、可能性等。的“这么说”和“这么做”，有时我们也应该回答不这样做的危害。在回答中，一般要由近及远，由直接到间接，由经济到政治，有条不紊地进行解释。

问题4。主观题“怎么办(对策)”

题型特点:一般来说，这类问题给定了明确的主题，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人。并指定了某个要回答的内容。

解题技巧:解这类题时，可以用定点法，和第一题一样。

每当你在经济生活中看到如何操作时，你应该想到:

(1)市场:根据市场调整产业和产品结构，生产适销对路的商品；遵循价值规律，优化和合理配置生产资料和劳动力。

(2)科学技术:实施科教兴国战略，应用高新技术；(3)管理:加强管理，实施人才强国战略。

(4)素质:提高操作人员和工人的素质；

(5)效益:努力降低生产成本，增加产量，提高经济效益，走新型工业化道路。

(6)品牌:树立良好的企业形象和信誉，打造品牌，生产优质无公害商品，突破国际“绿色壁垒”。

(7)竞争力:坚持“引进来”和“走出去”相结合，做大做强企业，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

用政治生活的知识来回答怎么做，一般是从依法治国和以德治国两个角度来回答，但也可以从党、国家机关和公民的角度来回答:

从国家角度回答时，要注意从履行政府职能、坚持政府组织活动原则等方面回答

从党的角度回答时:注意从党的领导方式和党的建设方面回答；从公民的角度回答时，要注意对公民权利和义务及其关系的处理。

从哲学角度回答如何做的问题，一般应以方法论为主，原理不必过多表述，但必须结合实际问题讨论，体现哲学思想和方法的要求。

问题5。“意义或影响”的主观问题

问题特点:这类问题一般具有积极影响、经济意义、政治意义和经济政治意义。

解题技巧:回答一般主观题的角度和术语可以总结如下:

< 1 >、经济意义

1，描述国内经济意义

(1)、(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。

(2)、(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；推进结构调整(经济结构、产业结构等。)，带动相关产业发展，促进就业。

(3)、(有利于)落实科学发展观；走新型工业化道路。

(4)、(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现* * *与繁荣；实现全面小康目标提高中国国际竞争力

(5)有利于区域整体发展；促进经济合作与交流，实现生产要素的合理流动和经济互补；增强竞争力

(6)、(有利于)提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

2.描述外国的经济意义

(1)、(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术和管理经验；实施走出去战略，为中国现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

(2)、(有利于)建立国际经济新秩序。

(2)政治意义

1，对国家的政治意义

国内相关活动

(1)、(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责)；真正做到“三个代表”，巩固国家政权，推进社会主义政治文明建设。

(2)、(有利于)依法治国(依法治国，建设法治政府)，转变政府职能。

(3)、(有利于)为现代化建设创造良好的环境；民族团结、社会稳定、国家长治久安、中华民族伟大复兴；提高综合国力构建和谐社会

外汇活动

(1)对中国的意义:(有利于)提高中国的国际地位、综合国力、国际影响力和国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步扩大对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

②对地区和世界的意义:(有益)经济全球化、世界多极化和国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

2.对党的政治意义

(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础)；保持党的先进性，密切联系人民群众，真正做到“三个代表”，立党为公、执政为民；它关系到我国社会主义事业的兴衰成败，关系到中华民族的前途命运，关系到党的生死存亡和国家的长治久安。

第三，思想文化意义

(有利于)为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持和思想保证；弘扬爱国主义和民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

问题六，“认知(评价)”主观题

题型特点:这种题型通常先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这种现象的理解。常见问题有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对一个现象的看法”、“分析(评价)一个现象”。

解题技巧:这类问题可以按照“判断并表明自己的立场”——“说明道理”——“明确做法”的解题思路来回答，也可以按照“什么”——“为什么”——“怎么做”的解题思路来回答。

“是什么”——即题目说的(做的)是小事，或者题目的观点是对是错。

“为什么”——即不做的依据、重要性、必要性、可能性和危害性。

基础——是此事的经济生活、哲学和政治生活的理论基础；

重要性——指功能、意义、目的、目标等。这件事；

必要性——指目前这件事的客观现实，即必须做的理由；

可能性——使之成为可能的主客观条件是什么？

危害性——就是做或者不做这件事会造成什么样的负面后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者和个人准备如何做这件事，采取什么具体措施解决问题。

先用原理回答，再用材料全面，从自己的角度辩证，态度明确。

问题7。“启示”的主观题

题型特点:这类题型一般以一些典型事件和事例为题，要求谈及事例对经济生活、哲学或政治生活的启示。形式一般是“这件事给了我们什么启发”或者“这件事给了你什么启发”等。重点是考察考生是否能从所提供的材料中明白道理，强调答题要有针对性。

解题技巧:在回答这类问题时，一般要考虑两个方面:一是材料所阐述的道理，二是我们应该怎么做。一般情况下，回答的重点是“怎么做”，回答的格式应该是“原理+材料描述或原理的真实性+做什么”。

答案一般都是陈述原理或者知识点，这样就可以做到观点和材料的结合，不需要详细分析。

问题8。“基础课”主观题

题型特点:这类题型主要分析党和政府为解决某一问题所采取的措施的经济生活、哲学或政治生活基础。一般来说，主要问题有:一、确定一定的知识范围，分析或解释材料对应的某一方面的理论基础；二是没有确定某个范围，需要从不同角度分析其理论依据。

解题技巧:答题作文:(1)如果没有明确某个观点，要从不同的角度分析，选择几个主要观点。每个观点都要以“原理、方法论+分析”的模式回答，注意简洁。

(2)如果定义了角度，就按照这个观点所包含的辩证思维层次来分析。按照“观点+题目中的做法或言论如何把握或符合(违背)这个观点的+含义”的模式回答。

题型9，“图表类”主观题

题型特点:图表型论述题的图表一般由表格标题、图表(图表常见的形式有表格格式、坐标式、饼图式、柱形图式、曲线式)和批注三部分组成。问题通常由2~3个短问题组成。常见的提问方法有:

1，表1和表2分别(或* * *同)反映了什么经济现象；

2.表1和表2有什么内在联系？

3、请谈谈你对表中反映的现象的理解，或者问如何解决材料中的问题。

解题技巧:先审题，再审题材料(图表)，可以增强材料的目的性。

谨慎的提问应该注意:

1.宏观把握问题之间的关系。问题之间的关系:一是平行关系，每个小问题围绕中心相对独立；一种是递进关系，越来越深，其基本顺序是“什么”、“为什么”、“怎么做”

2.微观具体分析和提问要求。第一个问题:图表反映了什么经济现象？这时候要特别注意看清楚题目问的是什么经济现象被图表“分别反映”还是“一起反映”。回答既要写出图表所反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现量变到质变)，又要指出这种现象所包含的深层信息、隐藏信息和本质问题。

问题2:表1和表2是什么关系？这些关系主要包括四种情况:

(1)因果关系(2)两部分的关系(3)整体与部分的关系(4)前后的关系。其中，(1)(2)较为常见。

第三个问题:一般要求结合图表和文字来谈理解。一般解决认知问题的思路是:什么，为什么，有什么意义和后果，怎么做。答题时要注意材料和教学原理的结合，避免材料和原理“两张皮”。

仔细看图表应该注意:

1，看图表标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

2.阅读表格中的条目和数据，这是答案的主要来源。关键是从比较中发现问题，发现变化，发现差距。纵向比较用于解释变化(如大幅增加或减少)，横向比较用于解释两者之间的差距。

3.阅读注释(备注)。脚注使图表的含义得到充分而深刻的表达，往往对答案有很大的影响。解释性备注是分析判断图表中信息的基础；补充笔记是组织答案不可或缺的来源之一。

十、“综合探究”主观题

探究题的类型主要包括:选择探究题目；收集和准备数据；选择查询方法类；提出一个解决方案类；设计活动方案类；组建研究成果班。

询问题特点:1。关注社会热点。高考中的探究性试题以社会热点素材为素材，使试卷具有时代感，既能引导学生克服不良阅读习惯，又能检验学生灵活运用知识的能力。2.关注地区热点。比如山东自实行自主命题以来，文艺综合考试中的政治询问题多以近一年来山东当地的热点材料为题。3.体现人文关怀。体现人文关怀，考查学生的人文素质，是近年来高考题的一大特点。

补充:哲学符号词汇汇编

记住这些关键词对提高解题速度和准确率有重要意义。看到这些关键词，你应该可以问你叫什么名字了。我可以马上回答，和XXX一样熟练。