小学生看写高分论文
临近期末，低年级的家长朋友们该着急了。语文考试，单词短语，低年级不深刻。稍微复习一下就能全部掌握。只有最容易考的就是看图写文字，好像总是一发不可收拾。我记得有一个口语表达能力特别强的孩子，在他的写作考试上写道:这个我不会写。家长不禁哭笑不得:我家孩子说话还挺会的。静下心来写作怎么会这么难？其实大三孩子写字的情况很多。总结起来，不外乎以下几点:
1看不懂图。
孩子的脑子里经常充满了奇怪的东西。很明显，画面表达的是这个意思，而这个意思在他的脑海里往往是另一个意思。这样一来，写出来的东西就千差万别，容易出现全段崩的悲剧局面。
2看不到全貌
只是干巴巴地把主要人物写在屏幕上，对次要人物和布景视而不见。这也是由孩子的视觉阈值决定的。在低年级的年纪，如果没有得到训练和引导，很容易只抓住最关键的东西，而看不到不同东西之间的联系。
2.看图，写作如何从99分变成100分，100分，99分？
丁，丁，随着上课的* * *声响起，老师分发了试卷。
当陈骁拿到他自己的试卷时，它是100。他嘴角挂着微笑，暗自高兴地想:又可以拿到绿星卡了。突然，陈骁发现了一个错误的问题。他皱着眉头想，要不要我去找老师？还不去找老师？如果我告诉我的老师，我将失去我的绿星卡和100积分。如果我不告诉我的老师，我将是一个不诚实的学生。小橙又想:老师说诚实的学生是优秀的学生。所以陈骁鼓起勇气，拿着试卷走向老师的办公室。看着老师把分数从100改到99，我想:如果时光倒流，我会认真核对，做到万无一失，我一定会得到100。
老师批改完试卷后，语重心长地对陈骁说:“虽然你这次考了99分，但你的性格是丰满的。”小橙的心里充满了喜悦和幸福。
3.后悔评分看图写50个字。后悔分数
小红和梁潇是同桌！
这一天，学校举行期中考试！考好之后，学生们焦急地等待着分数。终于，试卷发了！小红一拿到试卷就看了看分数。是99.5。小红仰起脸，失望地撅着嘴说:“嘿！太可惜了！我差半分，半分以上就能拿满分！”同桌的小梁铮也皱着眉头，撅着嘴说:“哎，才半分！”
梁肖也考了99.5分吗？不，原来他考了59.5分。梁肖自言自语道:“如果我下次再考半分，我就及格了！”"
小红心想:“我要好好学习！下次争取拿满分！”
孩子们，告诉我，小红和梁潇，谁是对的？你做得对吗？
4.看图写一篇400字的作文。两个人说，一个考了59.5，一个考了99.5。今天是月考后的课。老师一脸凝重地走进教室。每次考完试，老师总是这个样子。老师手里拿着一堆试卷说:“同学们，我来发试卷，希望大家总结好。”
大家都忐忑不安，心怦怦直跳，就像小白兔在奔跑。老师说:“同学们，勇敢点”。
老师讲完后，把试卷发给了同学们。小明和小红看着桌子上放着的试卷，一张是99.5分，一张是59.5分，心想:“咦，怎么差了半分？”小红心想:“我一定要考个100的分，不然我怎么跟我妈解释？”
小明想:“如果我失败了，我无法向我妈妈解释。”就这样，两个小同学各打各的算盘。
只要我们对自己的目标保持乐观，不改变自己的想法，就一定会取得好的结果。
5.看小学语文试卷里的图。怎么做？看图构图有单幅和多幅，但是看是写作的前提。
边思考边按顺序看图，或者自上而下，自下而上；或由远及近，由近及远；或者从中间到外围；还是从人到景，从景到人。想想图上画的是什么，先对画面表达的主要内容有个大概的了解。
再仔细看图片，了解事情发生的环境和地点，从景物和人物的衣着分析事情发生的时间；仔细观察人物的衣着和身材，思考他们的身份、年龄和职业；仔细观察人物的动作，想想他们在做什么，怎么做的；仔细观察人物的表情，思考他们的想法和感受。然后思考整幅画说明了什么，作者绘画的目的是什么。
最后，根据图片写一个提纲。单一的叙事画面，只表现了一件事的部分内容。除了上面说的方法，还要学会从一幅画的内容去想象之前会发生什么，未来会发生什么，注意写好开头和结尾。
如果有多张图，要注意它们之间的关系。要注意上一张图没有出现的东西，比如出现了什么新的人物，发生了什么变化。
即使是同一个画面，也要特别注意画面的细微变化，比如人物的动作和表情，天气的变化。从而了解事物的发展变化。
把每张图片一张一张地看完之后，有条理地再看一遍，这样图片上的事情的发生、发展、结果都会在你的脑海中留下完整的印象，然后根据每张图片的主要意思列出轮廓，突出重点，注意细节，不要在每张图片上平均使用精力。每张图片的叙述性描述要连贯，相互联系，不能变成图片式的解释。
读书写字的画面是静态的，单调的。要通过细致的观察和合理的想象，让静止的画面动起来，让单调的画面丰富起来，比如让人物说话，进行心理活动，让景物丰富多彩。看图写词的方法可以简单概括为十二个字:顺序观察、尝试表达、合理想象。
谢谢你。请采纳。欢迎收养我。
6.看图写文字。一年级的孩子怎么考高分？小学作文教学一直是小学语文教学的重点和难点，也是长期以来最让学生头疼的事情。
小学低年级写作能力的培养，要从看图写字的训练开始。看图写字是写字的初始训练，是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力、表达能力的好方法。最近低年级学生看图写词的教学很混乱。虽然看图写词的训练目的是要求孩子按顺序观察图片，理解图片的意思并表达出来，写出流畅的句子，但大三学生才刚刚迈入写作的门槛，看图写词是大三学生写作的重点和难点。我花时间查了相关资料，所以有很多技巧。