如何通过结构化面试招聘中小学语文教师
结构化面试有六大问题。
第一，逻辑思维项目
逻辑思维题分为两类，时政和实务。时事类包括时事热点话题和教育政策话题。热点话题包括师德师风问题；校园安多与教育公平；政策包括禁止收红包，禁止有偿补课。对于这两个话题，第一步是直奔主题，切入本质，表明自己的态度和观点，然后继续讨论这个事件的背景、影响和原因。另外，还有一类问题，理性问题，一般是对著名教育家、心理学家等名人的一句名言的理解。这种题型是很多考生的软肋，有两个难点:1，无法理解；2，不知道怎么开始讨论，也无话可说。
所以这种题型可以按照讨论题目、在题目上推理、在题目上讨论自己的步骤来展开。同时还可以引用古今中外的一些典型事例或直接描述个人经历，以真情实感打动考官。
二、特殊教育实践
本专项旨在考察考生的教育教学实践能力，包括考生管理教学、管理学生、管理班级的教育教学能力。具体包括:1。学生问题:学习管理(习惯、兴趣、方法等。)、生活管理(时间、规则、劳动等。)、安多管理、心理健康管理等。2.教学问题:合理控制教学节奏，科学使用教学方法，建立良好的课堂秩序；3.班级问题:班集体建设、德育等。
该专题与教育学心理学的理论知识结合紧密，考生要想弥补自己教学经验的不足，做好该专题的答题，需要对笔试的理论知识进行由点及面的复习。
第三，特殊应变能力
应急反应题主要测试考生的应急反应能力，包括考生在突发事件发生时的个人情绪控制能力；思维敏捷；控制事件的整体能力等。有两类问题:一般突发事件和校园安多。其中，考的最多的是一般突发事件，包括三类常见问题——1。学生的突发性行为是指学生在课堂上的偶然行为与正在进行的教育教学活动之间的冲突。上课睡觉，上课玩手机；2.教师的教学失误，是由于教师自身的原因，在教学过程中的失误或疏忽。如口误、板书错误、上课不回答学生问题等；3.教育环境的变化，由于一些偶然的外部因素的干扰，造成了教育过程的暂时中断，导致了教育环境的不和谐。最后一节课一只鸟飞进教室，多媒体教学时突然断电。另一种校园安多在考试中出现的可能性较小，会涉及自然灾害、卫生事故、火灾事故等涉及安多学生的突发事件。