12高考物理解题方法和妙招
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12高考物理解题方法
物理选择题的巧妙解答
如何快速提高高考物理成绩
12高考物理解题方法
1直线运动问题
问题总结:直线运动是高考的热门话题，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查。如果出现在选择题中，则侧重考查基本概念，常与图像相结合；计算题中，常出现第一个小题，难度适中，常见形式有单多进程题和追击与遭遇题。
思维模板:解决图像问题的关键是将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息分析运动过程，从而解决问题；单多进程和追遇问题要按顺序逐步分析，然后根据前后进程和两个对象之间的关系列出相应的方程，以便分析解决。前后过程的关系主要是速度关系，两个物体的关系主要是位移关系。
2物体的动平衡问题
题型总结:物体的动平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但力不断变化的问题。一个物体的动平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时分析三个力平衡的方法可以推广到四个力作用下的动平衡问题。
思维模板:常见的思维方法有两种。
(1)解析方法:解决这类问题，可以根据平衡条件列出方程组，用列出的方程组分析应力变化；
(2)图解法:根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化。
3运动的合成和分解
问题总结:运动的合成和分解有两种常见的模型。一个是绳(竿)末端速度的分解，一个是船过河的问题。这两个问题的关键都在于速度的合成和分解。
思维模板:(1)绳(杆)末端速度分解问题中，需要注意的是，物体的实际速度必须是组合速度，分解时两个分速度的方向应为绳(杆)的方向和垂直于绳(杆)的方向；如果两个物体由一根绳(杆)连接，则两个物体沿绳(杆)方向的速度相等。
(2)船过河时，同时参与两个运动，一个是船相对于水的运动，一个是船随水的运动。平行四边形法则或正交分解法可用于分析。有些问题可以用解析法分析，有些问题需要用图解法分析。
4抛射体运动问题
题型概述:抛体运动包括平抛运动和斜抛运动。平抛运动和斜抛运动的研究方法都是正交分解，一般将速度分解为水平和垂直两个方向。
思维模板:(1)平抛运动物体在水平方向作匀加速直线运动，在垂直方向作匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，其速度满足vx=v0，vy = gt
(2)斜抛运动物体在垂直方向做向上(或向下)运动，在水平方向做匀速直线运动，分别在两个方向求解相应的运动方程。
5圆周运动问题
问题总结:圆周运动按受力可分为水平面内的圆周运动和垂直面内的圆周运动，垂直面内的圆周运动按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动。水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，垂直面内的圆周运动一般为变速圆周运动。水平面内圆周运动的重点是向心力的供求关系和临界问题，垂直面内圆周运动的重点是最高点的力。
思维模板:
(1)对于圆周运动，首先要分析物体是否做匀速圆周运动。如果是，物体上的合力等于向心力，可以用方程F =mv2/r=mrω2求解。如果物体的运动不是匀速圆周运动，那么作用在物体上的力要进行正交分解，物体在指向圆心的方向上的合力等于向心力。
(2)垂直面内的圆周运动可分为三种模型:①绳模型:它只能给指向圆心的物体提供弹力，它能通过最高点的临界状态是重力等于向心力；(2)杆模型:能提供一个指向或偏离圆心的力，能通过最高点的临界状态是速度为零；③外轨模型:只能提供偏离圆心的力。当物体处于最高点时，如果V
牛顿运动定律的综合应用
问题概述:牛顿运动定律是高考重点内容，每年都会出现。牛顿运动定律可以把力学和运动学结合起来，综合应用直线运动的常见模型有连接器、传送带等。，一般都是多流程问题，也可以考察关键问题、周期性问题等内容，综合性很强。天体运动题目是牛顿运动定律、万有引力定律、圆周运动的综合题目，近年来考查非常频繁。
思维模板:以牛顿第二定律为桥梁，把力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力。对于多过程问题，要根据物体的受力情况逐步分析物体的运动情况，直到找到结果或规律。
对于天体运动问题，我们应该掌握两个公式:
GMm/R2 = mv2/r = Mrω2 = Mr 4π2/T2①。GMm/R2 = mg②。对于圆周运动的恒星(包括双星和三星系统)，可按公式①进行分析；对于轨道转移问题，要根据向心力的供需来分析轨道的变化，然后根据轨道的变化来分析其他物理量的变化。
7机车启动问题
问题总结:机车的启动方式有两种，一种是恒功率启动，一种是恒加速启动。无论哪种启动方式，都是用瞬时功率P=Fv的公式和牛顿第二定律F-f=ma的公式来分析的。
思维模板:(1)机车以额定功率启动。机车的启动过程如图所示。由于功率P=Fv不变，由公式P=Fv和F-f=ma可知，随着速度V的增大，牵引力F会减小，因此加速度A也会减小，机车会随着加速度的减小而加速，直到F=f，a=0，此时速度V达到最大值。
发动机在这个加速过程中所做的功只能用W=Pt来计算，而不能用W=Fs来计算(因为F是变力)。
(2)机车以恒定加速度启动。恒加速起动过程实际上包括两个过程。如图，“过程1”是一个匀加速过程。因为A是常数，所以F也是常数。从公式P=Fv可知，随着V的增加，P会不断增加，直到P达到额定功率，功率不能再增加了。“过程2”保持额定功率不变。过程1标注“功率p达到最大，加速度开始变化”。过程2标有“最大速度”。发动机在过程1中所做的功只能用W = f s来计算，而不能用W = p t来计算(因为P是变功率)。
8以能量为核心的综合应用题
问题总结:以能量为核心的综合应用题一般分为四类。第一类是单机械能守恒，第二类是多体系统机械能守恒，第三类是单动能定理，第四类是多体系统的函数关系(能量守恒)。多体系统的构图方式:两个或两个以上的物体堆叠，两个或两个以上的物体用细线或光杆连接，两个或两个以上的物体直接接触。
思维模板:解决能量问题的工具一般有动能定理、能量守恒定律、机械能守恒定律。
(1)动能定理使用简单，只要选择对象和过程，直接列出方程，动能定理适用于所有过程；
(2)能量守恒定律也适用于所有过程。分析时，只需要分析哪个能量减少，哪个能量增加，根据减少的能量等于增加的能量的等式；
(3)机械能守恒定律只是能量守恒定律的一种特殊形式，但在力学中也是非常重要的。很多问题可以用两种甚至三种方法解决，可以根据问题的情况灵活选择。
9力学实验中的速度测量
问题总结:速度测量是很多力学实验的基础，通过速度测量可以研究加速度、动能等物理量的变化规律。因此，在研究匀速直线运动、验证牛顿运动定律、探索动能定理、验证机械能守恒等实验中，都要进行速度测量。速度测量一般有两种方法:一种是通过打点计时器、频闪照片等，在连续的几个相等的时间内获得位移。，从而研究速度；另一种是用光电门等工具测量速度。
思维模板:用第一种方法计算速度和加速度通常需要匀速直线运动中的两个重要推论:①vt/2=v average =(v0+v)/2，② δ x = AT2。为了减小误差，加速度的计算也采用了微分法。用光电门测速时，测量光罩通过光电门所用的时间，计算这段时间内的平均速度，认为等于这一点。
10电容器问题
问题总结:电容器是一种重要的电气元件，在实践中应用广泛。是历年高考中常见的知识点之一。经常以选择题的形式出现，难度不大。主要考查对电容器电容概念的理解，平行板电容器电容的决定因素，电容器的动态分析。
思维模板:
(1)电容的概念:电容是由比值(C=Q/U)定义的物理量，表示电容器所含电荷的多少，适用于任何电容器。对于某一个电容器来说，其电容也是一定的(由电容器本身的介电特性和几何尺寸决定)，与电容器是否带电、带电电荷的多少、极板间电位差的大小等无关。
(2)平行板电容器的电容:平行板电容器的电容由两板的相对面积、两板之间的距离和介质的相对介电常数决定，满足C=εS/(4πkd)。
(3)电容器的动态分析:关键是找出哪些是变量，哪些是不变量，掌握三个公式[C=Q/U，C=εS/(4πkd)和E=U/d]并分析清楚两种情况:一是电容器的电荷量Q不变(充电后断开电源)，二是两极板间电压U不变(始终有电源)
11带电粒子在电场中的运动
问题总结:带电粒子在电场中的运动，本质上是电场力和电势能相结合的力学问题。研究方法和粒子动力学一样，也遵循运动合成与分解的力学规律，牛顿运动定律，函数关系等。高考既有选择题，也有综合计划。算题？。
思维模板:
(1)带电粒子在电场中的运动有两种处理方式:①动力学方式:注重带电粒子的受力分析和运动过程分析，然后用牛顿第二定律算出位移、速度等物理量；②函数方式:根据电场力和其他力引起的能量变化或根据整个过程的函数关系来确定质点的运动(使用时首选)。
(2)在处理带电粒子在电场中的运动时，要注意是否考虑了粒子的引力。
①质子、α粒子、电子、离子等微观粒子一般不算引力；
②宏观带电粒子如液滴、灰尘、颗粒一般考虑重力；
特殊情况要根据具体情况和题干中隐含的条件来判断。
(3)在处理带电粒子在电场中的运动时，要注意画出粒子运动轨迹示意图，在画图的基础上运用几何知识寻找关系往往是一个突破口。
12带电粒子在磁场中的运动
问题总结:带电粒子在磁场中的运动，历年来很多高考题中都有考查。命题形式有简单选择题和综合计算题，难度较大。有三种常见的命题形式:
(1)运动学量(半径、速度、时间、周期等。)的带电粒子在洛仑兹力的作用下做圆周运动的现象被突出出来。
(2)突出对概念的深刻理解和以力学问题考查综合方法，重点考查思维能力和综合能力；
(3)突出这部分知识在现实生活中的应用，重点考查思维能力和理论联系实际的能力。
思维模板:在处理这类运动问题时，要着重运用“求圆心，求半径(R=mv/Bq)，求周期(T=2πm/Bq)或时间”的分析方法。
(1)圆心的确定:由于洛仑兹力f指向圆心，根据f⊥v，在质点运动轨迹中的任意两点(一般是进出磁场的两点)画出f的方向，沿两个洛仑兹力f的延长线的交点为圆心。此外，圆心必须位于圆内任一弦的中间垂线上。
(2)半径的确定与计算:利用平面几何关系，可以计算出圆的半径(或运动圆弧对应的圆心角)，一个重要的几何特征，即质点速度的偏离角(φ)等于圆心角(α)，等于弦AB与切线的夹角(切角θ)的两倍(如图所示)，即？φ=α=2θ.
(3)运动时间的确定:t=φT/2π或t=s/v，其中φ为偏转角，T为周期，s为轨迹的弧长，v为线速度。
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物理选择题的巧妙解答
1.内存级别类别
这是选择题中的一个低级能力测试题，主要用来测试考生的识别能力、是非判断能力和比较能力。主要问题是:
(1)组合型
(2)填空
以上两类题的解题方法类似，可以先排除错误明显的选项，然后剩下的选项一定是正确的。
(3)判断类型
该题型要求学生判断基础知识的真假，主要用于测试考生判断理论真假的能力。考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识，就能得到正确的选项。
(4)比较型
这种题型的题干是两个实物，选择是比较题干中两个实物后的判断。考生只要记住所学的基础知识，能够区分相似的物理现象和物理概念，并从比较中找出各个研究对象的特点，得到正确的选择，就可以做出正确的比较。
2.理解水平课
这是选择题中的一个中等水平的能力测试题，主要用来测试考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力。主要问题是:
类型(1)
该题型的题干内容多为基本概念、基本规律或物理现象，而选项则是题干的理解，要求考生了解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。
(2)发散型
该题型要求选项从多侧面、多角度理解或解释题干的内容，主要用于测试考生的理解、分析和推理能力。
(3)因果型
这类题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，即题是结果，选项是原因，或者题是原因，选项是结果。主要考察考生的理解、分析、推理能力。
3.使用级别类别
这是选择题中的一个高级能力测试题，主要用来测试考生运用知识的能力。主要问题是:
(1)图表线型
本题主要内容是实物形象和形象的语言描述，要求考生运用相关知识对形象中的线条进行分析、判断和推理。其中，理解横坐标和纵坐标的物理意义，物理量之间的定性和定量关系以及图像中点、线、斜率、截距、面积、交点的物理意义是解决问题的关键。
(2)信息类型
该题型的题干内容选自现实生活或工农业生产中的相关材料，或与高科技、现代物理前沿理论相关。要求考生对信息中所包含的物理知识进行分析、思考和正确回答，或者运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理。解决这种题型的关键是先建立材料中中心词或关键句对应的物理模型，然后利用对应的物理规律求解。
(3)计算型
这类题其实就是一个小的计算问题，把正确和错误的计算结果混在一起作为选项。其中，错误的结果通常是由于物理规律的错误应用、对运动过程的错误分析或操作中的疏漏造成的。这类题通过标准化的解题过程和正确的数字运算，利用正确的物理规律就能找到答案。
(1)审题。
审题时要注意以下三点:第一，明确选择方向，即题目是要求正面选择还是反面选择。正选择一般表现为是什么，包含什么，产生上述现象的原因，以及这种指示；逆向选择一般表现为错误的是、不正确的不是等。其次，明确题干的要求，即找出关键词——题眼。再次，明确题干的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设置的具体范围、层次、角度和侧面。
(2)复习选项。对所有选项进行认真分析判断，运用选择题的答题方法和技巧(下面会讲到)，排除科学错误、表述错误或计算结果错误的选项。
(3)题干与选项的关系是做好不定选择题的一个重要方面。常见的不定多项选择题中题干与选项的关系有以下几种情况:
第一，选项本身是对的，但与题干无关。在这种情况下，不会选择该选项。
二、选项本身正确，与题干相关，但选项与题干并列，或者选项包含题干，或者题干与选项的因果关系颠倒。在这种情况下，不会选择该选项。
三、选项不是教材原文，但含义与教材中的知识点相同或相近，或者是对题干中所包含知识的深层表达和解释，或者是对一个正确选项的进一步解释和说明。在这种情况下，选项是可选的。
第四，单个选项只是课本上的一部分知识，是不完整的，但是几个选项一起表达了一个完整的知识点。在这种情况下，选项通常是可选的。
在理解和掌握以上分析方法的前提下，有以下10解决不定选择题的方法和技巧。
解决好选择题，要有扎实的知识基础，熟练掌握基本的物理方法和技巧。回答时要根据问题的具体含义，准确、熟练地运用基本概念和规律，进行分析、推理和判断。答案可以按照以下步骤来做:
第一步:仔细审题，把握题干和选项中关键词、词、句的物理意义，找出物理过程的临界状态和条件。还要注意题目要求是对还是错，可能还是一定。
第二步:每一个选项都要仔细研究，做出正确的判断。当一个选项不确定时，少选总比选错好。
第三步:检查答案是否合理，是否符合问题的意思。
1，统一选项:四个选项应该说明同一个问题。大多出现在图像图表和计算选择题中。这类选项中使用了“一定”、“可能”等关键词，要求对物理概念和规律的理解准确、全面。选项会从不同角度解释同一个问题。
2.发散选项:四个独立选项，分别考察不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是这样的选项。
3.分组选项:选项可以分为两个或三个组。大多出现在概念判断、现象判断、信息应用和类比推理中，类比推理最多。
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如何快速提高高考物理成绩
1，公式理解和记忆
学生在高中物理的学习中会接触到很多高中物理公式。他们怎么能记住这些公式呢？高中生如何学好高中物理？怎样才能快速提高分数？这些都是高中生每天需要思考的问题。高中生要想学好高中物理，首先需要了解这些公式。
2.大量练习物理题。
事物中的一些知识点，在老师讲解的过程中基本被学生理解。但是这些学生很难真正应用到房子里的重量上。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点，但是没有办法灵活运用到物理题中，所以需要大量练习物理题。
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12高考物理解题方法及妙招文章；
★ 12高考物理解题方法及妙招
★高考物理做题的技巧和方法
★高中物理选择题解题技巧
★解决物理问题常用的方法和技巧
★高考物理压轴题及解题方法总结
★高考物理答题的技巧和方法
★高中物理选择题答题方法
★总结高三物理题的解题方法。
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