新疆实施双语教育的意义是什么？

中华民族之间的关系形成了“多元一体”的格局，在这些不同种族、民族背景、不同语言、不同宗教的多元文化传统的公民中逐渐建立起新的“民族认同”，培养和强化了全体公民对“中国人”和“中华民族”的认同感，各族人民也逐渐将“中国”视为一个多元文化、历史相同的* * *体，明确视国家为民族的意识。

在一个多民族国家，为了实现各民族在各个领域的相互交流，维护国家统一的政治制度，各民族必须有一种共同的族际语言。它的选择是由这个国家各民族的政治、经济、文化等历史和现实等各种社会因素决定的。中国的族际语言是处于主流文化地位的汉语，这是中国几千年来各民族的社会发展和政治、文化、经济的现实。《中华人民共和国宪法》明确规定，国家推广全国通用的普通话时，全体中国人民都要学习“中国普通话”。

因此，在新疆少数民族地区从小加强双语教育，对民族团结和历史认同的形成有着积极的作用。学会做一个爱国的人，热爱祖国，是中华民族精神的核心。

2.文化多样性

我们应该继承中国传统中少数民族“多元文化”的成功理念。不同民族的优秀传统文化构成了中华民族的文化多样性。保护和发展少数民族的优秀传统文化，对于促进相互了解、交流、经济发展、政治平等，最终实现中华民族的大团结具有重要意义。

新疆多民族、多元文化资源特色鲜明、丰富多彩。多民族文化源于自然和生活，有着悠久灿烂的民族历史和无穷的魅力。民族文化是民族存在的重要表现形式，是整个人类文化的组成部分和宝贵财富。从学前教育入手，继承和发展少数民族语言文字和优秀传统文化，培育优秀的民族多元文化，建立具有地方特色、融合多元文化的少数民族双语教育，是发展多元文化和少数民族地区学前教育的必由之路。

3.社会发展需求

随着中国经济的快速发展，中国综合国力的增强和国际地位的逐步提高，汉语已经成为国际交流的重要工具。汉语不仅是世界上人口最多的语言，也是联合国的工作语言之一。新疆少数民族学生只有学习和掌握汉语言文字，才能开阔视野，真正面向全国、面向世界、面向未来。国学也是为了适应人才竞争的需要。由于竞争机制已经渗透到人才市场，经验告诉我们，少数民族学生要想在人才市场上更有竞争力，就必须大幅提高学习成绩，包括汉语成绩，以适应当今人才市场的新形势。

发展学前双语能力是提高少数民族文化素质，加快民族地区经济、文化、科技与现代社会发展相适应的必然选择。

简介:

双语英语就是双语，直接指两种语言。根据英国著名朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》给出的定义，翻译成中文是指一个会使用两种语言的人，在日常生活中，基本能将一门外语和母语应用于听、说、读、写。当然，他的母语知识和能力通常比他的第二语言要好。所谓双语人才，是指能够熟练运用两种语言进行交流、工作和学习的人。

根据《朗文应用语言学词典》给出的定义，就是你可以用第二语言或外语在学校教授各种学科。换句话说，学生的外语或第二语言可以通过教学和环境，经过几个阶段的训练，取代或接近母语的水平。比如一个藏族同胞，在家里可以用藏语和家人交谈，在工作中可以用汉语和同事交流。这里有两个问题需要澄清。首先，双语教学是指使用两种语言作为教学媒介。通过学习学科知识，我们可以掌握语言。其次，双语教学倡导师生互动，而不是从头到尾只听老师用外语授课。就是通过学习学科知识，达到既学习学科知识，又掌握外语的目的。