如何从高考历史选择题中提取有效信息

历史考试大纲提出了获取和解读信息、调动和运用知识、描述和解释事物、论证和讨论问题四个考核目标。以下是如何从高考历史选择题中提取有效信息。希望你喜欢!

如何从高考历史选择题中提取有效信息

获取和解释信息的能力是评估的基本能力,如果要进行进一步的划分,获取信息的能力是基本基础。因为,只有你获得了信息,才有可能解读信息。不获取信息,根本无法解读,也无法准确解决问题。就像“巧妇难为无米之炊”一样,学生如果不注意从题型中获取全面、充分的有效信息,就不可能在考试中取得高分。按照这个道理,获得的信息就是“饭”,有了“饭”才能“做饭”(解决问题)。所以获取信息是高考解题的第一步,对于高考解题非常重要。但是在实际的大脑思维过程中,获取信息和解读信息并不是完全分开的,而是一个相互交叉的过程,所以不能完全分开。获取信息的能力包括两个方面:一是理解试题提供的图形材料和考试要求;另一个是组织材料,以最大限度地利用信息。

其实从主动性的角度来说,“获取”信息不如“提取”信息准确。因此,本文使用了“提取”一词。根据以上描述,很多同学会有以下疑问:什么是信息?什么是有效信息?如何提取有效信息?

一.信息

信息是指音频、消息和通信系统的传输和处理对象,泛指人类社会传播的一切内容。人们可以通过获取和识别自然界和社会中不同的信息来区分不同的事物,从而认识和改造世界。具体到高中历史学科,信息是指文字材料、图形、表格、符号、数据等。

第二,有效信息

有效信息是指对主体完成任务有用的信息内容。随着互联网等现代通讯技术的进步,我们在现代社会中每天都会接触到各种各样的信息,其中有助于我们解决某个问题或者学习生活的信息就是有效信息。目的、问题、价值主体等不同有效信息的内容也不同。具体到高中历史学科,有效信息是指有助于正确解题的信息。

三、如何提取有效信息——“物质选项集交集法”

提取有效信息,需要一双发现“美”的眼睛和灵活的头脑。笔者在多年的实际教学中,根据高中生的认知特点,总结出历史选择题提取有效信息的方法——“材料选项集交集法”。

历史选择题的命题形式一般是“材料+题型+选项”。“材料选项集相交法”是指数学中的集合概念,将材料和选项分别作为一个信息集来处理。我们需要做的是分别提取材料和选项中的所有信息,然后在材料信息集合和选项信息集合中找到相关的部分。相关信息是材料信息集和选项信息集的交集,即有助于解决问题的有效信息。实际上,寻找相交集的过程就是排除干扰信息的过程。掌握这种方法的关键是“在材料信息集合和选项信息集合中寻找相关部分”,在寻找的过程中有时需要对信息进行解读和处理。如上所述,获取信息和解释信息并没有完全分开。实际上,寻找材料信息集和选项信息集交集的过程,就是运用教材知识分别对材料信息集和选项信息集进行解读和推理,找出表面信息背后的本质,然后根据问题进行连接,提取相关部分。提问在中间起到了桥梁的作用。具体如下图所示。

例1(2016高考江苏历史卷第1号)中国传统家庭有“长兄如父”、“子不如长孙”的说法。这些陈述反映了()

家庭和睦

等级秩序

贵族世袭的

父权观念

分析:这份材料中的信息包括:“中国传统家庭”、“长兄如父”、“子女不如长孙”。选项中的信息有:家庭和睦、等级秩序、贵族传承、重男轻女观念。进一步对材料中的信息和选项中的信息分别进行解读和推理:“长兄如父”、“子不如长孙”体现了长子长孙的重要性,其中最重要的是“长”字。“家庭和睦”反映的是家庭内部的相处状态;“等级秩序”体现了根据宗法制度形成的严格的社会等级制度;“贵族遗传”体现了贵族世代继承祖先的力量;“重男轻女观念”中最重要的是长子继承制。对比两个信息集,可以发现选项D中的信息与材料中的信息有交集。因此,本题的正确答案是D选项。

例二(2016高考江苏历史卷第5题)明末思想家李贽是一个狂妄的人:他剃了长发留了长须,“以儒帽裹和尚头”,穿着奇装异服,既佛又儒;他教书传道,却收女弟子。由此可见,李治()

a致力于儒佛融合。

b认可明朝妇女地位的变化。

c试图突破封建传统的束缚。

d向往超越事物的自由。

解析:本题目材料中的信息包括:明末思想家李治,一个疯疯癫癫的人,剃着长胡子的头发,用儒帽裹着和尚的头,穿着既是和尚又是儒的奇装异服,讲学传道,却收女弟子。选项中传递的信息是:“致力于儒释道的融合”、“认识到明朝女性地位的变化”、“试图突破封建传统的束缚”、“渴望超越事物的自由”。此外,对材料中的信息和选项中的信息进行解释和推理,即,“一个疯了的人”,“剃了头发,留了长胡子”,“用儒家的帽子把头包起来”,“穿着奇怪的衣服,既是和尚又是儒家的人”,“教导和传道,但接受女弟子”。这些信息都说明,李志不按常理出牌,行为不符合封建传统。批判儒家思想;提倡男女平等。“致力于儒释道的融合”表明李贽认可儒释道,并想促进其发展。明朝时期,女性地位低下。《认清明代妇女地位的变化》表明李治认识到妇女应该处于低下的地位。“试图冲破封建传统的枷锁”表现了对封建传统制度的不满;“渴望超越事物的自由”就是渴望超越。对比两个信息集,可以发现选项C中的信息与材料中的信息重叠,更加一致。所以,这个问题的正确答案是选项c。

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