2014为什么很多人一卷语文都是0分？
全卷分为I、II两册，6道大题，18道小题，总分150。题型和分值分布与2013保持一致，呈现稳定趋势，在此基础上进行适当调整。
一、2014高考语文课程标准卷的基本特点。
现代文学阅读。以前现代汉语阅读第一题主要是考的概念。2014成为“下列各项中，其性质不属于原文所讨论的悲剧之一”，隐含了考查的概念，表现出文内理论，文外选项的特点，有效地将试卷延伸到学生的思维和平时的知识积累。
文言文阅读。文言文选《旧唐书》？在《胡烈传》中，基本上没有用词的困难，第四题从单个实体词变成了双词。考察的四个词中，“属文”和“修行”相对简单，但“奋斗”和“荡”还是有点难度；第五题从之前的考查人物性格特征变成了文言文断句，对于一卷课标的省份来说是一个比较奇怪的题型，目的是告诉老师和学生要全面备考。
诗歌鉴赏。诗歌鉴赏选择一首《永远在我心中的诗》，对诗的内容理解应该相对简单。从题型来看，第八题问“单词前半部分的景物描写在表达整个单词的感情方面起到什么作用？请结合内容分析。”这是一个典型的篇章结构问题。第九题最后两句话表现了词中人物的什么样的情绪？是如何表达的？请简要说明。“是一个考察情绪和技巧的综合题。就技巧而言，测试一个动作描述本质上并不难。
名篇名句背下来。此题在2014的试卷中变化较大，重点考查考生对诗歌内容的理解。题目给出语境，要求考生结合自己平日对诗歌的理解来填空，难度较大。应该说写起来不难，但是要把它和语境联系起来还是很难的。
小说阅读。小说阅读选择一篇20世纪30年代革命文学作家叶紫的文章《孤渡头》，着重从人物形象、写作技巧、结尾技巧三个方面入手，不难。
传记阅读。传记选用科学家玻尔作为命题材料，主要考查归纳概括、人格品质分析等问题。，这并不难。
语言和写作应用。成语题由之前的分析对错改为选词填空。不难考察义不容辞，责无旁贷，义不容辞。可以说是09年到2014最简单的成语题。辨析病句，语言连贯，填句和过去一样，不难。17题是图文转换题，要求考生把一个框架图变成一段文字。解决问题的关键是理解图的含义，这是创新。
作文题。2014高考语文课程标准第一册作文仍然采用材料作文的命题形式。就题目而言，那句“事后，相关思考继续。”说明这篇作文的题目是有多向思维的，只要不脱离原材料，都可以算是一篇相关的作文。总的来说，有以下几个特点。(1)寓意时政，构思巧妙。“山羊过独木桥”是卫民学校的传统比赛，说明已经形成了内在的规则。所以作文某种程度上是在探讨“规则”的问题，践行当下的“反腐”大潮。法律本身就是规则，腐败的人想尽办法超越规则。所以这篇作文的题目是政治性的。(2)多向思维和综合构想。从传统思维的角度来看，这篇作文可以写成“墨守成规”，从“相互包容、转身”的角度来看，这篇作文可以写成“合作共赢”或“创新思维”。从“引起人们的争论”的角度来看，会有更多的想法。(3)辩证思考，深刻写作。材料本身就暗示着猜测。就规则而言，要不要突破？当然，好的思想是值得提倡的，错误的违反规则会带来无尽的伤害，所以有些规则需要打破，有些规则不能打破，需要根据具体情况决定。相对来说，2014的课程标准卷的作文还是比较容易的，至少不会出现考试跑偏的问题。
其次，总结了六大变化:
1.现代文阅读难度更大，首次出现理论在题中，现象在文外的考试形式；
2.文言文阅读中对实词的考查由词变为双词；
3.文言文第一次出现考查文言文断句；
4.名篇名句的默写改变常态，形成语境考查的格局；
5.成语题改变了考试形式，由以前的辨别是非变为选词填空，降低了难度；
6.图文转换的问题从之前的表文转换、图文转换、logo解读变成了框架图解读，难度更大。
总的来说，2014高考语文课程标准保持了近几年命题的基本形式，在稳定大局的前提下进行了调整，打破了以往年年雷同、同岁雷同的局面，使课程标准卷的语言呈现出蓬勃发展的态势。
3.对2015高考语文课程标准的思考。
2014全国高考语文课程标准的六大变化，意在告诉我们，语文试题的生命系统是动态的。在备考过程中，要坚持以大纲为本，努力践行新课改理念，注重提高学生的语文素养。只有这样，才能全面提高学生的语文综合素养。
1，背知识，落实基础。《名篇名句听写》多年的目的是强调基础知识的重要性，引导学生积累考试大纲要求的名句名句，努力记忆和写作。2014的语境考察旨在告诉我们，学生背诵名句不是简单的写作训练游戏，而是在理解文意的基础上进行的背诵。这一变化有利于中国传统诗歌素养的落实，有利于诗歌文化的崇高精神在学生心中生根发芽。
2、准备全面，无盲点。2014文言文的句子题目是“我们已经敲响了警钟”。一段时间以来，高中师生为了应对高考，采取了“说什么，学什么”的策略，对考试大纲中列出的文言文断句重视不够，甚至在备考过程中直接忽略，导致考生知识不全。这一变化给我们敲响了警钟。
3.加强积累，培养素养。回顾近几年的高考作文，大多停留在人文素养的层面，引导学生具备诚信、伦理、道德等品质，旨在构建学生优秀的道德品质和正确的精神价值观。因此，学生在平时的学习中，除了积累必要的语文资料外，还要培养自己的精神，形成独立的人格和品格。
4.好好学习，突破模式。语文是一门没有公式的学科。学习语文重在培养自我感知能力、鉴赏能力和写作能力。在传统的语文学习中，很多老师针对诗词鉴赏和语言运用，总结出了“意境分析”、“技法鉴赏”等基础题的特点，进而构建了答题模式。复习2013至2014的考题，在提问方式上更注重考生的情感体验，旨在让考生真正进入文本。特别是2014试卷中的第一题，理论在题中，现象在文外，重在引导考生学会运用理论解决实际问题，从而增强语文学科的实用性。
事物都是发展变化的，持续多年的一种格局必然会把高考语文推向绝境。在国家高考改革的大背景下，在众多专家提高语文地位的鼓励下，2014高考语文课程标准卷1迈出了可喜的一步，向我们展示了语文试题的美。在此，我们呼吁我们的命题人更大胆一点，努力突破固有的试卷模式，将许多创新的题型引入试卷，唤醒沉寂多年的死水，真正提高考生的语文素养，充分发挥考生的思维能力。
仅此而已，望采纳。