高中英语教师招聘的现实问题
这是一篇介绍《英美日报》的文章。通过阅读这篇文章，学生可以增加对西方国家新闻的了解，拓宽知识面和相关词汇，并为接下来的任务做准备。
目的:让学生了解英国和美国的一些日报。
1.引入线
通过提问来激发学生了解外国报纸的兴趣..
Q1。你知道多少外国报纸？它们是什么？
Q2。你以前读过吗？如果是的话，你对此有何感想？
Q3。你有一些外国报纸或杂志吗？
2.结对工作
让学生阅读文章并完成下面的表格:
印刷机特性示例的类型。
3.个人工作
让学生再次阅读文章，判断下列陈述是对还是错。
(1)质量压的比较严重。( )
你可以在一份流行报纸上了解著名的流行歌星。( )
你可以在《泰晤士报》上找到大标题和大量大幅照片。( )
《太阳报》是英国最成功的高质量报纸。( )
(5)《纽约时报》在纽约出版。( )
4.小组作业
让学生说出他们最喜欢哪种报纸，并说出原因。如果有必要，展示一些表情来帮助他们。
供您参考:
我认为/相信.../在我看来，…
我喜欢/热爱/享受...
(3)很搞笑，有用，有趣…
它有很好的文章/照片。
它充满了关于我最喜欢的流行歌星/运动/电脑游戏的信息。
第三步。功能与日常英语
在函数和日常英语部分，列举了一些表示“相信或不相信”的句子和一些日常用语，让学生在一定的语境中理解、学习和掌握语言，鼓励他们大胆表达自己的喜好。
(目的:让学生知道如何表达相信和不相信。)
1.个人工作
让学生阅读第48页的对话，在表示相信和不相信的句子下面划线。
表示相信表示不相信
有一些有趣的证据。
(2)是的，很有可能。
(3)世事难料。更奇怪的事情发生了。
你不相信…，是吗？
我真不敢相信你会这么说！
我一个字也不相信！这是个疯狂的想法！
你一定是在开玩笑！
这根本不可能。
(6)你不是认真的吧！
2.两人一组:做第48页的活动2:
用刚刚学到的相信或不相信的表达完成对话。
3.小组作业
让学生自己想一个话题，用相信或不相信的表达方式和同伴进行对话。
供您参考:
(1)A:某著名演员偷了乞丐的钱？你不是认真的吧！
嗯，我是从报纸上看到的。
据说昨晚一些不明飞行物正飞过韶关地区。
哦，来吧。我不能相信你所说的。
答:但有可能。
第四步。家庭作业
1.让学生复习这段时间学过的单词。
2.预习本模块的词汇和阅读。