2006年全国高考语文1卷作文范文。

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一只鹰从秃鹰的峰顶俯冲下来，叼走了一只羊羔。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想:要是我也有这样的本事就好了！于是乌鸦模仿鹰的俯冲姿势，努力练习。

有一天，乌鸦觉得自己练得很好，就从树上冲下来，跳到一只山羊的背上，想抓住山羊飞起来，可是它身体太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎么拍打翅膀都飞不起来，被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子看见了，问这是什么鸟。牧羊人说:“这是一只忘记名字的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“也很可爱！”"

需要对素材有全面的了解，但是可以选择一个侧面，一个角度来构思构图。独立确定概念、风格和标题；不要脱离材料的意思，不要抄袭，也不要抄袭。

[标题的解释]

2006年全国高考语文卷1的作文题与前两年的作文题相比，既有继承，又有创新。

首先，从命题思路来看，延续了去年考题的命题思路。即:注重思辨，强调联系。我们不妨展示一下三年考题所反映的思维关系。2004年考题:相信自己，多听听别人的意见。题目体现的辩证关系是:全面客观，一分为二。2005年考题体现的关系是:偶然与必然，现象与本质。2006年材料中体现的辩证关系是:主观与客观，表象与实质。可见，命题人在做论述题时，首先考虑的是如何测试学生的思维水平。其实这是检验一个学生作文水平的最好方法。

其次，与往年相比，2006年的考题有了一些新的变化。在关系型题目作文连续考完之后，今年的考题改成了材料的自定作文。与话题作文相比，这种作文形式似乎缺少了表面上提供“话题”的环节。其实写作范围和之前的题目作文明显不一样。这种作文比话题作文范围更广。根据材料的内容，我们可以拟定几个题目。所以考生在写作上有更大的自主权。也可以说，以前的考题是一料一题，今年的考题是一料多题。当然，写作范围的扩大并不是无止境的。材料上写着“没有材料的意思就不要写”，这是你写作的一条边界线。

写这个题目的关键是通读材料的内涵，阐明材料中蕴含的道理。单从材料的内容来看，它由两部分组成。主料是寓言，辅料是孩子说的最后一句话:“也很可爱。”这两部分材料体现的道理是完全不同的。这个寓言的意思很明确，我们可以看到，语言材料实际上反映的是“主观与客观、表象与本质”的关系。其核心道德是“认清自己，认清世界”。围绕这一点，可以拟出以下题目:“自知与奋斗”、“盲目模仿与科学导向”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知”。同时也要看到，材料中孩子的最后一句话也可以提炼出一个主题，那就是“勇气可嘉”，所以从肯定乌鸦的战斗精神入手也是可取的。

【满分作文】

两封信

河南考生

①第一封信

大海一声大笑:

你好，我感觉很不舒服，就开始找你聊天了。窗外阴沉的天空和我的心情一样阴沉，无关紧要。

为什么我总是失败？

我很勤奋，大家都知道。半夜灯更亮，我低头刺腿的日子陪我走过花季。我太爱画画了，一张白纸在我的手底下上色变化，每一幅作品都包含了我的心血和汗水。然而“平庸、暗淡、苍白、沉闷”之类的评价却一次次刺痛了我的心。我的人生真的不应该有绚烂的色彩吗？

我很执着，大家都知道。二月杏花八月红，众星捧月的岁月陪伴我走过了青春。我太爱音乐了，音符从我的声音里飞出来飘出来，每次唱歌都浸透了我的情感和理想。然而“薄、闷、钝、乱”的评价又一次让我绝望。我这辈子是不是注定没有一个曼妙的歌喉？

我的追求有问题吗？我的努力有错吗？我的努力有问题吗？

蓝天中的一百声呐喊

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

②第二封信

蓝天叫道:

你好，收到你的信后，我的心情也因为你而低落了很多。薄薄的一页纸在我的书桌上沉默了很多天，但我的心灵却困扰了很久。今天，在这样一个阳光明媚的日子里，我给你写信。愿我的一支洪飞驱散笼罩在你心头的阴霾。

亲爱的朋友，我想说，你的追求没有错！你的努力没有错！你努力没有错！你的错是没有找准自己的定位，没有把握好自己的实力，没有认清自己的优缺点。

亲爱的朋友，不是所有的鸟都会唱歌，不是所有的花都会结果，不是所有的幼苗都能成为参天大树，不是所有的土壤都适合农作物生长，不是所有的角色都适合你去扮演。画家令人向往，音乐家令人羡慕，但是，朋友，也许，这不是你的职业。我知道你有强健的体魄，顽强的毅力，敏锐的目光，冷静的头脑，这些都决定了你很可能应该成为一名军人，一名科学家，一名企业家。那是你的位置。

我亲爱的朋友，请不要抱怨生活的不公。你看，那只乌鸦不再盲目地想成为翱翔的雄鹰。它知道它的智能应该应用在如何得到瓶底的泉水上。看，它成功做到了这一点。这是一只聪明的乌鸦！

希望看到一个全新的你！

大海笑了。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

【老师点评】这篇文章形式新颖，主题突出，语言优美。

第一，这篇文章是以书信的形式写的，而且是两封书信的交换，新颖，有创新。另外，人物的名字也很有新意。“对着大海笑”和“对着蓝天哭”这两个名字正好反映了他们的性格和情绪。这个小亮点体现了作者的创新意识。

二、文章两封信，一问一答，提出了问题，解决了问题。随着书信的发展，主题逐渐突出。最后指出了“乌鸦喝水”的故事，深化了主题。

第三，文章语言非常优美，段与段、句与句之间有排比，用词丰富，避熟求新。陈述句、疑问句、感叹句种类繁多，内涵丰富。

[重点透析]

基础

等级

内容充实

围绕“如何定位生活”，设计了两个字母，相辅相成，突出中心。

结构完整

两个字母相当于两个部分。第一部分提出问题，第二部分解决问题。这两个层次紧密相连，结构严谨。

发展

等级

有文采

丰富的词汇

善用修辞

文章很注重用词，避熟求新。同时修辞也达到了很高的水平，排比随处可见，句子有排比，段落也有排比。此外，比喻、设问、对仗、重复也运用得很巧妙。