初中生物教案范本2020
范初中生物学科教案
一、指导思想
贯彻党的教育方针，按照生物教学大纲的要求进行教学。把学生培养成有理想、有道德、有教育、有纪律的社会主义公民。通过学习，鼓励他们多观察自然界的生物现象，积极参与绿化美化环境。保护野生动物和爱国卫生等实践活动。全面落实新课改要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动，让学生对生物知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；能提高责任心、合作精神和创新意识；能够有很高的应试能力，取得好成绩。
二，学生情况的分析
学生刚进入初中时，七年级学生往往难以适应课程的增加和面对纷繁复杂的学科，在学习方法和应对上难免有些不适应，顾此失彼，失去精力，使听课效率下降，甚至无所适从。因此，一些学生对学习不感兴趣，应付学习，对学习生物这门学科不够重视，没有认真完成老师布置的作业，课前预习和课后复习不到位。但也有学生能很快适应新的学习环境，掌握自己的学习方法，精力充沛。所以同学们差别很大，很明显。大多数学生对学习生物感兴趣。他们能按时完成老师布置的课外实验，每节课都积极配合老师。
三，教学目标
(1)学生获得生物学的基本知识，如基本事实、概念、原理和规律，了解并注意这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具备生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，形成科学思维的习惯。
(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。
(4)初步形成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
第四，教材分析
教材结合新课改的要求和特点，构建了突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列的、多样化的、可行的探究活动，提高了学生的实践能力，培养了学生协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，重在知识点的灵活运用。时代，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，极大地拓展了学生的知识面，使他们更加了解生物与生命的关系。
动词 （verb的缩写）教学措施和方法
根据教材和学生的整体情况，备课时，知识的难度要控制好，要适应大多数学生。在实施教学时，要灵活应变，让基础差的学生掌握基础知识，同时也要让学习水平较高的谈判有发展和提升的空间。同时，注重学生动手能力和协作探究能力的培养，从学生已有的知识和生活经验出发开展教学，培养学生从生物学角度发现生活中的问题并加以解答或寻找答案。
1.本学期要关注学生成绩的均衡发展，尤其是生物学困生的学习发展。对于生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，与他们个别谈话，随时关注他们在课堂上的反应，看他们是否参与学习，对生物感兴趣，鼓励他们多回答问题，记录他们的变化。课后走进他们的生活，引导他们了解一些实际的生物学问题，从而激发他们的学习兴趣。
2.激发学生的学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导，强化教学。
3.继续学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和完善自己的课堂教学。
4.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关材料和模式。努力呈现全新的课堂教学模式，学习和运用现代教学方法和技术并运用到课堂教学中，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，我们采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。
5.创设探究学习的情境。例如，提供相关的图形信息和数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经历和经历中承担探究性问题；从社会关注的生物相关热点问题，等等。组织学生开展探究性学习，提高学生素质，引导学生团结协作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考和提问，在提出假设的基础上设计和说出探究方案的真相。重视询问报告的撰写和沟通。通过文字描述、数字表格、示意图、图表等训练学生完成报告。，并组织交流询问的过程和结果。
总之，通过本学期的教育教学，全面实现教学目标，使学生了解和掌握相关知识，同时培养相应的应用相关知识解决生活实际问题的能力。尽一切可能在期末考试中取得好成绩，给学生和家长一个满意的答案。
初中生物学科教案范文儿
生物科学实验是旨在认识生命运动本质和规律的实践活动。在每一个实验的过程中，从实验想法的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思考的结果。因此，生物科学实验有利于将学生带入发现问题的情境中，使学生锻炼分析和解决实验问题的思维能力。现本学期的生物实验教学计划如下:
一、指导思想
通过实验教学，培养学生观察、思考、分析问题的能力和团队精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，有效实施素质教育。
二，教学要求
1，演示实验必须按照教学大纲的要求进行，教师在课堂上用演示的方法对全体学生进行实验。通过观察实验现象，学生可以获得感性认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如果可能，可以改为分组实验，增强学生的亲身体验。
2.学生要分组实验，所有学生的实验都要按照教学大纲的要求开始。对于学生的实验，如果在课堂上能看清楚实验结果，就必须在实验室的老师指导下进行，老师监督学生做到每个实验的规范、熟练操作；培养他们浓厚的生物兴趣和语言表达能力。
3.在实验室开放方面，为了调动学生的积极性，受到广大学生的欢迎，要找出与教学内容相关的、学生感兴趣的实验内容，提前列出实验档案，供学生参考和选择。每次开放实验室前都要认真准备实验资料，做实验，这样教学才能得心应手。通过开放实验室活动，提高了学生的动手能力和实验操作能力，激发了学生对生物的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。
三，实验教学方法
实验教学应根据教学目标、教学内容、学生实际和设备条件采用探究式教学方法。让学生多动脑多思考，锻炼自己找到一些新的方法和步骤；在教授理论知识时，最好让学生通过实验来总结这些知识，这重在培养学生的科学素质和科研的思路与方法；加强能力的培养和知识的传递，有利于发挥他的科学思维和想象力。
4.将德育渗透到教学中。
1，让学生知道实验过程中互助的重要性，培养实验过程中团结协作的精神。
2、教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格按照实验要求进行操作，认真观察，发现问题，提出问题，解决问题，培养学生严谨的科学态度。
范文三、初中生物学科教案
一、指导思想
贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，倡导全体学生自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探索、努力工作，逐步培养学生收集处理信息、提出问题、分析解决问题、沟通表达的能力。让学生在合作探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上发现和培养学生的个性和特长。
二、工作目标
1.教师层面目标:通过一些活动，采取一些有效措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。
2.教学质量目标:全县期末考试，优秀率高于30%，通过率高于70%，低分率低于5%。
3.教研活动:在全省举办的“课内比较教学”、优秀论文评选、教学设计、案例评选等活动中，教师获奖表现高于全市平均水平。
第三，教学进度
1，七年级
教学内容从开始到中间依次为:第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的起源”到第四章“人体内物质的运输”
从期中到期末，教学内容如下:第五章“废物在人体内的排出”到第七章“人类活动对生物圈的影响”。
2.八年级
今年由于荆州中考方案调整，八年级学生参加生物中考，40分计入中考总分。九年级将不再开设生物课。待发送的具体通知。
教学内容从开始到中间依次为:第七单元“生命在生物圈中的延续与发展”，第一章“生物的繁殖与发展”到第二章“生物的遗传与变异”。
期中-期末，教学内容为:第七单元第三章“生物进化”和第八单元“健康生活”。6月前完成新课程，进入复习备考阶段。
3.九年级
各个学校根据自己的实际情况进行安排。暂时按照20__年中考规定的考试内容范围(即20__年中考复习资料的特殊内容)进行复习，复习七年级和八年级的相关内容。
四，教学建议
1，认真做教案。教学计划要具体明确，每周安排教学内容，做到可操作性强。
2.生物老师要全职。通过专职来提高教师的专业水平，让教师有责任感和事业心。学校不能一开始就给其他学科的老师上生物课，如果这样不仅增加了老师的心理负担，也降低了教学质量。
3、要开足课时。按照部里下发的标准，七年级和八年级每周三节课，九年级学校根据自身实际情况上课。
4.认真学习生物课程标准。澄清和理解“课程理念”、“课程具体目标”、“内容标准”、“实施建议”。
5.仔细研究教材。生物教师绝大多数是非生物专业的，所以生物教师要认真学习和研究教材，树立“用教材教”的观念，了解教材的基本思想，了解每个单元的知识内容，明确每节课的教学目标，掌握每节课的教学内容。
6.教学中应做到以下几个方面:
(1)实施基础知识。教学中要把知识教给学生，不能有知识的遗漏。
(2)组织学生开展探究学习。在开展探究教学时，要创设探究教学的情境，鼓励学生自己观察、思考、提问，注重课外活动的结合，注重探究学习报告的撰写和交流。
(3)充分利用课程资源。加强和改进实验教学，要充分发挥模型、标本、实物和图表的作用，善用现代化教学手段，鼓励学生走出去，参加有益的活动。
(4)明确教材中一些栏目的作用。根据不同的栏目，采取不同的教学方法，培养学生的生物科学素养。
(5)注重学科特色。生物教学要结合生产、生活和社会实际，培养学生的观察能力和思维能力。
(6)教学设计(或教案)的书写要规范，板书的设计要突出重点，语言表达要准确。
(7)每节课必须布置相应的习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
7.学校必须为教师配备生物课程标准、教学参考书、作业练习和教学工具。
8.教师要加强学习，提高自身素质，加强校本教研，解决教学中的实际问题。