9的乘法公式的商

9的乘法公式:1×9 = 92×9 = 183×9 = 274×9 = 365×9 = 456×9 = 547×9 = 638×9 = 729×9 = 8165438。

用9的乘法公式求商评价内容如下:

(1)联系学生实际生活创设问题情景。在这节课上，张老师围绕教学目标，创设了一系列学生喜闻乐见的问题情境，如例题中的分组、练习中的晨跑、家中的垃圾、照片、春游等。学习资料充满了真实感和亲切感。

学生根据这些材料提出问题，解决问题。在这个过程中，学生产生了求知欲，尝到了成功的喜悦，增强了运用所学知识解决问题的能力。这样的设计不仅让教学更加生动，也为数学和生活中的实际问题搭建了一座顺畅的桥梁。

(2)多元化解决方案。在两步乘法解题过程中，张老师总是要求学生寻求各种解题方法，并在寻求各种方法中加强学生的推理能力，让学生说说不同方法的每一步要求什么，引导学生用语言准确连贯地表达自己的思维过程。

(3)由浅入深实践设计，展现数学的应用价值。这节课的练习题是跑步问题，家里的垃圾问题，拍照问题，春游问题，灵活多变。学生根据题目提供的材料，选择、优化、寻找解决问题的最佳策略，比如上次春游，让学生在寻找哪种方法更经济的过程中，找到解决实际问题的最佳策略。