教师参加国家编制考试应该考什么？

1.基础教育理论与面试

教育基础理论和面试是教师招聘考试中常用的考试方法。笔试侧重于教育学基础理论，包括教育学、教育心理学、教育法规。面试通常采用讲座或试讲的方式，测试考生的综合素质和能力，即具体科目的教学，如语文、数学等。

2.教育基础理论，学科基础理论，面试。

教育学基础理论、学科基础理论与面试相结合，逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。既考查教育学科涉及的科目，又考查考生对所报专业学科的基本能力和知识。以上两部分会成为笔试的重点。

面试中采用讲座或讲座的方式进行考试，很多地区在讲座后会出现结构化的面试问题。笔试内容

第一个内容是:学科专长与教育学、心理学、教育心理学、教材与教法、教育法规？、新课程改革等相关教育理论知识。这种情况最常见。

第二项内容是:学科专业知识和公共基础知识。这个基础知识也不一样。有的领域是指上述教育理论知识，有的领域是指文史法、数学、政治、时事等综合知识。

第三个内容是:职业能力倾向测验+教育基础知识，比较少见。采访内容

面试一般包括试讲和讲座。

面试方面，一般是专业课的考试。比如考生面试了一位小学语文老师，那么面试的题目很可能是当地小学高年级的教材之一，考生可以根据具体科目进行复习。讲座或讲座结束后，考官会即兴提出一些与教育相关的问题，进行考试，主要考察教师的基础理论和应急处理能力，以及对教育事件的看法。

教师招聘的范围和形式

首先要知道，教师职业是一个集能力、生活实践、基础理论水平、道德责任感于一体的综合性职业岗位。这样的岗位特点决定了教师招聘考试中的考试内容。

目前，由于全国没有统一的大纲和参考资料，各地教师考试呈现出由各地教育局自行命题、考试、招考的局面。

扩展数据:

在一些省份，考试具有创新性，走了一条与国家公务员考试完全不同的道路。比如2018年9月10日辽宁等省联考有四大题，既没有近两年国考经常出现的“公文形式”答题，也没有我们非常熟悉的对策。

表面上看起来是回归到2010年前的旧命题形式，实际上是把答案的结构放到了前所未有的位置。

在阅卷标准中，有两个题目是有结构性分值的，也就是说，不仅要提取材料中的要点，还要对这些要点进行进一步的分类和整合，这实际上是对考生逻辑思维能力和材料加工能力的更高要求。那么我们面对这样的变化最有效的方法其实也是最基本的方法——依靠提升自己的能力为基础。

1.配备教师

教师编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。教师工资构成由基本工资、津补贴和职称工资构成。职称工资可以随着职称的增加而增加，工龄工资也随着工龄的增加而增加。有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以转移，退休后享受相应的社保和职业年金。

2.非编外教师

有些学校虽然人员配备不错，但还是缺老师，所以会公开招聘一批老师。虽然不能及时入学，但当地教育部门承诺，等这些教师有编制的时候，会为他们办理入学手续。这些教师在任教期间的教学经历，转正后将算作教学经历，职称评定正常。

这些老师的工资和在编老师差不多，甚至由于五险一金扣得少，实际工资比在编老师还多。而且几年后，这些非编外老师就可以无忧无虑地加入编外了。

3.合同制教师

这样的老师是没有编制的，永远不会纳入。教师工资参照在编教师发放，不影响职称评定。但是五险一金是按照企业保险缴纳的，不是事业单位保险。目前来看，这主要是因为退休后领取的养老金数额差异较大。另外，合同制教师的稳定性还可以，基本没有被辞退的风险。

4.代课教师

有些学校因为教师休产假或其他原因，暂时出现教师短缺，无法通过教师招聘统一调配，不得不聘请代课教师。需要注意的是，无论是编外教师还是合同制教师，都是通过教育局组织的教师招聘统一考试录用，与教育局签订聘用合同，工资由财政支付。

代课教师由学校自行招聘，工资由学校自行支付。一般情况下，代课教师的工资比非教学教师和合同制教师低很多，代课教师一般不交五险一金。原来的老师回来后会面临被辞退的危险，很不稳定。

5.特岗教师

特岗教师三年服务期内未编制，工资发放分为国家拨款部分和县财政补贴部分，保险公积金由当地县财政解决。特岗教师三年服务期满后，经考核转为正式教师，三年服务期作为教龄和职称评定的凭证。笔试、面试合格的教师直接编制，实习期三个月。

6.私立学校教师

私立学校的老师待遇差别很大。能力强的赚的钱多，能力弱的可能面临被辞退的风险。毕竟私立学校需要口碑，看重教学质量。不过同样的是私立学校的老师会比较累，所以会比较适合喜欢稳定工作，没有野心的人。

参考资料:

百度百科-国考