中学思想政治学科考试命题的基本过程

1，命题要充分体现三维目标的要求，注重“双基”基础学业能力的建模试题，有探究、感受、体验过程与方法、思维能力、创新能力等题型。命题具有基础性、全面性、科学性、适当性、典型性和规范性。

2.每套试卷都要注意学习内容的典型性和代表性，以及题目类型的难度、梯度和多样性。题型安排均衡恰当，赋值准确合理。尽量选择新材料、新背景、新话题的原创题。

3.杜绝复杂、难、偏、旧的题型，鼓励设计一些内容新、风格新、形式新的开放性题型，鼓励学生发表自己的独立见解，做出个性化的回答。问题创造与多样性、互动性和体验性融为一体。各科练习的类型多种多样。

4.部分练习以各种活动的形式进行，让学生体验探索过程，体验多样化的探索方法。问题的解决强调实践性、开放性和发展性，注重能使学生可持续发展的内容。在创编习题的过程中，我们有机地插入了点拨语、鼓励语、警示语和启发语，以体现人文关怀和知情义的统一。

考试命题的基本原则:

1，目的原则:考试的作用是多方面的。目的不同，试卷的结构和试题的难度也应该不同。平时的测试主要是诊断对教学内容的掌握情况，而阶段测试、期中测试、期末测试和学业水平测试主要是检查考生的学习水平，高考和竞赛是选考。

2.层次性原则:主要体现在试题的难度设计上。根据考生认知结构的差异，根据教材的难易程度，遵循课程标准的具体要求，编制具有一定梯度的不同层次的试题。一方面，试题本身应该是有层次的，这主要体现在问答中，即每道题中每个小题的难度应该是不同的。