逻辑思维主题能力的训练方法
逻辑思维的题目是1。谁是冠军？电视上有足球世界杯决赛的现场直播。参加决赛的国家有美国、德国、巴西、西班牙、英国和法国。足球迷李峰、韩克、张乐讨论谁将赢得世界杯:韩克认为冠军非美即德；张乐坚信冠军绝对不是巴西；李峰认为，西班牙和法国都不可能夺冠。游戏结束后，三人发现只有一人是对的。那么哪个国家夺冠了呢？
逻辑思维的话题2。哪个部落是A？一个人去墨西哥探险。当他来到一片森林时，他完全迷路了。即使他有地图，他也不知道该去哪里，因为地图上根本没有标出这个区域。无奈，他只好向当地原住民求助。但他想起有个同事曾提醒过他，这个地区有两个部落，但这两个部落的人说话方向相反，即A部落的人说真话，B部落的人说假话。就在这时，他遇到了一个懂英语的当地土著。他问他:“你是哪个部落的？”甲答:“一个部落。”所以他相信了他。但在路上，他们又遇到了土著B，于是他找A问B是哪个部落的。A回来说:“他说他是A部落的。”突然这个人想起了同事的提醒，于是他想知道A属于哪个部落，A还是B？
逻辑思维的题目3。猜猜这个城市。几个对地理非常感兴趣的学生聚在一起研究地图。其中一名学生在地图上标出a、b、c、d和e，并要求其他学生说出他标出了哪些城市。甲说:乙是陕西。e是甘肃；B说:B是湖北，D是山东；c说:A是山东，E是吉林；丁说:C是湖北，D是吉林；吴说:乙是甘肃，丙是陕西。这五个人中的每一个人只答对了一个省，并且只有一个人答对了每一个数字。你知道ABCDE是哪个省吗？
逻辑思维的题目4。你们每人有多少人民币？爸爸给了他的儿子一个问题来测试他的智力。爸爸说:“我有65438 RMB * * 60 RMB从0元，2元，5元，总价值200元，65438 RMB+0元RMB比2元RMB多了4个RMB。儿子，给爸爸算算这三种面额各有多少人民币？”儿子眨了眨眼，摸了摸脑袋，不知道怎么算。你能算出来吗？
逻辑思维的题目5。一次地理考试后，五个学生互相看着对方对五道选择题的回答，其中:
同学A:第三题是A，第二题是c。
同学B:第四题是D，第二题是e。
同学C:第一题是D，第五题是b。
同学D:第四题是B，第三题是e。
同学E:第二题是A，第五题是c。
结果他们每个人都答对了。根据这个条件猜猜哪个选项是正确的？
A.第一题是d，第二题是a；
B.第二题是E，第三题是B；
C.第三题是A，第四题是B；
D.第四题是c，第五题是b。
？
逻辑思维问题的答案:1。我们假设汉克是对的，冠军不是美国就是德国；如果是正确的，张乐的观点不能被否定，所以韩克的评论是错误的，所以冠军不是美、德；如果冠军是巴西，韩克的评论是错的，张乐的评论也是错的。李锋的评论是正确的。假设法甲冠军，韩克是对的，张乐是对的，这就与只有一个人是对的观点相矛盾了。所以英国不可能是冠军，巴西夺冠了。
2.假设他属于B部落，那么他不认识的第二个人属于A部落，然后A说谎，那么“他说他属于A部落”这句话应该反过来解释为:B属于B部落，这是矛盾的；假设A属于A部落，那么他的话是真的，他不认识的B应该属于B部落，那么B说的是假话。于是A回来说“他说他属于A部落”，正好证明B属于B部落，所以这个假设成立。所以A属于A部落。
3.假设A的第一句是对的，那么B是陕西，E的第一句是错的，E的第二句是对的；c是陕西，不合格。第二句A说的是正确的。那么e就是甘肃。E的第二句没错，C是陕西。同理，可以得出A是山东，B是湖北，C是陕西，D是吉林，E是甘肃。
4.假设1元里面的人数减少了四个，那么这三种人民币之和为604=54，总面值为2004=196元，那么1元和2元里面的人民币数相等，再假设56枚都是来自5元，那么人民币总面值为5？56=280元，也就是28，065，438+096 = 84元，因为65，438+0元和2元都视为5元，相当于5？2(1+2)=7元，84？7=12，由此可知12 0元和12 2元假设为5元，那么2元中有12，0元和5元中有12+4=16。
5.选C .假设同学A“第三题是A”的说法是正确的，那么第二题的答案不是C .同时，第二题的答案不是A，第五题的答案是C .那么我根据同学C的答案知道第一题的答案是D， 然后我根据同学B的答案知道第二个问题的答案是E，最后我根据同学d的答案知道第四个问题的答案是B，所以上面四个选项的第三个选项是正确的。
培养儿童逻辑思维能力的方法1。分类练习:放置棋子。
目的:学习根据颜色对物体进行分类，训练手指的精细动作。
材料:塑料方格或玻璃弹珠。
关键点:
1，把所有的弹珠拿出来放在一个盒子里。
2.在家长的提示下，请孩子先拿一个颜色的弹珠，选择一个条件开始下棋子。大一点的孩子可以边玩边唱1-10。
3.依次放上所有六种颜色。家长可以同时教孩子彩色汉字和英语单词。
4、可以同时摆动双手，训练自己的灵巧度。
2.分类练习:用小碗和勺子找朋友
目标:学习按大小排序和配对。
材料:形状颜色相同但大小不同的4个勺子和4个碗。
关键点:
1，家长随便在桌上放四个碗，问孩子？哪个最大？哪个是最小的，请小朋友从大到小排序。
2、家长拿出四把勺子，按照上面的方法给题排序。
3、父母说？小碗和勺子在找朋友。你能帮我找到它们吗？
3.计数练习:数字罐
目的:了解数字的实际意义。
材料:饮料管，吸管
关键点:
1，在饮料罐外面贴个数字。
2.让孩子们根据数字插入同样的吸管，同时数手和嘴。
3.家长也可以先在罐子里放几根棍子，让孩子根据数字看对不对。如果不够，就再加几根棍子，多拿几根。
4、随意拿2罐，一罐比一罐多，哪个少？
手让人类展示智慧，推动文明前进。
4.对比练习:小蛋糕制造者
目的:学会区分粗细，练习平行排序。
材料:彩泥、牙签或面团(也可用被子或书本代替)
关键点:
1，父母和孩子要一起努力？蛋糕师傅？。用彩泥做一个生日蛋糕。
2、根据客户(家庭其他成员)的要求，制作三层和一层
3、比较两个饼的厚度，学习厚度的概念，并出示单词卡。
4、家长画若干个厚薄不一的饼，孩子用手切下或撕掉，练习按由厚到薄的顺序排列。
5.守恒练习:揉面
目的:学习体积守恒。
材料:面团(橡皮泥)
关键点:
1，父母做两块大小相同的面团(没必要告诉孩子大小相同，让孩子自己观察)问孩子？这两块面团一样多吗？
2.父母先把一块面团揉成长条再和另一块面团对比？这两块面团是一样的吗？
3.父母把长条面团揉进小碗里，然后对比。现在还是一样吗？
4、父母用棍子把碗卷成大圆块，然后比较是否一样？
5.让孩子们也试试。为什么面团的形状是不断变化的？
我们一定要记住，一个三岁孩子的内心有一个内在的老师，一直在正确引导他。
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