考试查错有哪些注意事项？

检查的时候一定要重新检查题目的要求，和原题对比一下，看题目的意思是不是错了，范围是不是错了，题目的意思是不是曲解了，是不是不顾条件和要求等等。有些考生检查自己的答案，他们认为没有错误。其实有的考生答非所问，或以偏概全，或抓不住重点，或顾此失彼，等等。因此，检查应该与原问题进行比较，这样检查才会有效。

防止丢了话题。

高考丢题现象每年都有发生。检查试卷时要特别注意这种粗心大意，丢考题的现象。比如1978高考数学题，理科考生除了第(1)-(4)、(7)题外，还被要求在第(5)、(6)两题中任选一题，有的考生不假思索就做了第(1)、(4)题，造成不应有的损失。出现丢题现象的原因，无非是粗心大意，仔细审题或者根据自己的经验想当然。如果养成检查试卷错误的习惯，留出一定的时间进行检查，上述的丢题现象是可以避免的。

注意思想上的错误

思想上的错误，是思想情绪造成的错误。这种错误是由于精神混乱或麻痹造成的。这种错误往往发生在你已经基本掌握的知识部分，是情绪影响造成的。所以在检查的时候，要想想自己是否有上述的思想情绪波动，这样就不难发现错误并改正。

注意知识错误

知识缺陷和笔误也会造成错误。学好基础知识，灵活运用，是减少知识错误的根本途径。然而，社会的基本知识只有通过论文的表达才能真实地反映出来。表达上的错误和笔误可以通过检查试卷来挽救。当自己的计算和演示基本功还不太硬的时候，就要多注意循序渐进的检验。还要注意是否有笔误，如错别字、错别字、错别字和错误的数字或符号；有没有把括号弄丢了，连草稿上的计算都完全正确，抄错了？根据山西省1981地理高考试卷分析，错别字过多也是丢分的四大重要原因之一，相当普遍。地名是专有名词，拼错了就错了。比如刘家峡写成刘佳佳，巫山写成巫山，峰峰写成峰峰，峰峰写成汾汾，皖写成安微等等。

检查和核实

你要养成平时检查核实的习惯。计算完一道题，检查答案是否正确。有些题可以查，主要步骤可以查。一些应用问题的答案也可以通过适当的估算来检查。也可以从定义字段中检查一些问题。

注意误检

检查试卷，以便改正错误，弥补遗漏。这时候就更要沉着谨慎，切忌发草。因为考试是一场考试的最后时刻，这个时候很容易紧张。有的人一下课就突然觉得自己做错了，就匆匆忙忙地做错了，还经常把错题改过来。这样的例子几乎每年都会发生，应该引以为戒。

注意力问题

教孩子划分课文段落。

把课文分成段落，概括段落的意思，这是语文学习中的一个问题。不知道从何说起，就算分了也不确定，说不清楚，一时犯了难。很多学生和家长都遇到了类似的困难。如何解决它们？这里介绍一些段落划分的方法，供家长参考。

把一篇文章或一篇课文分成段落，要抓住三个关键问题。

首先，我们应该阅读和理解文章。把文章的每一句每一段都读清楚。弄清文章的脉络，了解事情的前因后果。

第二，要抓住文章的中心。每一篇文章都是围绕一个中心来写的，要把握和把握作者写作的目的，要表达什么情绪，要说明什么问题。

第三，要理清段落和层次之间的内在联系。文章的中心分为几个段落或层次。段落之间的内在联系是多种多样的。要对一篇文章进行分段，必须通过阅读、分析、思考，了解段落之间的内在联系，了解作者的布局、编排方法，把握这些结构特征，这样分段才会准确。

那么，文章的结构安排有什么特点呢？

一般来说，常见的布局方法有以下几种:

(1)按时间顺序整理材料；

(2)根据方向转换组织材料；

(3)按照事件发生的先后顺序组织整理材料；

(4)按不同内容或类别组织整理材料；

(5)按照先归纳后总结，或先概括后总结的方法组织材料。

以上五种各具特色的组织材料的方法，既是作者布局的方法，也是我们划分段落的重要参考。

如果遇到一些文章，作者的材料组织方法没有上面五种那么明显，也可以用下面两种方法来划分段落:

(1)中心段提取法(关键段提取法)。提取中心段的方法是指确定文章的关键段落，也称为内中心段，然后确定其段落的开头和结尾。

(2)小段合并法(同异法)。有些文章没有明显的结构特征，没有清晰突出的中心段落，可以采用短段合并法。先总结每段的意思，然后把相邻的意思相同或相近的段落合并，把不同的分开。这就叫同异。

以上七种分割方法可以单独使用，也可以组合使用。同时要掌握细分和分层的步骤。

当我们得到一篇文章时，我们应该遵循以下五个步骤。

1.粗读:通读全文；

②细读:仔细阅读每个自然段落，了解内容；

③思考:认真思考自然段之间的联系；

(4)分:在思考的基础上分成段；

⑤检查:划分好之后，再通读一遍全文，检查划分是否合理、准确，是否符合分段的依据。