如何在不熟悉教材的情况下尝试教学？

首先看内容:通读课文论文中的文章，简要了解课文内容；其次，找中心:读完之后，找出文章的中心思想，避免跑偏；最后，定义情感:中心思想明确后，要理解文章所包含的情感，并使之清晰。

根据所选的题目，以及我自己的备考经验，我猜测这篇课文是几年级的。猜测的目的是准确定位本年级学生的基本学业情况。根据学生的学习情况，制定教学目标，教学难点，采用什么教学方法。总的来说就是根据学习情况来确定难度。

看到文字的意思后，要对这段文字进行分类定位。例如，此文本是低级文本。然后一定要回忆之前写过的低级文，用这个模板套用。一般来说不会有偏差。

审判要求中没有要求的，可以说，也可以不说。如果时间允许，或者你有信心，可以选择能设计出亮点的来谈。如果没有把握，就不要给自己挖坑了。不要表现出你的弱点。

同类型课文和教案的某些部分可以移植使用。特别是同类型课文中的引言和作业设计，更具有普适性。比如每本教材故事单元中的每一篇课文都可以用一个* * *导入，因为它们都属于童话课文，所以我们可以用“看图猜故事”的方法导入，最后引入题目时只需要把题目替换成你当时画的。

尽量注意:

1，说话人应该保持什么样的态度很重要。近年来，由于就业压力越来越大，教师地位的提高，更多高学历、高水平的考生渴望投身教师行业，而这些人由于条件优越，在面试和试讲时容易表现出不做作的态度。

2.因为面试官都是经验丰富的老师，一旦讲师对面试官表现出傲慢或轻视的态度，这些考生大多会被淘汰。