谁能给我一些初中面试的基本问题？

解析:该题有三个考点，一是古诗词记忆理解能力，二是语言综合运用能力，三是创新能力。

古诗词是中国文化艺术的结晶，古诗词重要的不仅仅是诗词本身，还有背后的文化背景和场景。古诗词优美的词句令人陶醉，古诗词的背景文化可以陶冶情操。十一学校刚刚意识到古诗词的重要性，从创作层面考察学生对古诗词的理解能力。既考察学生对古诗词的理解和掌握，又考察学生的文学再创作能力。你可以一石二鸟。

解题技巧:这首诗内容简短，但意义深刻。学生只有真正理解诗歌的思想感情，才能写出派遣人的故事。所以最好选择一首自己熟悉的古诗词，不仅要熟悉诗词本身，还需要熟悉诗词的创作背景和诗人想要表达的感情。在选择了一首具体的诗之后，我们要组织我们的思维和语言。简洁有创意的故事会更吸引评委。

后记:四中小升初综合素质测试还有一道类型题。

测试题目:在数字3、3、7、7之间加入适当的数学符号，使公式的计算结果等于24。

解析:此题考查学生的计算能力和观察能力。这样的题在奥数题中很常见。如何快速准确的计算这样的问题？这取决于你平时有多努力。这是一个面试问题，一定不能太慢。想在有点紧张的情况下准确快速的算出这道题，平时一定要多练习。练多了，自然就成了反射。看到这样的问题，马上就会有想法。

解题技巧:解决这样的问题需要注意三点。首先，不管你擅长与否，都不要慌张。第二，要拓宽思路，不仅仅局限于“+、-、×、”,还可以考虑使用括号。第三，运算过程中不要忽略分数，分数有时候是解题的关键。还有一个前提:观察。先观察给定数字的特征，然后根据数字的特征选择合适的符号回答。这也是学校应该考察的一个方面。以这个标题为例。首先，观察到这些数字不能用简单的“+、-、×、⊙”来回答。而且不管3和7是谁，都不会得到整数，所以认为可以把3和7放在一起构造一个分数来运算。7× (3+3 ÷ 7) = 24就够了。

题目:写十篇你读过的中外文学名著，选一篇你喜欢的推荐给大家。

分析:从题目来看，这是一道考察学生文学素养的题目。需要注意的是，这个问题不仅着眼于题目上的“中外经典阅读”，还着眼于向大家“推荐”。不仅是文学素养，更是口头表达。与人大附中的试题相比，十一中的试题更具体、更有方向性，学生能更好地把握。从这里可以看出两个学校的侧重点不同。人大附中更注重学生的综合素质和能力(刘校长提倡素质教育)。第十一侧重于学生的实际知识水平。如上所述，很明显考察的是学生的语言文学综合水平。语文是初中，高中，甚至大学非常重要的一门学科。语文的基本素养，包括分析能力和概括能力，是学习其他学科的必备工具，其重要性不言而喻。所以十一学校出了这样一个题，就是考察学生的语言文学能力，以及分析、综合、逻辑思维能力。

解题技巧:1。回答这类问题时，一定要注意组织语言。言简意赅，一定要避免无逻辑、无序、冗长、无重点的介绍(这是大忌)。2.尽量表现出知识的丰富，举出十本书，尽量避免全外文或全中文，最好每本五本。尽量选择有把握整理分析的书。还有，一定要选有深意的书。

后记:十一学校的考题里还有一个类型题。

题目:在过去的六年里，你上了很多数学课。请描述一堂给你印象最深的数学课，介绍一下你最熟悉的奥数内容。同时补两个这类的问题，详细解答。

题型特点:数学的世界里有很多不同的思维方式，这类题型的特点就是使用的归纳法。

分析过程:这类题目要求学生对整个知识网络了解清楚透彻。并且要在平时的学习过程中培养归纳总结的习惯。这一方面要求学生不仅要了解和掌握学习奥数的思维方法，还要加强自身的应用能力，因为只有熟练的应用才能给自己的生活和学习带来好处和便利。那就是:学以致用。另一方面，作为学校，可以考察学生的归纳总结能力，学生是否能从两个题目中反映出所学的知识并做好归纳总结，以此来判断学生在日常学习中是否善于归纳和积累。所学知识能否形成系统的知识链。形成一个知识库。并通过这类题目培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及逻辑推理和创造性思维。

解题技巧:每一个看似复杂的问题，其实都有技巧可循。首先从题意上来说:“印象深刻”和“熟悉”！可以看出，你要编的这两道题用到的奥数知识，一定是老师在你日常学习中强调过的知识点，也是你有把握能够解决的熟悉知识点。换句话说:解题时，找两个印象深刻、熟悉的内容。意识到这一点后，我们只需要注意:用简洁的方法把自己的解题思路表达清楚。但是也要有创新精神，不要照搬原题，一定要融合自己的思路。尽量把奥数的知识融入其中！只有这样，我们才能更全面地运用我们所学的知识。也可以更好的证明自己的解题能力。