近几年高考边塞诗阅读真题
遣词造句一般涉及到词义、典故、遣词造句的精妙。重点是那些对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的词句。比如《春风与绿江南岸》中“绿”字的赏析；品味《云破月作影》中的“破”“巷”二字。
理解一句话的意思，一般是考察一句话的寓意或含意，选择的句子往往是“为了重要而陈述”的关键句。比如对“刘郎今日又来”这句话意思的理解，对“花落时又遇君”这句话意思的咀嚼。又比如“林中花谢春，太仓促了。在《夜来寒雨来风别无选择》中，对自然衰微的描写中所包含的民族仇恨、家族仇恨的悲愤和人生无常，“去年燕子去天涯，今年燕子是谁”，写燕子所包含的漂泊世界的忧郁心态和情怀，往往是考查的重点。
2.图像分析？
把握诗歌的意象是感受和理解诗歌的基本途径。
图像可以是字符图像。
包括客观形象(作者描述的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜)
主观形象(作品所塑造的抒情主人公，如陵中的“我”)
诗人从社会生活中提炼出来的东西(动作意象，如《客》中的“撞棋子，坠鼻烟”。
形象(事物的形象，如蝉中的蝉)
风景(风景意象，如《大漠孤烟直》《吹开万株梨树花瓣》)
抓住图像背后的寓意是鉴赏成功的关键。比如从《孤帆·蓝天·只有长江在天上流》中描写的“孤帆”和“远影”的形象，就可以体会到作者对他至今仍恋恋不舍的深情厚谊。再比如“今宵酒醒何处？”
3.评估写作技巧和风格。
分析古典诗歌的写作技巧一般集中在以下几个方面:
体验各种修辞方法的作用；
分析诗歌中使用的表达方式；
分析诗歌的结构技巧；
分析其他写作技巧。
1)修辞方法:比喻、借代、拟人、对偶性、夸张、阐述、重复、顶针、衬托、反问？
(傅必兴，符号)？
2)表达:叙述，描述，讨论，？表达/传达自己的情感
描述:动静结合，虚实结合？|?点面结合，明暗结合，正面结合，粗刷轮廓，工笔，乐坛写丧，悼念写乐。
抒情方式:直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，融景于境。
3)结构技巧:自始至终协调，层层深入，先总结后划分，先场景后情感，过渡，铺垫，伏笔。
4)表现手法:赋、比、兴；抑制变化、布局描写、象征联想、衬托、对比、渲染、表志、想象、联想、照顾、表志、语序颠倒等。
5)篇章结构:开门见山，开门见山，抒发抱负，以景结情，总分适当，以小见大，层层深入，照顾过渡，铺垫。
6)思想感情:迷恋、悲伤、忧郁、寂寞、悲伤、孤独、厌倦、冷静、闲适、喜悦、钦佩、愤怒、坚守节操、忧国忧民。
7)功能:深化意境，深化主题，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，影响深远等。
典故:一般来说，我们借过去来抒发感情，借过去来讽刺现在，惜过去来伤害现在。
想象力:更加开放和独特。
衬托或对比:可分为正对比和负对比。
渲染:突出形象，加强艺术效果。
象征:表达相似或相近的概念、思想和特征。
适度:突出重点。
素描:简洁的笔墨，刻画生动的形象。
分析诗歌的风格要结合时代特征和作者的生活，尤其是写这首诗的背景。比如李清照南渡前后诗风的变化就是很好的体现。
4.评价作品的思想性？
诗歌借助具体的语言描写，表达诗人的感情，传达诗人的思想。这些感受和想法就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民的情怀，国破家亡的痛苦，还是游子的悲伤，夫妻的怨恨，都是感人肺腑的。如果我们把古典诗词中所表达的思想感情稍微细分一下，我们很容易发现，有悲伤，有孤独，有忧伤。
5.加强书面表达？
书面表达的训练要求是纸脆、表达严谨、规定明确、逻辑合理。
刷新论文的要求就不用细说了。虽然欣赏的文字远比作文少，但一定要遵循“先立意后动笔”的原则，然后落笔，避免涂抹。卷子让人耳目一新，阅卷老师自然高兴，考生无形中获得了更好的印象。
严密的表达，就是在写作中注重表达的严密性，无论是前后的照应，还是起承转合等环节，都不能顾此失彼，更不能前后到。
清晰是一种结构要求。一般来说，如果你采用一、二、三、四、一、二等标志明显的风格，往往会得到明确的评价。
逻辑和合理意味着，即使你的观点是“在我之前，过去的时代在哪里？在我身后，下一代在哪里？”，你应该能自圆其说。
诗歌内容
1.？描写对象的诗
咏物诗的特点是抒情。欣赏咏物诗时，一定要注意作者在描写事物时所寄托的感情。有些描写对象的诗词在情感表达上更为微妙，需要我们在阅读时仔细欣赏。
比如于谦的诗《石灰颂》说:“千锤凿出深山，闲来火焚。如果你被压成碎片，你应该在这个世界上保持清白。”这首诗的价值就在于处处用石灰做比喻，表达你忠于国家，不怕牺牲，坚守高尚情操的决心。唱石灰是在唱你光明磊落的胸怀和高洁无邪的人格。
2.？边塞诗
盛唐边塞诗豪迈不屈，代表人物有高适、岑参等；而宋代边塞诗更多的表现为报国的愤懑和抑郁，以及还乡无望的悲凉，如代表人物范仲淹。边塞诗的特点是从不同角度表现时代特征。在欣赏它们时，首先要把握时代特征，然后再去推敲作品中蕴含的不同思想感情。
3.？心灵的诗
如果说写山水诗是通过景物来抒情的话，那么乡愁诗的特点就是抒情立现。
4.？咏史诗
吟诗多以凝练的文字、精挑细选的意象，融合了对自然、社会、历史的感悟，或感叹朝代兴亡，或感叹岁月变迁之快，或讽刺掌权者的放荡无耻，从而表达了作者阅尽沧桑后的沉思，蕴含着深深的忆旧伤今的忧患意识。
语言特点
语言是诗歌的载体，分析语言是文学鉴赏的重要环节。只有准确理解作品的语言，才能进一步评价和欣赏作品。
(1)新鲜。其特点是用词新颖，不落俗套。
比如杜甫的绝句:“两只黄鹂鸣翠柳，一排白鹭上青天。窗含西陵雪，吴栋万里船泊门口。”四句话描述了四种景色，包括动态景色、静态景色、绚丽的色彩和清新生动的语言。再比如辛弃疾的《走在黄沙路上的西江月》和《穷村居》。
②平原，又称平原。其特点是选择确切的文字直接陈述，或用简单的画图不加修饰，真实深刻，平易近人。
比如陶渊明的组诗《归园》，写的是平实的语言，比如家常话，写的都是家事。李渔后来的词《于美人》平淡却感人。
(3)华丽。其特点是文字丰富，文采华丽，感情奇幻。
比如李商隐的《无题》诗，李贺的《李平语录》，白居易的《琵琶行》描写音乐。
(4)活泼。其特点是坚定而犀利。
比如李清照早期的词“垂唇踢秋千”，白居易的诗“草”等等。
(5)含蓄性。它的特点是意在含蓄，往往不直接叙述，而是迂回曲折地说，说这个意思他，或引而不发，或想说，让读者欣赏。
如杜牧的史诗，李清照后期的诗词。
(6)简洁。意思是干净简洁。比如贾岛的诗，苏轼的词。
解答古诗词鉴赏题的六种范式
1.？意境分析？
问:这首诗(词)营造了怎样的意境？
解题分析:这是最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合而成的想象境界。包括场景、情感、环境三个方面，答题时三个方面缺一不可。
答案范式:画出画面(描绘诗中展示的画面)+点状氛围(概括景物营造的氛围的特点)+分析情感(分析作者的思想感情)。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春色(李华)
益阳城下，草长莺飞，水自东向西流。树上没有花，春山一路鸟鸣。
谈及诗歌创作，古人曾说:“诗只写情与景。”请从情感和风景的角度来欣赏这首诗。
清晰:这首诗描写了作者“春游”时的所见所闻:有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一景，各有特色(画图)。但不是单纯的场景描写，而是感情和场景的混合。诗中的“花落”和“鸟在空中歌唱”的场景都表现了山里的宁静。
2.？分析技能型？
问:这首诗(词)用了什么样的表达方式？效果如何？
解题分析:表达是诗人用来表达感情的一种手段。
答案范式:明手法(确切指出用了什么手法)+阐述应用(说明诗人如何结合诗歌运用这种手法)+分析效果(这种手法表达了什么样的情感、意象或主题)。
例句:读下面两首古诗，然后回答这个问题。
祁安县中学题(杜牧)
二极夕阳溪桥上，半缕烟柳影。多少绿荷花相恨，回望西风一会儿。
黄昏游荷塘(杨万里)
细草摇头忽谢侬，披肩止一西风。荷花还在担心黄昏的炎热，低垂的脸藏在蓝色的伞里。
这两首诗用了哪些表现手法来描绘“莲花”的意象？请指出两首诗中“莲”的不同情感特征，并作简要分析。
清晰:两首诗都用了拟人(明手法)。前诗《青荷》有“恨”“回西风”(解释与应用)，蕴含诗人之恨，表现悲愤不平之情，语气悲愤(分析效果)。后一首诗《荷花》，西风吹来，躲在荷花里，似是“悲热”
3.？分析型语言类型？
问:这首诗(词)的语言特点是什么？
解法分析:这类题不是揣摩单个词的用法的技巧，也是整首诗(词)的语言风格。用来回答问题的词语一般有:清新自然，不做作，华丽，易懂易唱，多用口语，委婉含蓄，豪放不羁，风格婉约，简洁生动等。
答案范式:明确特点(一两个词准确指出语言特点)+列举实例(用诗中相关句子具体分析这一特点)+分析感受(指出诗人的感受是如何表达的)？
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
观看并祈祷下雨(李越)
桑叶无叶，烟从土中来。小关迎龙水寺。看朱门歌舞，怕春音吞弦。
这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特点？试着做一个简单的评价。
明:语言含蓄，具有讽刺意味(具有明特色)。第一句中的“桑叶”和“乡土烟”在场景中是感伤的，含蓄地表达了农民对春雨的焦虑之情。第四句，朱门心中担心春阴(雨)，影响享受(列举例子)。同样的“烦恼”，两种感受，诗人的同情和愤慨。
4.？细化字体？
问:这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么
解法解析:古人在诗词中讲究炼字。这种类型的问题需要品尝这些调和词的美。答题的时候不要孤立的看这个词，要放在一个句子里，结合全诗的意境和情感来分析。
回答范式:说明意思(说明该词在句中的含义)+描述场景(将该词放在原句中描述场景)+指出情境(指出该词衬托了什么样的意境或表达了什么样的感情)？
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
路过季翔寺(王维)
不知香积寺路，山云千里下，古林无人迹，今听得钟高。
春燕危岩，青松锤炼日头。黄昏时分，在一个干涸的池塘边，思想可以征服激情之龙。
注:安禅:佛语，指闭目静坐，无杂念。龙:指世俗杂念。
古人评论诗歌时常用“诗眼”一词。所谓“诗眼”，往往是指一首诗中最精炼、最传神的一个字。你觉得这首诗第三联两句中的“诗眼”是哪个字？为什么？请简要欣赏全诗。
很明显“诗意的眼睛”分别是“吞”和“冷”。山中流动的泉水散发出低毒，像是啜泣的声音。照在松树上的太阳色，因为森林的黑暗，看起来很冷(说明意思，描述场景)。“燕子”和“冷”这两个词生动地表现了山中安静和孤独的景象(简洁而生动)
5.？一个词(句)支配着整个诗歌风格
问题:一个字(句)是全诗的关键。为什么？
解法解析:古诗(词)非常注重立意，往往一个字、一个词或一句话就能成为全诗的线索，构成全诗的情感基调。把握其命题往往能以小见大，考验学生对全诗的把握。
答案范式:思考结构(其在结构中的作用)+思考主题(其在突出主题中的作用)？
例句:阅读下面这首歌诗，然后回答问题。
东坡(苏轼)
雨洗东坡，月色清。人们像野蛮人一样走路。
注:此诗为苏轼贬谪黄州时所作。东坡是苏轼在黄州生活和耕作的地方。
全诗第一句的作用是什么？请简单欣赏一下。
清:第一句是全诗的伏笔，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清幽的氛围(思维结构)来体现作者心灵明澈的精神境界(思维主题)？
6.？观点不同？
问题:有人这么认为，有人这么认为，你怎么看？
答案解析:根据原诗(词)，你必须从原诗(词)中找到原因和理由。
答案范式:找要点(找原诗中的关键点)+以文章描述(以翻译的形式)？
阅读下面的单词，然后回答问题。
菩萨蛮(李白)
平地林茫茫烟霭，寒山区悲天悯人。变成高楼，楼上有人伤心。玉阶空立，飞鸟匆匆飞归。回程在哪里？长亭短。
有人认为这个词的内容是“游子想家”，有人认为是“思女思人”，也有人认为两者兼而有之。你怎么想呢?请简要说明原因。
清晰:游子想家:一两句话是游子眼前所见；三至六句是游子触景生情，幻想家人盼其归来；最后两句，游子感叹路途遥远，归途不定，更添愁苦(找到要点，分篇描述)。
思女思人:上一部片子中，思女见晚景悲；写五六句，以为女子站在玉阶上，鸟归时思念游子；最后两句，我觉得游客难归故里，感叹再也遇不到。
两者皆有:全词以漂泊的乡愁和归乡的憧憬为基调，传达了“一种相思，两处闲愁”的情怀。
这首诗采用了(表现、修辞、表现)的手法，写出了(形象)的特征，表现(突出)了(一定)的思想感情，起到了(一定)的作用。
关键概念的解释
1 .对比度
对比法是中国画的一种技法，用墨水或色彩来渲染和衬托一个物体的轮廓，使之明显突出。用于艺术创作中，指从侧面有意描写，作为衬托，使所要表现的事物鲜明突出。可以是对比，比如秦洛甫，用“行者”和“少年”的反应来衬托秦洛甫的美。也可以是一种对比，如《蝉鸣》Tonamiyama更幽、《和尚敲月亮的门》、《月亮是惊山之鸟》等来息事宁人。更多的东西是用来对比人的。如《江边的月亮》三次用琵琶写成，分别衬托出琵琶优美迷人的音色和人物哀怨、孤独、悲凉的心境。再比如《桃花潭深千尺》，很明显的衬托出了王伦对诗人的感情。
使用典故
用典就是引用史实，在诗词中运用典故。古诗词十分注重用典，不仅能使诗词语言凝练，还能增加内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，能收到凝练、发人深省的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《回京往事·顾北亭》中成功运用了五个典故:孙权、武帝、刘义隆和。
此外，前人诗词歌赋的运用也是一种典故，如王波在《王腾亭序》中几乎每句话都有典故，增强了文章的文化内涵；《扬州慢》中，姜夔或明或暗地使用了杜牧的诗词，形成了虚实对比，表达了物是人非的苍凉。
3.虚拟现实
这是古人讨论文章时常用的概念。虚与实是相对的，有的是实，没有一个是虚的。客观是真，主观是虚；具体是实，抽象是虚；现在是事实，想象是虚拟的...诗歌经常运用这种手法来拓展诗歌的意境。比如柳永的《玉林令》，表现的是当下的真实，后期的想象是虚拟，产生了无穷的回味。再比如李渔的《于美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时(实)，往事知多少(虚)？只不过是朱妍变了(虚)”罢了，虚实结合，寄托了故乡的哀思。再比如姜夔的《扬州慢》，腐朽的景象是真的，假设的想象是空的。运用虚实结合的写作方法，可以使作品更加紧凑，形象更加生动，大大增加作品的容量。
高考古诗词赏析八法
1.？从诗歌的题目突破？
有些标题概括了作品的重要内容，有些标题揭示了作品的线索，有些标题奠定了作者的情感基调。
比如:？一听到竹窗风声就派妙法去找司空舒？李易？
坐在黄昏的微风中，思考从容地面对。打开门，再次移动竹子。我怀疑是老朋友。
当树枝露出来的时候，上面微微长满了青苔。我为什么要以弹奏绿竖琴为目的进入札幌呢？
题目中的“闻风”二字是全诗的线索，是理解全诗内涵的关键。颈对联写风吹树叶，露珠长青苔，意在写风；当尾巴与风相连时，表示风是白日梦，希望风来思念朋友。可以看出，全篇紧紧围绕“闻风”来展开意境，并通过微风的意象，表达诗人孤独寂寞的心情，抒发对故人的思念之情。
2.？从诗歌中描写景物的“冷”“暖”色彩的突破？
古人写诗填词时，常以景物来抒发感情。因此，在欣赏诗词时，首先要搞清楚景物的用词和表达方式，再去体会所写景物的“冷”与“暖”，进而把握作者的思想感情。
比如:？水槛诗二首(上)？杜甫？
去郭萱，没有村庄俯瞰的功劳。澄江平岸少，幽树晚花多。
细雨中鱼出，清风中燕斜。市里十万户，这边两三户。
这首诗里的风景主要写在第二、三段。诗人先用“澄江两岸少平，幽树晚多花”的文字描写草堂周围开阔优美的环境，再用“细雨中鱼出，清风中燕斜”的文字描绘出一幅生机勃勃的春景。看，鱼儿在细雨中摇曳，燕子在微风中轻盈地飞翔。多么欢快，多么自由！正是通过描绘这样一幅“温暖”的色彩场景，诗人表达了一种战后暂时安顿下来的闲适快乐的心情。
3.？选自诗歌的意象突破？
古诗中的许多意象都有特定的含义，诗人往往通过选择特定的意象来表达自己独特的内心感受。我们在欣赏诗歌时，要注意意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。
比如:？常心秋的五首诗(上)？王长龄？
金井梧桐秋叶黄，珠帘夜不卷霜。烟笼玉枕无彩，长卧听南宫。
诗的第一句用“梧桐”和“秋叶”渲染萧瑟的气氛，第三句的“烟笼”进一步衬托深宫的寒夜环境。结合最后一句话可以知道，是因为诗人心情悲伤，睡不着觉，感觉从南宫(皇帝的住处)传来的声音悲伤而悠长。
4.？从诗歌中隐含的关键词突破？
诗歌是诗人“感觉”的产物。有时候，如果我们能捕捉到最能表现诗人感情的词语，我们就找到了欣赏这首诗的钥匙。
比如:？江楼感觉老了？赵薇？
独自在河底，月色如水。一起来看月亮的人在哪里？景色依稀像去年。
第一句中的“思”字奠定了全诗的情感基调，成为我们窥视诗人内心世界的一个窗口。诗人为什么要“思考”？思考的对象是什么？从下面可以知道，诗人想念他的朋友，因为他看到了与去年相似的场景。
5.？从作品中有诗意眼神的句子突破？
古人写诗，特别注重遣词造句的精炼，力求一字一句的传达意思。这些充满诗情画意的句子往往最能体现作品的内涵和表达技巧。
比如:？陆县东石门派杜·？李白？
几天不醉，登上泳池平台。石门路什么时候再开？
目光落在泗水，海水一片明。飞檐走壁遥遥相望，杯子在你手里！？
诗中第三联形象生动，“落”“明”二字凝练传神，是诗的点睛之笔。“落”赋予“泗水”运动感，仿佛从天而降，让静态的形象变得动态起来；“明”赋予静态的自然色彩以运动感，且不说徂徕山有多绿，只说淡绿色主动而有意地体现徂徕山。联系全诗，不难发现，诗人为了烘托与朋友的情谊，把山水写得如此优美动听。
6.？从作者的生活经历上突破？
“诗言志”，作者的人生经历不同，通过诗歌表达的思想倾向也不同。所以，我们在欣赏它的时候，不妨从作者所处的时代环境和生活经历上有所突破。
比如:？清平乐独留博山王庙？辛弃疾？
饥饿的老鼠围着床，蝙蝠舞着灯，屋里吹着散漫的风，碎纸窗间自言自语，回到人生北方的江南，感觉苍白苍白，秋夜如梦，眼前能看到万里。
辛弃疾是南宋著名的爱国诗人。他一生坚持抗金兴国，却没有得到重用，抱憾而死。为了恢复对国家统一的爱国热情，倾诉心中的悲愤，此词表达了忧国忧民的大旨。
7.？从诗词典故的含义上突破？
古代诗人创作时，有时会用一些典故来表达博大精深的主题。如果我们注意并理解这些典故，无疑有助于我们把握作品的主题。
比如:？发送？怀孕了？杜牧？
落魄江湖携酒楼，楚细腰轻掌。感受十年扬州梦，得青楼名。
诗中“楚人腰细”给了韩非子的诗两个把柄:“楚王腰细，国中饥民多。”《掌中轻》有《飞燕传》诗，指汉成帝皇后赵，“身轻，能掌舞”。诗人用这两本字典，刻意说明自己曾经纵情声色，放荡不羁。
8.？从诗歌的注解中突破？
有些诗是在原诗后加注释欣赏的。阅读这些注释可以帮助我们理解作者和他的作品，从而更准确地理解作者的感情和作品的内容。
比如:？和夏十二一起爬岳阳楼？李白？
楼观岳阳尽，川炯洞庭开。雁过拔去愁，山过好月。
即使你呆在云里，你也会收到天上的一个杯子。你喝醉了，风就吹，把人吹回去跳舞。
【注】此诗写于李白被赦免流放后的秋天。夏天是李白的朋友，排名第12。
诗后的注释提供了这首诗的写作背景。从“我在流放中被宽恕”这几个字可以想象，诗人应该是怀着轻松的心情来写这首诗的。所以，诗人作品中的一切，仿佛都被赋予了生命:大雁高飞，带走了诗人悲伤压抑的心；月亮出山口，似乎君山带来了一个团圆的好月。这种有情有意的场景，衬托出诗人被原谅后无比愉悦的心情。