如何复习教师编写的《教育综合知识》

教育是增强人的知识和技能，发展人的智力、体力和思想品德的社会活动。知识教育的内容和意义是我们未来成为教师应该做的，也是我们在教育学研究中应该解决的核心问题。教育学基础部分，主要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展、教育学的建立与发展、教育规律等。教育的相关内涵，如教育制度、教育目的、教育形式；教育实施中的微观内容，如师生关系、教学与德育、班主任管理等。对于这些内容，要把宏观知识结构的掌握放在首位，只有清晰的结构框架，后续的学习才有效率。

二、熟悉教师招聘考试的结构

每种考试类型都有适合本科目的的结构要求，教师笔试的题型结构一般可以分为两类:第一类，教育学基础部分，仅以客观题的形式考查考生对知识的掌握程度，典型省份以山东为主。这种考试结构没有说明文和材料题，只有选择题、填空题和判断题，重点考察考生对教育学内容的掌握程度，考察点微妙；另一个是安徽省，这是一个典型的例子，用全题来测试考生对教育学知识的掌握程度。在试卷结构上，除了客观题，也就是选择题、是非题、填空题、简答题论述题、材料分析题等题型也有考查。题量比较大，对学生答题时间有明显的考验。不过，总的来说，这类试卷的内容并不难，只是考生主观上需要发挥的内容更多。但两类考试结构整体难度相差不大，没有出现严重的两极分化。

第三，积极准备，有计划的复习

因为教师招聘笔试的内容主要是考察学生对教育学知识的掌握情况，另外，我们的考生大多没有教育学基础理论的相关学习经历，缺乏相应的教育教学实践经验，所以一定要提前及时复习。那么，我们应该如何在有限的时间内复习呢？我们需要考生对自己的时间有一个整体的规划和把握。我们可以把考前的时间分成三个相对独立的时间段。第一阶段主要是快速浏览教育学和心理学的相关知识。这一阶段的目的是使我们从整体上把握教育学心理学知识的结构和框架。第二阶段，主要以记忆需要记忆的知识点为主，尽量把每一个知识点都牢牢掌握。第三阶段是我们的答题和最后冲刺阶段。这个阶段要根据自己知识的逻辑框架，检查自己知识欠缺的地方，集中精力做题，找出自己还有问题的地方，从而尽可能高的提高自己对知识的掌握和应试能力。