PISA阅读五年级题。

阅读以下信息，并回答下面的问题。

2002年6月22日白天

今天，当北半球的白天最长时，奥地利人将经历最短的白天。

在澳大利亚墨尔本，太阳将在早上7:36升起，下午5:08落下，一天将有9小时32分钟的白昼。

与今天相比，南半球最长的白昼出现在12年2月22日，此时太阳将于早上5:55升起，晚上8:42落下，一天将有14小时47分钟的白昼。

天文学会的佩里·弗拉霍斯先生说，南北半球的季节变化与地球倾斜23度有关。

*墨尔本是澳大利亚以南约38度的一个城市。

问题1:

下列哪个陈述可以解释为什么地球上出现了白天和黑夜？

地球绕着它的轴旋转。

B.太阳绕着它的轴旋转。

c，地球的自转轴是倾斜的。

D.地球绕着太阳转。

问题1

情况:全球

能力:科学地解释现象

知识:地理空间领域

日光评分标准1

正确回答

代码1: A .地球绕轴自转。

错误的答案

代码0:其他答案

代码9:无人接听

问题2:

如图所示，阳光普照大地。

插图:阳光

假设这是墨尔本最短的一天。

在插图中指出地球的自转轴、北半球、南半球和赤道。标出你答案的每一部分。

问题2

情况:个人

能力:科学地解释现象

知识:地理空间领域

日光评分标准2

注:请根据以下几点评分。

1.只有当地球自转轴与垂直线成10 ~ 45°角并向太阳倾斜时才能得分:参考下图:

与垂直线成10 ~ 45°的角度范围外:不得分。

2、只明确标注一个半球和明确标注两个半球为同一答案。

3.赤道必须在与水平方向成10 ~ 45°的角度范围内，并向太阳倾斜才能得分:参考下图:

你可以用虚线或实线画赤道。

与水平方向成10 ~ 45°的角度范围外:不得分。

正确回答

代码21:所画的赤道应斜对太阳并与水平方向成10 ~ 45°角，地轴应斜对太阳并与垂直线成10 ~ 45°角，北半球和南半球都能正确标注(或只能正确标注一个半球，另一个不言而喻)。

部分正确的答案

代码11:地轴倾角在10 ~ 45°范围内，能正确标注北半球和南半球(或只能正确标注一个半球)，但赤道倾角不在10 ~ 45°范围内或赤道未标注。

代码12:赤道倾角在10 ~ 45°范围内，能正确标注北半球和南半球(或只能正确标注一个半球)，但地轴倾角不在10 ~ 45°范围内，或地轴未标注。

代码13:赤道倾角在10 ~ 45°范围内，地轴倾角在10 ~ 45°范围内，但北半球和南半球标注不正确(一个或两个都不标注)。

错误的答案

代码01:只有北半球和南半球标记正确(或者只有其中一个标记正确)。

代码02:在10 ~ 45°范围内，只有赤道的倾角标注正确。

代码03:只有地轴倾角在10 ~ 45°范围内标注正确。

(数据由国际学生能力评估项目PISA香港中心提供)

西默维斯的日记(1)

“七月1846。下周要去维也纳总医院妇产科一病房当医生了。那里的病人死亡率真的很可怕。本月208例产妇中，死亡36例，均死于产褥热。生孩子和得一级肺炎一样危险。”

这几行字选自西姆维斯(1818 ~ 1865)的日记，描述了产褥热的可怕影响，产褥热是一种传染病，导致许多妇女在分娩后死亡。下图是辛在一、二病区收集的关于死于产褥热的病人的数据。

包括西蒙斯·维斯在内的许多内科医生都不知道产褥热的真正原因。辛在日记中写道:

“1846 65438+二月。为什么那么多自然分娩的女性产后死于这种疾病？几个世纪的科学研究告诉我们，他们都死于一种看不见的传染病，这种传染病可能是由空气的变化或外太空的影响或地球本身的运动引起的，例如地震。”

至今很少有人相信外太空的影响或者地震是导致这种疾病的可能原因，但是在Simewes生活的那个时代，很多人，甚至科学家都会相信这种说法！我们现在知道这种疾病的原因与卫生条件有关。西默维斯知道，外层空间或地震的影响不太可能是疾病的原因。根据收集到的数据，他试图说服其他同事。

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西默维斯的日记(2)

医院里的研究有一部分是基于解剖学的，就是把尸体剖开，找出死因。根据Simewes的报告，在第一病房工作的学生通常参与前一天死亡产妇的尸检，然后检查刚生完孩子的产妇。参加完尸检后，他们也没怎么注意清理自己。有的同学甚至以身上留下的气味为荣，证明他们刚去过停尸房还在努力！

西默维斯的一个朋友在这样的尸检中割伤了自己，死了。当Simewes解剖他的尸体时，发现他的症状与一名死于产褥热的妇女的症状相同。就这样，Simmewis又有了一个新的想法。

问题1:西姆·维斯的日记

假设你是Simewes，请给出一个理由(根据Simewes收集的信息)解释为什么地震不太可能是产褥热的原因。

得分:2分

指出两个病房中患者死亡人数的差异(每100次分娩)

此题要求学生以题目提供的信息为依据，从不同角度进行评价。

得分:1

-指出地震并不经常发生的事实。

-指出地震也会影响病房外的人。

——指出地震发生时，男性没有患产褥热。

这个题目要求学生将数据与科学道理系统地联系起来，通过学生自己的一系列推理和思考，才能得出合理的结论。

问题2:西蒙·维斯的日记

Simewes的新想法与产房的高死亡率和学生的行为有关。他的想法是什么？

a学生参加解剖后自己清洗，可以减少产褥病的发生。

b同学不要参加解剖，因为会割伤自己。

c同学有气味，因为参与尸检后没有清理干净。

d同学想表现自己的勤奋，以至于在检查产妇的时候不够细心。

得分:2分

a学生参加解剖后自己清洗，可以减少产褥病的发生。

这个题目要求学生根据题目提供的数据或资料得出结论。

问题3:西蒙·维斯的日记

西默维斯最终成功降低了产褥热导致的死亡率，但产褥热至今仍是一种难以消除的疾病。难治的产褥热仍然是医院不得不面对的问题。现在，医院建立了许多标准程序来控制这个问题，其中一项就是高温清洗床单。请解释为什么高温(用来清洁床单)有助于减少病人生病的几率。

得分:1

——指出高热能杀死细菌。

——指出高热能杀死微生物、病菌或病毒。

——指出高温可以去除(而不是杀死)细菌。

——指出高烧能清除(而不是杀死)微生物、病菌或病毒。

——指出高烧可以给床被子消毒。

本题目要求学生应用“热可以杀菌”的一般科学知识

问题4:西蒙·维斯的日记

抗生素可以治愈许多疾病，但近年来一些抗生素治疗产褥热的成功率有所下降。为什么？

一旦抗生素被制造出来，它们的效力会逐渐下降。

b细菌对抗生素有抗药性。

这些抗生素只对产褥热有效，对其他疾病无效。

d .由于近年来公共卫生环境明显改善，对抗生素的需求自然减少。

得分:2分

b细菌对抗生素有抗药性。

该题目要求学生超越历史实例，用一般科学知识解释一个科学现象。这个题目要求学生用科学概念解释(相对于科学知识)。。

补充回答:

涂乌鸦{8}

以下两封信摘自网络，是关于涂鸦的。涂鸦是指非法在墙壁或其他地方乱涂乱画。参考这两封信，回答下列问题。

当我打扫学校的墙壁，花了四倍的时间重新粉刷去除涂鸦的时候，我的心里充满了愤怒。创作是令人钦佩的，但人们应该找到一种不造成社会额外成本的表达方式。

为什么要画那些被禁止的涂鸦来损害年轻人的名誉？专业艺术家不会把画挂在街上吧？相反，他们通过法律展览寻求资金和获得声誉。

在我看来，围栏和公园长椅本身就是艺术品。用涂鸦破坏这些建筑真的很可悲，这种方式也破坏了清新的布局。真的，在这种“艺术品”一次又一次从我们的视线中被扫走之后，我无法理解为什么这些非法艺术家还要来找麻烦。

胡庆炉

涂鸦是没有解释的。社会上充斥着信息和广告:公司logos，店名，街上大量插入的海报。都满意吗？是的，大部分都是。涂鸦可以接受吗？有人说是，有人说不是。

谁为涂鸦买单？谁最终为广告买单？你说得对，是消费者。

提供海报专栏的人征得你的同意了吗？不。是涂鸦艺术家干的吗？这些都只是交流的问题吗(自己的名字，团体的名字，大街上的一大堆艺术品)？

回想几年前商场里出现的条纹格子衣服和滑雪服。图案和颜色直接模仿华丽的混凝土墙。这些图案和颜色是可以接受的，但是同样形式的涂鸦却被认为是丑陋的，这是非常可笑的。

这是艺术的艰难时期。

索非亚

问题1。这两封信的目的分别是:

解释什么是涂鸦。

b提出一个关于涂鸦的想法。

澄清涂鸦的流行。

d告诉人们清除涂鸦需要多长时间。

[评分标准]

完整代码是1:答案b。

零码为0:其他答案。

问题2。索菲亚为什么提到广告？

[评分标准]

完整代码为1:回答可以认识到涂鸦和广告是有比较的，广告是涂鸦的合法形式。或者意识到广告是将涂鸦定义为一种策略的答案。

零代码为0:回答不足或不清楚。或者对材料的不准确、不真实或不相关的回答。

问题3。你同意两位作者中的哪一位？用你自己的话解释至少一封作者的信的内容。

[评分标准]

满分代码为1:通过指出至少一封作者来信的内容来阐述你的观点。你可以提出作者论点的大致立场(即支持或反对)。对作者论点的解释必须看起来合理。说明可以采取文章某些段落的形式，但不能不加改动或添加就整体或大量抄袭。

零代码为0:直接引用文章内容，为自己的观点提供论据。或者回答不充分或不清楚。或者对材料的不准确、不真实或不相关的回答。

问题4。我们可以谈谈信中提到的内容。我们可以谈论字母的书写方法(它的形式)。无论你同意哪种观点，你认为哪封信更好？通过指出至少一个字母的书写方法来解释你的观点。

分级标准

满分代码为1:关于一两个字母构成的观点解释答案。他们应该提出各种标准，如写作形式、辩论结构、论点的说服力、语气、术语的使用或说服读者的策略。像“更好的论证”这样的术语必须具体化。

零代码为0:关于是赞同作者观点还是简单说明内容的回答。或者没有足够的答案来解释判断。或者对材料的不准确、不真实或不相关的回答。

(1)

倒置鼠标

从前，有一个87岁的老人，名叫罗布。他过着平静安宁的生活。虽然他很穷，但他很快乐。

当他发现家里有老鼠时，起初并没有在意。但是老鼠开始繁殖。他开始感到烦恼。他们不停地繁殖，罗布终于忍无可忍了。

“太过分了！”罗布说。“这真的太过分了！”他拖着脚走出房子，来到街上的一家商店。他买了一些捕鼠器、一块奶酪和一些强力胶。

回家后，他在捕鼠器底部涂上强力胶，然后把捕鼠器粘在天花板上。然后小心翼翼地把奶酪放在上面当诱饵，希望能把它们赶走。

那天晚上，老鼠们从窝里出来，看到了天花板上的捕鼠器。他们认为这是一个大笑话。它们在地上走着，用胳膊肘互相推着，用前爪指着天花板大笑。毕竟，把捕鼠器放在天花板上是愚蠢的。

第二天早上罗柏下楼时，看到捕鼠器上没有捕到老鼠，他笑了笑，什么也没说。

他拿了一把椅子，把它粘在椅子腿上，倒贴在捕鼠器旁边的天花板上。他用同样的方法粘上了桌子、电视和台灯。他把地板上的所有东西都倒贴在天花板上。他甚至在上面铺了一块地毯。

第二天晚上，当老鼠们从窝里出来时，他们拿前一天晚上看到的东西开玩笑。但是现在，当他们抬头看到天花板时，他们突然停止了大笑。

“哎呀！”有一只老鼠在大叫。“看着它！地板在那边！”

“我的天哪！”另一只叫。“我们一定是站在天花板上了！”

“我开始觉得有点头晕了。”另一只老鼠说。

“我脑子充血了！”另一只老鼠说。

“这太糟糕了！”一只长着长胡子的老老鼠说。“这真的太糟糕了！我们必须马上采取行动。”

“我再这样倒立下去，肯定会晕过去的！”一只年轻的老鼠喊道。

“我也是！”

“我受不了了！”

“救救我们！谁来做点什么，快！”

现在他们开始紧张了。“我知道我们应该做什么。”老老鼠说。“我们都是倒立的，所以很正常。”

老鼠很听话，都倒立着。过了一会儿，由于血液快速流入头部，他们都昏了过去。

第二天早上罗柏下楼时，地板上满是老鼠。他迅速把它们收集起来，扔进了垃圾桶。

这个故事希望我们记住的是，当世界看起来如此颠倒时，你应该确保自己脚踏实地。

请回答这个问题:

1.为什么罗柏想要除掉老鼠？( )

(1)他总是讨厌老鼠。(2)太多了。(3)他们笑得太大声。他们吃光了他所有的奶酪。

2.罗柏把捕鼠器放在哪里？( )

(1)垃圾桶里。(2)老鼠窝附近。(3)椅子下面。(4)天花板上。

3.为什么老鼠第一天晚上从窝里出来就用胳膊肘互相碰，把前爪对着天花板笑得东倒西歪？( )

他们看到天花板上的椅子。(2)他们认为罗柏的所作所为很愚蠢。他们想要捕鼠器上的奶酪。(4)他们害怕他们看到的东西。

4.罗柏把椅子黏在天花板后做了什么？( )

(1)微笑不语。我买了一些捕鼠器。(3)把所有东西都粘在天花板上。(4)给老鼠一些奶酪。

5.老鼠们认为第二天晚上他们站在哪里？他们想到了什么？

6.从文章中找出并复制一句话，描述第二天晚上老鼠是如何惊慌失措的。

7.你从哪方面知道老鼠对这件事的想法？( )

(1)告诉你Rob对老鼠的看法。(2)描述老鼠居住的地方。(3)告诉你老鼠之间的对话。(4)描述老鼠喜欢什么。

8.第二天早上罗柏下楼时，为什么满地都是老鼠？( )

(1)老鼠倒立太久了。罗布给了老鼠太多的奶酪。(3)老鼠从天花板上掉了下来。(4)罗柏把强力胶放在地板上。

9.你觉得老鼠容易被忽悠吗？给出一个理由来解释你的观点。

10.从罗布的所作所为，你认为他是一个什么样的人？请描述他是一个什么样的人，并从他所做的事情中举出两个例子来证明。

11.以下哪个词最能描述这个故事？( )

(1)认真又难过。②恐怖又刺激。(3)有趣机智。(4)紧张而神秘。

12.想一想罗布和老鼠在故事中做了什么，并尝试解释故事中不可思议的部分。

(2)

小陶土

在一座古塔的高处，有一个作坊，一个制陶作坊，里面堆满了一桶桶的彩釉、滑轮、窑炉，当然还有粘土。窗边有一个大桶，盖子很重，里面是粘土。在桶底深处，角落里藏着最古老的粘土。他已经不记得上次被摸是什么时候了，因为那是很久以前的事了。每天，沉重的盖子会被揭开，许多手会伸进去，迅速挖走一袋或一团粘土。小粘土会在人们忙碌工作的时候听到人们快乐的声音。

“什么时候轮到我？”他想知道。日子一天天过去，小粘土在桶的黑暗中失去了希望。一天，一群孩子跟着他们的老师去了车间。许多小手伸进桶里。小粘土是最后一块被选中的，他终于出来了！“这是我的大好机会！”他在灯光下眯起眼睛。

一个男孩把他放在滑轮上，尽可能快地转动滑轮。“玩得开心！”小涛突想道。滑轮转动时，男孩试图拉起粘土。走吧。小桃兔觉得很兴奋，因为他要成大事了！这个男孩试图做一个碗，但后来放弃了，他把粘土打成了一个圆球。

“该打扫卫生了。”老师说。车间里弥漫着孩子们擦拭打扫的声音，到处都是湿漉漉的。男孩把粘土放在窗户旁，匆忙去和他的朋友在一起。过了一会儿，车间里空无一人，房间里又静又暗。小粘土非常害怕。他不仅错过了湿桶，而且知道他处于危险之中。“结束了！完了！”他想。“我只能留在这里杀人，直到它变得像石头一样坚硬。”

他坐在窗边，窗户开着，不能动，感觉身上的水分在一点一点流失。在太阳的暴晒和夜风的吹拂下，他即将变得像石头一样坚硬。他硬到几乎不能思考，除了充满绝望。

但是，在小粘土的深处，还有一小滴水，小粘土不想让它跑掉。

“下雨了。”他想。

“喝点水吧。”他叹了口气。

“求你了。”绝望又绝望，他终于挤出了这句话。

一朵云很同情小粘土的遭遇，奇妙的事情发生了:豆大的雨点打在开着的窗户上，落在小粘土上。雨下了一夜，到了早上，小粘土变得和以前一样柔软。

有声音传入车间。

“哦，不！不好。”一个女人说。她是个陶工，经常来这个车间。

“有人整个周末都开着窗户！我们需要收拾残局。我去找块抹布，你先做点黏土。”她对女儿说。

小女孩看到了窗户旁边的小粘土。

“好像这个小粘土最合适。”她说。

很快，她就把粘土搓成了各种漂亮的形状。对于小粘土来说，小女孩手指带来的感觉是极其舒服的。

小女孩边做边想，有目的的蹭着。小粘土摸起来被揉成一个圆形的空心形状。再捏几下，他就会有把柄了。

“妈妈，妈妈！”孩子大叫:“我做了一个杯子！”"

“太好了！”她母亲说:“把他放在架子上，他会在窑里被烧。然后，你可以涂上你喜欢的颜色的釉。”

不久，小北就可以去她的新家了。现在，他住在厨房的架子上，旁边是其他的杯子、盘子和马克杯。都很不一样，有些真的很漂亮。

“吃早饭了！”妈妈哭了，把新杯子放在桌子上，装满了热巧克力。

小女孩温柔地抱着他，他是多么喜欢自己线条圆润的新造型。他多能干啊！

小杯子骄傲地坐了起来，他说:“终于——我有所成就了。”

请回答这个问题:

1.按照故事中事情发生的顺序排列下列句子。

雨水使粘土变得潮湿柔软

这个男孩试图用粘土做一个碗。

这个女孩把粘土做成一个杯子()

陶屠被杀()

黏土在桶里()

2.故事开头，小陶土许了什么愿？

3.为什么后来小粘土从桶里出来了？( )

(1)其他陶土全部用完。他在另一个粘土上。(3)男生特别喜欢小粘土，所以被选中了。老师告诉男孩用那块粘土。

4.这个男孩粗心地做了什么？( )

(1)将粘土留在滑轮上。(2)以最快的速度转动滑轮。(3)把陶土放在窗边。(4)轻拍粘土。

5.男孩离开陶艺工坊后，小陶土是什么心情？( )

(1)满意。(2)恐惧。(3)生气。(4)骄傲。

6.小粘土在窗边躺了很久后发生了什么奇妙的事情？为什么对小陶土来说那么奇妙？

7.下面哪个句子告诉你小女孩知道她想做什么？( )

(1)“女孩手指带来的感觉是极其舒服的”。(2)“小女孩看到了窗边的小粘土”。(3)“小女孩轻轻地抱着他”。(4)“她带着目标开始摩擦”。

8.在这个故事中，小女孩是一个重要的人物。请解释为什么她对故事的发展很重要。

9.故事的作者把小陶土比作一个人物。作者这样做是想让你想象什么？( )

(1)雨中感觉。(2)小粘土的感觉。(3)捏泥的感觉。(4)做东西的感觉。

10.你认为这个故事告诉我们什么？( )

(1)人和粘土一样，很容易搓和成型。(2)世界上有很多不愉快的事情。(3)找到目标是最幸福的事。(4)陶瓷艺术是世界上最好的行善方式。