课外文言文阅读训练博客
狐狸说:“子(你)不敢吃我！现在让我长出百兽来吃我是违背天意的。我不相信你，我首先是你儿子，你要跟着我。看完百兽见我你还敢不走？”老虎这么想，就跟着去了，百兽见了都去了。
老虎不知道野兽怕自己就走了，以为自己怕狐狸。1。
解释以下单词(1)的意思:_ _对，正确__(2)野兽看到就走:_逃_ _(2)。为什么所有的动物‘看到它们就走开’？_ _因为当他们看到狐狸背后的老虎时，他们害怕的其实是老虎_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
这个寓言的寓意是什么？_ _ _斯密告诉我们不能看表面现象，但很容易被表面现象迷惑_ _ _ _ _第二部分:王戎七岁，他尝试和所有的孩子一起游泳。他看着路边的梨树，很多小朋友都把树枝折断了，但是小朋友居然拿着不动。一问，那人回答“路边都是树，种子多，所以这个会是苦梨”，他就很放心地当成1了。
请给故事起个标题:_王戎梨分析___2。解释句子中单词的意思(1)试着和孩子一起游泳:一次，一次__(2)孩子居然走开了:_跑了__(3)舍不得:只有__只有3。
读完这篇文章后，你认为王戎是一个什么样的孩子？试结合原文分析_ _ _ _ _ _一个善于分析事物的聪明少年_ _ _ _第三篇原文:东安①一个书生擅长画画，以老鼠为轴②，发号施令③。一开始不懂爱情，挂在墙上。
一旦过了，轴就会掉在地上，反复挂掉。说来奇怪，黎明找8，轴在地上，猫蹲在旁边。
抓到9把轴提起来，猫会绊倒追。为了测试一群猫，你必须被抓起来，这样你才知道你的画是写实的。
东安:县名，今湖南衡阳一带。好，精通，擅长。
②一轴:画装在一个轴上，一轴就是一幅画。轴:画卷③市序:县序。
4漫:随意，随性。丹:在早上。
6必须落地:永远落地。⑦奇怪:我对这种情况感到奇怪。
奇怪，觉得奇怪，觉得奇怪，这里形容词用作动词和意动。8寻找:寻找；观察和捕捉:等到，和。
⑩ ⑩:描述猫跳跃和捕捉的方式。⑾冉:就这样。
⑿:是的。东安有个读书人很会画画，做了一幅以老鼠为题材的画，献给县令。
县令一开始不懂得珍惜，就随便把画挂在墙上。每天早上走过挂画的地方，老鼠画总会掉在地上，挂很多次，又掉在地上很多次。
县长对这种情况感到很奇怪。一天拂晓，县令起床去看，发现画已经掉在地上，旁边蹲着一只猫。
县令拿起画，猫跳起来追老鼠画。县令用这幅画去试别的猫，没有一只不一样。
这时我才知道，这幅老鼠画很写实，很值得珍藏。第四条是孝庄皇后，博尔济吉特氏，科尔沁百丽村桑女，孝皇后的侄子。
天命十年二月，归去。崇德元年，永福宫庄妃被封；第三年的正月，吴佳出生了。
世祖即位，被尊为皇太后。顺治十三年二月，太后寿万年，作诗三十首献。
圣父登基，被尊为皇太后。康熙十一年，幸赤城汤泉过长安岭，下马扶辇，上马直到檀岛。
依旧过坎，雨下得很大，依旧下马扶辇。太后命我从山上骑，不从山上骑。我骑马下山。
吴三桂乱作一团，连年频繁用兵，太后念及兵士之辛苦，送金帛进宫；听说各省都有偏灾，不用送t恤了。布尔尼造反，太后和慈宁宫的普通公主在察哈尔住了90多年，叫她不要劫掠。
《开国大典》:后妃、王、百丽福晋、贝子、共夫，都让女性更频繁地服侍。为了太后，我会阻止它。
宫中守祖制，不存中国女子。慈禧太后不预治，朝廷急欲告而不动。
尝勉曰:“先人骑射，军器不可放松；用人为政，要尊天而伪政。”他还写了一本书来警示，说“古之谓君难，民皆生。天子生于斯，长于斯，不得不为之。
要深入思考治国之道，使四海咸盛，棉数无国界，惟余。你慷慨善良，温良恭俭让，谨小慎微，端庄贤淑，你口若悬河，夜以继日，使你只能承前启后，考验你的遗产，使你能毫无愧疚地给予！“二十四年夏，上夏，博罗而屯，听说太后不备，即驰返京师。
太后已经病愈。26年9月，王太后复病，彻夜未眠。
十二月，天坛祈福，请减算造福太后。念了愿，哭了，陪所有王公大臣一起哭。
皇太后病重，下令:“太宗久居太平，不可为我轻举妄动。况且我爱你们父子，在小玲身边，我无怨无悔。”
我已经崩溃了，75岁了。在服丧期间，他想在宫中待上二十七个月，王再三要求他遵循遗志，好让他从此出发。
(摘自《清代孝庄皇后传》)8。以下几组句子中，与所加词语意义和用法相同的一组是①作诗30首献a。
请减少计算以利于太后。①夏玲是骑马而骑B. (2)也是仁者术，见牛不见羊(1)古代称君难C..
(2)不要为我轻举妄动(1)小玲靠近地面的时候。②照在你身上比蓝色更绿:a。
“一”:表示目的的连词，可译为“来”。乙.
“奈”:①而已；②可以。丙.
“做”:①做；两个赞成。d .
“于”:①在；2比例。答案:A9。
康熙曾经用* * *夸赞过他的祖母，说:“没有祖母这个皇太后，就绝不会有今天的建立(暗指清廷的成就)。”下面的句子分四组，都是表现孝庄文皇后对两代皇帝的帮助。一组是:①作诗三十首供；②从士兵的辛劳中阅读；给皇宫送去黄金和丝绸；③告谏者不掠；④朝廷上诉多；⑤抱怨多；⑤哀悼；想在宫里呆上27个月。
①②⑥B .①④⑤C .
②③⑤D .346分析:排除16。
答案:C10。下列不符合原意的说法之一是a。
孝庄文皇后是科尔沁美女翟桑的女儿，皇后的侄女。清祖顺治登基后，她被尊为。
2.如何提高学生的文言文阅读水平？博客文言文阅读分析能力靠积累。建议:第一，你要对文言文的基本语法有一个基本的了解，也就是要了解语文教学中涉及到的所有语法要求。
有了这个基础，才能进一步学习。然后就是学习断句。文言文即使有符号和标点符号，也还是需要熟悉的。不能断句，就不能连接语义。
比如“我们跟谁回家？”句子是“我/谁跟我走”，明明是“我/谁跟我走”，自然就明白了“谁跟我回去？”然后就是掌握基本的实词:比如每本文言文教材中涉及到的生僻字的解释都要了解。如果你经过以上步骤，客观积累，再训练文言文阅读，你的分析能力就会飙升。
否则一切都是徒劳。
3.做题阅读语文阅读题答案阅读是一个复杂的思维过程，是读者对阅读材料进行筛选和加工的过程。
要完成好阅读作业，尤其是课外阅读，需要学生具备思维、感受、表达等多方面的能力。“要有自己的经验，可以提出自己的观点和问题。
所以这种考试方式是中考命题人最常用的考试类型。那么，如何回答这类具有开放性特点的阅读题呢？第一，掌握试题的真实信息。阅读文章时，回答问题前首先要做的是掌握所选文章的全部真实信息。语文新课程标准要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”
“相当一部分考生没有注意到这一点，快速浏览后就开始回答相关问题，造成不必要的错误。无锡中考试题中有一篇现代文阅读文章，题目是《岳阳楼记》。试题有两个:第一，“岳阳楼没有洞庭湖就不可能是岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖就不是洞庭湖。“二、“通读全文，言简意赅地说‘岳阳楼值得一游’。
“这两个问题看似简单，想要圆满回答并不容易。很多考生只关注句子前后的段落，往往无法兼顾全文，因此答案不够准确，失分较多。
正确的方法应该是:在充分理解全文的基础上，再回答相关问题。这样视野开阔，整体感强，这样回答就不会有偏差，选文中的一些问题也能总结到位。
两条河的理想都是投入大海的怀抱。他们手牵着手，沿河而下。
很快，他们遇到了一片沙漠。沙漠无边无际，可以吞噬一切。
河贾勇往直前，意气风发地说:“为了实现我的梦想，即使牺牲自己，我也要穿越沙漠？选择《B河》却若有所思的说:“我会为我的理想等待一个好机会。”说完后，它转过身来。
考题要求写出意思，原创者加分。(河北省中考)这是一个相当开放的考题。要有独创性，就不能只关注寓言的表面意思，即“要实现理想，就要有克服一切艰难险阻的勇气，否则将一事无成。”
我们可以从另一个角度来思考这个问题。B河的做法有可取之处吗？“抓住机遇，蓄势待发”，“拼命不死，提高效率”，“减少不必要的牺牲”，难道不是新时代可贵的人才品质吗？如果要融入地球村，在国际市场上有竞争力，是否需要考虑传统的“毅力”能否奏效？读画外音会开阔我们的思维，让我们有创造力。第三，遵循试题的思想性。诚然，为了鼓励学生有独到的见解，不能忽视试题的思想性。“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。"
(语文新课标的口号)余·《一个王朝的背影》一文，节选自泰州中考试题。文章第一段作者说“清史是小学里唯一一门渗透着眼泪的课程”，第三段作者说“清朝的皇帝一般都比较好”。说说作者的最后一句话。
提问者的意图很明显是为了激发学生的创造力，但也可能导致考生产生误解。有些同学可能觉得清朝皇帝好，却忽略了作者的前提。
考生要挖掘作者论述的思想内容，得出正确的结论，真正了解清朝皇帝的本来面目。4.理解试题的规律性不同的作品会有不同的侧重点。对于不同题材、不同类型的文章，可以采用不同的方法:比如记叙文有六要素阅读法，说明文有四点阅读法(说明对象、说明顺序、说明方法、说明结构)，小说有三要素阅读法(人物、情节、环境)。
这些基本的阅读方法需要在答题时融会贯通，运用自如。要做到这一点，还得靠平时课堂教学的积累。
答题时要充分把握文章的体裁特点，找准最佳切入点，提高答题准确率。当然，很多考题还需要考察学生的课外阅读，涉及历史、文学、政治等领域的基础知识。“功夫在题外”，学生平时多积累，多看多读，多看，对回答课外阅读题有非常重要的作用。
总之，新课标下的阅读评价机制往往蕴含着许多创新思维的因素。学生答题时要渗透新课标的内涵，不仅是阅读方法的创新，更是阅读观念的创新。
读出准确的信息、规律、意义和思想。只有这样，才能拓展学生的思维空间，提高阅读质量。
4.作文题的答案:答案是1，而且是随性的，懒到……
我知道他必须在出发的人之前到达目的地。问题3:勤劳善于勤奋，但贫瘠于玩乐。
勤奋可以弥补一寸光阴一寸金。分析:小问题1的分析。解析:理解“适应与适应”的意思有点难，要根据上下文来推断。“我”和“于”是文言文中含义明确的常用词。
考点:此题考查学生对文言文词义的理解能力。点评:文言词包括实词和虚词。
文言词语的考察是以实词为基础的。考察的词一般是通假字、多义词、古今同义词、词类活用词。
当然还是以正文下面的注释为主。注重理解，避免死记硬背，重点突破，积累容易出错和混淆的单词。
问题2试题分析:翻译时要注意关键词的含义。这句话的关键词是“但是，一直跟着”等等。
“旦”的意思是比较固定的，应该翻译为“只有，才”。顾名思义，“先勤快，后懈怠”。理解这些关键词的意思，然后把每个单词的意思连接起来，使意思通顺。
考点:本题考查学生文言文句子的翻译能力。点评:翻译文言文句子是阅读文言文的必考题。
文言句子的翻译一般有两种方式，直译和意译。中考常采用直译。直译注重每一个字的落实，尤其是关键词的意思一定要呈现出来。
文言句子的翻译首先要知道文言单词的意思。当然，在课后翻译文言文句子时，把它们放入语境中，根据语境进行推断，也是一个很好的方法。问题3解析:平时应该有很多“关于‘勤政’的名句”，要在教材《送马晟东阳序》中积累一些事例和名言。
业精于勤，戏贫瘠。勤奋是一种很好的训练，一分努力就是一分天赋。
每天鸡叫的时候，是男生读书的最好时间。考点:此题考查学生的积累能力。
点评:语文是一门积累性很强的学科，平时的积累或许会派上用场。所以在日常学习生活中，要积累一些成语故事、名人名言、谚语歇后语、古诗名句等。
这样不仅可以在考试期间未雨绸缪，还可以提高学习兴趣和品味。
5.初中文言文阅读训练25篇总结文言文(白话文)两三句就够了1时钟1。
郁忠和钟慧趁父亲晚上值班时偷酒。他的父亲假装睡觉，看见郁忠先敬礼，然后喝酒。钟会只喝不行礼。
父亲问他们愿不愿意，郁忠说酒是一种文化礼仪，不能顶礼膜拜。钟会说偷酒喝本身就是不雅，我只能不拜2了。
长江子师从朱学习射箭。屠龙者朱对他说:从前楚王涉猎云梦，要射左边的鹿，右边的鹿又出来了。正当他准备开弓时，一只鹳鸟从他头上飞过。
楚王看了看弓箭，射向某处。大臣举起一本书说，我能百步穿杨，但给我十片叶子，不知道能不能打到3片。
有一个荆州人叫慈飞，他在工作中得到一把剑。在乘船回家的路上，我遇到了两条龙。
飞飞问:船遇到两条龙能活下来吗？船夫回答:什么都活不了。费拿了剑，跳进河里与龙搏斗。
龙死了，船上的每个人都活着回家了。4。
南七在蜀中山谷，水甜而贫，喝了都会生病。因此，那里没有一个人不生病。
看到外国人会嘲笑外国人脖子光滑，不像大陆人有很多突出的囊肿。外人告诉他们，他们都有病，要吃药看病。
大陆人说，为什么本地人要这样去看病？他们从来不知道自己有多丑。
5。莱文应该盖一栋房子。工匠对他说，不行，木头还没干。如果你油漆它，它会腐烂。
用湿木头盖房子现在是好的，但将来会烂掉。莱文应该说:照你这么说，新房子不会毁了——木头越干，油漆越浓，油漆越淡，越牢固(不会毁了)。
工匠无言以对，接受了建造房屋的命令。房子刚建好的时候还不错，后来真的烂掉了，坏了。
6.文言文课外阅读练习打捞宋鹤中伏浮梁，八维铁牛，一牛数万斤。
维和过程中，水涨到梁顶，牛不在河中，能筹到钱的才能出来。真和尚怀兵带着两只土实的小船，抓住牛魏徵，用大木头钩住牛作为平衡，把土去掉，小船把牛漂了出去。
转运使张导闻之，赐紫衣。注:1浮梁:浮桥。
2 d:领带，链接。3治平:北宋英宗赵书的年号。
4真:但今天河北是正的。5权衡:秤，锤，梁。
1.解释下列带点的单词的意思。(1)一头牛几万斤。
(2)能筹到钱的。(3)许去其土。
(4)真的是决定和尚怀兵用两只大船做真土。2、翻译:用一根大木头把牛钩住作为平衡，慢慢把它的土去掉，船把牛漂出来。
。3.请解释一下怀冰和尚是怎么把铁牛从河里捞出来的。答案是1，还有:差不多，重。
招聘:招聘。徐:慢慢来。
现实:满，满。2.把铁牛钩成大木头做的秤杆形状，慢慢把船上的土去掉，船浮起来，铁牛被拉出来。
3.和尚怀兵先把两只大船装满土，放在铁牛的两边，把铁牛绑好，然后把一大块木头做成秤杆的形状，保持两只船之间的张力平衡。然后他慢慢把两只船上的土去掉，依靠水的浮力慢慢把铁牛拉出来。中考后文言文专题练习(1)师旷问学习情况晋平公问师旷，“我七十岁了，想学恐怕要迟到了。”
师旷说，“为什么不举着蜡烛呢？”龚平道:“安是臣，与君戏乎？”师旷说:“瞎官敢和你玩吗？我听到了:“少而好学，如日出之日；坚强好学，如日中之光；老而好学，如捧烛。举着蜡烛，是什么又是什么？”龚平说，“好！"注:1手持蜡烛:点燃蜡烛。
当时的蜡烛只是火把，不是后来的蜡烛。盲人牧师:师旷是个盲人，所以他自称是盲人。
1，解释下面加的词。①问师旷:
(2)敢打？(3)喜欢日出。
4我听到了:。2.将下列文言句子翻译成现代汉语。
怎么做才是对的？翻译句子:。3.金平公爵想学习，但他“害怕死亡”。他说的“死”是什么意思？他为什么这么担心？。
4.师旷的回答说明了他所说的“黄昏”是什么意思？他为什么会明白这一点？。5.这个故事告诉我们什么？。
②颜回好学二十九年，头发全白，跳蚤死去。孔子痛哭曰:“我既然有所回报，弟子造福亲族。”
鲁哀公问:“谁是好学的弟子？”孔子对他说:“有颜回者，好学，不怒而威，永不失败。可惜短命死，今日死。”
注:1慧:颜回，又名颜渊。2 ò (ò ng):我好难过。
3人益亲:同学更亲。4招:转移。
5二:重复。1.本文选自《史记》。
《史记》是我国第一部由古代著名历史学家和文学家撰写的通史，鲁迅称之为“，”。2.指出下列句子中可以互换的单词。
(1)头发全白了，跳蚤死了(2)现在死了。3.解释下列句子中添加的单词。(1)徒弟是好朋友()(2)徒弟好学()(3)永不失败()4。翻译下面的句子。
有颜回者好学，不怒而威，永不言败。。
6.根据积累，举几个好学的名人例子。(3)螳螂捕蛇。那些姓张的偶尔走在山谷里，听到悬崖上的声音。
找着爬的路，只见一条巨大的蛇围着一个碗，在灌木丛里扑腾，用尾巴撞树，树枝都塌了。防翻滚摔的形状好像被什么东西抓住了。
但是，你看了，就什么也没看见，就起了疑心。靠近的时候会有一只螳螂站在上面拿着刺刀子抢，你不能走。
久而久之，蛇就死了。额革，云已破。
注:1 (chān):探索。2周长:这是指蛇的周长。
3特别:极其，非常，完全。4”(diān):下。
1.下面句子中加的“之”字与例句中加的“之”字用法相同。()例子:A好像被什么东西抓住了，B在辍学务农的山脊上，C在军队战败的时候被接受，D在家乡被凶官袭击，2。解释下列句子中添加的单词。(1)用刀抓住它的头:(2)蛇意外死亡:3。翻译下面的句子。
然而，如果你看着它，你将什么也看不到。。
4.对文章的理解和分析中，下列错误之一是()a .螳螂最后取得胜利的一个重要原因是以其长处打击敌人。b、蛇被小螳螂咬死的根本原因是尾巴撞到树上不重要。
c、张是本文的线索，整篇文字都是基于他的所见所闻。d、这篇文章步步生疑，环环相扣，虽然文字简短但情节紧张曲折。
(4)龚景下令让邱发苏和龚景饥寒交迫时，雨雪三日不降。公众穿着狐狸白色的衣服，坐在大厅的一边。
晏子进入会场，设立了一个房间。龚说，“真奇怪！雨雪三天不冷。”
晏子对他说:“不冷吗？”笑吧。晏子说:“婴儿知古圣先贤，饱时知人饥，暖时知人寒，闲时知人劳。
今天你不知道。”大众说，“好。
我听说过生活。“就是让饥寒交迫的裘法苏。
注:1雨(y)雪:雪。雨，落下，落下，用作动词。
2:宫殿的台阶。3闻人生:听说我辞职了。
闻闻，听听；生活，听天由命。1，解释一下句子中加的词。
(1)雨雪三天。()(2)有房()(3)公身着狐白，坐于堂侧。
()2、翻译宝宝听说过古代的圣贤，吃饱了就知道人的饥饿，暖了就知道人的寒冷，轻松了就知道人的劳动。今天你不知道。
。3.为什么龚景会听信晏子的话，“这是在拿饥寒交迫做文章”？(5)孩子很难从节俭变成奢侈，反之亦然。
衣食，想得太苦，不敢轻易花。一顿酒肉饭可以撑几天；一根纱一根丝就能搞定好几件粗布衣服。
不贪不冷就够了，为什么还要努力吃好呢？总会有想的一天，不一直想，子孙永远衣食无忧。注:1成本:花钱。
薄纱:一种薄的丝织物。3贪吃:这意味着饥饿。
1，解释下面加的词。(1)可以粗吃几天。(2)为什么要吃好？(3)不要一直想着这件事。2.翻译:不想贪，就不需要冷。为什么要吃好？。
3.从节俭到奢华。
7.七年级文言文课后阅读训练:失去父母就学习原文。你几岁的时候，在图书馆哭过。老师说:“你为什么哭？”原话是这样说的，“孤独者易受伤害，而穷人易受影响。富于书卷气的人，都有亲戚。他们一方面希望自己不孤独，一方面又羡慕自己的学问，所以难过。”老师难过地说:“我要学！”前者说:“我没钱。”老师说:“如果一个男孩有野心，我会教他，不要钱。”所以我写了一本书。冬天的时候，我背诵了《孝经》和《论语》。小时候，我失去了父亲。几岁的时候路过书店，忍不住哭了。书店的老师问他。李渊答道:“孤儿易悲，穷人易悲。学习的，能学习的，必然是有父母的孩子。我羡慕他们不孤单，也羡慕他们能上学。心里难过，所以哭。老师可怜巴巴地说:“想学习就来吧！“李远进了学校，学习很努力。有一年冬天，他熟悉了《孝经》和《论语》。
8.求五个课外文言文阅读训练(1)欧阳修苦读欧阳公事迹阅读训练1。文中“书”的意思和下面哪个句子中的意思一样？()a .卒买鱼做菜，在鱼肚子里得到一本书，这很奇怪。
B.如果给的公函不是类似张的小气信。c .一人附书，二人战死。
D.《丹书·博》里叫“陈王声”，放在鱼的肚子里。2.翻译句子。
欧阳修当时四岁，很孤独。翻译:()②读书是唯一。
翻译:()3。就本文而言，欧阳修值得学习的精神是:()4。欧阳修的成功除了自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因:()(2)师旷关于学习的阅读训练是1。解释下列句子中添加的单词。①问《禹》与说()②大臣“安”敢“戏”其君()③“无知者”与()有何区别④为什么不“点蜡烛”或()2。在这篇文章中，师旷用了三个比喻来说明一个道理？答案:()(3)程薛《宋史阅读训练》1。解释句子中添加的单词。
与尤左站在一起的不是“去”()而是“情”()2。你从文章中得到什么启发？答案:()(4)西京杂记1阅读训练挖墙脚。解释下列句子中添加的单词。邻居有烛不“捉”()②恒和他的“委工”()③资”赠书④成了“大学”()2。翻译下面的句子。
(1)恒是画其光穿墙，以书映其光读之译:()②恒是与其合作而不求报酬的译:()3。与“资赠书”句中“易”字用法相同的是()a .从夫看人风者得如何b .不喜物，不自哀c .如何斗d .必由此分人。现在用这个成语来形容()(用一个四字短语回答)(5)记录明代张的读书训练1。解释下列句子中添加的单词。(1)必须读书钱()(2)如果是这样，你就有()(3)“沃堂”几次()(4)之后，你就“命名”读书的斋戒日...() 2.如果你在“如果这样，你可以有一个强风瘘管”中有和“已经”一样的意思。
(1)如果有，从六月七日开始翻译:()②在后来的名字里读这个译名叫《七录》:()4。正确判断下列句子中所加词语含义的是()①读在后名:无论是谁的名字都不能在一处命名；④山不高；若有神仙，名为A.①同②；③名称同④ B.①。①使邱毅“教”两人下棋()②非“自然”也()③想“助”而射之()④为其“智”而()2。下面这句话和“擅长下棋穿越国家的邱毅”这句话是不一样的:()a .夫战，勇也b。