四级考试中的阅读理解匹配题如何匹配？

第一:先说题目，再说文章。

先看题再看文章，可以先做更简单的题。当你发现简单的问题都处理完了，剩下的问题就可以回到文章中，找到被选上的段落。所以无论如何，一定是先话题后文章，再话题同步或者先文章后话题。

第二:关键词定位和同义替换。

其实读书只考两件事。有一点很简单:看什么，定位什么，选择什么；另一种是通过定位来确定这个位置，然后经过一个切换，发现这个东西是另一个东西。

在今年四级、六级季度会发布的样题中，关于段落信息的匹配问题表述如下:你要从中识别出段落。

信息是从哪一段得来的“你需要确认信息来自哪一段”。另一种表达叫做哪个段落。

包含以下信息。接下来，我们使用示例问题来分析关键词定位(关键词

如何在段落信息匹配中练习定位和转述？

1，关键词定位(关键词定位)

自1970年代中期以来，海外学生的入学人数以

3.9%的年率。

比如这个问题，就是一个比较简单的问题。这个问题来自于大学英语四级样卷的Q47。

路题出现的时候，同学们要注意下划线的两个数据，但是在70年代中期，这个数据的显著性肯定没有3.9%那么大，因为前面有一个时间段，可能比较频繁。

出现，而且后面是具体值，具体值出现的频率高的可能性不大，因为对于很多人来说，他们明白，单词或短语出现的频率越高，就越不能成为我们的核心tick，3.9%。

一旦出现，就让我们开始全文3.9%的搜索之旅吧！

在过去的三十年里，每年离开家的学生人数

出国留学人数以每年3.9%的速度增长，从1975年的80万人

到2004年的250万。

这时候我们会发现，按顺序再看一遍，四级样纸的C段有一个3.9%。一旦出现这样的点，这种简单的四级搭配问题就结束了。

2、同义替换(paraphrasing)

接下来，我们来看另一种匹配情况。现在是稍微难一点的版本，来自六级样卷第52题。

主要由美国人撰写的一系列书籍警告说...

这句话的意思是，一系列的书都是美国作者写的，警告…

主要由美国人写的一系列书籍...拉响警报

这是原文b段的开头，和它几乎一模一样，但显然比六级和四级难一点。首先，别搞错了，原文里有个词叫

成功，意味着一个系列，或者一个系列的一个集合，绝不能算是成功。翻译成丛书的整句话主要是美国人做的。大家仔细看看

主要被替换为主要，警告被替换为鸣响。

警报，“拉响警笛”还是“拉响警报”由此，我们发现同义替换对于解决问题非常重要。

从这个问题给大家一个提醒:平时一定要多做同义替换的积累，比如越来越多。

人们认为这不是一个好的表达方式。我们可以升级到越来越多的人。这个版本比更多更好

人越多越好。多注意同义词替换的积累，有助于阅读和写作。