教师面试问答:优秀的教师应该具备哪些素质？
我觉得这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务，教师的教学都不是一流的，那优秀呢？我们选出来的优秀教师，大部分都达不到这个要求。教师只有拥有先进的教育理念，不断更新自己的教育观念，不断吸收他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。至于这样的班级，学生可以玩中学，在快乐中学，不会把学习当成负担。
第二，一个优秀的老师一定是一个有爱心的老师。
没有爱，就没有教育。夏丏尊曾经说过:“教育没有情感也没有爱，就像一个没有水的池塘。没有水，就成不了池塘。没有情感，没有爱，就不会有教育。”纵观古今中外的教育工作者，有一点是相同的，那就是他们对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联的苏霍姆林斯基，还是现代中国的陶行知，所有有成就的教育家都把爱作为成功教育的法宝。教师只有热爱自己的学生，才会把教育当成自己的终身事业，平等对待所有学生，用心和学生交朋友，成为学生的导师。
第三，优秀的老师一定是爱书爱读书的老师。
朱永新教授说:勤奋学习，不断充实自己，这是成为一名优秀教师的基础。这就需要我们多读书。苏霍姆林斯基说，读，读，再读...他把读书作为教师最重要的品质，主张教师要“天天读书不辍，与书结终身之谊。”朱永信教授也说过:读书是我对教育最好的注解。在我看来，一个人进入学校，并不一定意味着他在接受教育。只有他真的学习了，才能说明他在接受教育。阅读、反思、分享是青年教师成长的最好方式和途径。教师只有有自己的阅读兴趣，才能培养学生的阅读习惯和兴趣爱好。
第四，教育科研也是一名优秀教师的必备素质。
这里的教育科研不是指所谓追求名利的学科研究，而是向苏霍姆林斯基等人提出来，分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己工作的教师，才能成为成功的、有经验的教师。在自己的作品中分析各种教育现象，正式爬上通往教育智慧的第一个阶梯(苏霍姆林斯基)。朱永新教授是这样描述教育研究的:中小学的教育研究要从记录自己的教育现象、感受和思想开始，把这一串“珍珠”串起来，这是一条非常漂亮的项链。从事教育研究的一线教师最大的优势是拥有丰富生动的教育案例；对他们来说，记录、整理、思考自己的教育案例，就是最好的教育研究。一个优秀的老师，要经常反思自己的教学，做记录，在记录中反思，在记录中成长。
第五，一个优秀的老师要时刻反思自己的行为。
陶行知先生曾经一天提出四个问题，对我启发很大。他提出每位教师应该“每天问四个问题”，即:
我认为一个优秀的老师必须每天反思自己的行为，这样才能“看到大家在健康、学习、工作效率、品德方面都有很大的进步”，成为一个真正的老师。只有这样，我们才能不断地认识自己，发现自己，才能不断地追求成功。
我觉得至少以上条件可以让我成为新时期的优秀教师。
论新形势下青年教师的必备素质摘要:青年教师肩负着培养国家人才的重任，任重而道远。他们应该在教育学生的同时加强自身素质的培养。因此，笔者在查阅文献和多年教学经验的基础上，探讨了青年教师应具备的素质。
当今社会，教师队伍逐渐向年轻化方向发展。对于青年教师来说，最大程度地获得学生、家长、同事和学校的认可和信任，既是他人对自己认可的表现，也是自我价值的体现。为了更好地让青年教师成长，一些学校还开展了“青训”项目。然而，在实际的教学活动过程中，青年教师面临的情况复杂多变，这就要求他们具备多种素质。
首先要有过硬的专业素质。
专业素质不仅指青年教师的学历和教育水平，也反映了教学水平。教师的活动舞台在讲台上。能向学生传授多少知识，如何更好地向学生传授知识，是衡量教师是否优秀的主要标准之一。青年教师工作热情积极，能很快接受新事物，在很多方面与学生有* * *关系，所以很受学生欢迎。但说到教学内容和效果，学生、家长和校领导的认可度往往不高。造成这种现象的原因，既有大部分人追求高分的心理因素，也有青年教师自身的原因。有些年轻老师上课生动有趣，但学生就是听不懂或者理解不了这和教材内容有什么关系，教学效果落实的时候情况就更糟了。究其原因，青年教师缺乏对教学技能的研究，没有找到传递知识的有效途径。而这与教学效果密切相关。因此，青年教师要在充分考察学生水平的基础上，多研究教学方法和技巧，在教学中多研究知识目标，不断提高自己的教学水平。
其次，要有良好的协调和管理能力。
教师在课堂上传授知识的前提是维持良好的课堂秩序。现在的学生普遍活泼好动，上课随时会发生各种问题，比如手机响、打哈欠、说小话、照镜子等。这些都是课堂上常见的现象。其实我们不用担心。一个眼神，一个手势，一句话就能解决这些问题。现实中，很多青年教师都有一个误区，认为管理是班主任的责任，老师给一堂好课就够了，但不想管，也管不好课堂上的问题。所以一旦出现问题，他们不是想办法及时解决，而是马上向班主任投诉，让班主任解决。但是，这只能解决个别问题。因为过了这个次数，老师在学生心目中的威信就会越来越淡化，甚至根本没有威信。在这种情况下，问题会变得越来越难。因此，青年教师不仅要敢于维护课堂秩序，还要掌握更多的管理技巧。
有些年轻老师可能会觉得现在的学生就是一群追星族。其实他们对周围的人和事都有自己的想法和看法。老师的举手投足都在不经意间在心里留下了各种印象。一个敢于面对问题，具有良好解决问题能力的老师，不仅会获得学生的尊重，还会在不知不觉中成为他们的偶像。
第三，要有处理人际关系的能力和沟通能力。
教学绝不是单方面简单的行为活动。在教学活动中，还涉及到许多复杂的人际关系问题，如师生关系、教师与教师的关系、教师与领导的关系、教师与学生家长的关系等等。只有处理好这些关系，才能有良好的教学环境。良好的教学环境不仅能使工作顺利进行，而且有利于教师的身心健康。所以，青年教师首先要学会主动与人沟通。好的教学思路需要领导和同事的支持，也需要学生的理解。同事之间有意见分歧，师生之间有误解的时候，也需要调解和沟通。现实中，一些青年教师过于强调自己的个性，而忽视了与他人的协调。当师生之间产生误会时，首先想到的是学生应该先向老师道歉；同事之间发生摩擦时，不主动寻求解决办法，总是等着对方和自己和解。其实，表达歉意不仅不会有损尊严和人格，反而会给别人留下一个豁达、好相处的好印象。当然，人际关系的处理也是一门学问，是青年教师长期的必修课。
第四，要有良好的心理素质和随机应变的能力。
无论是在教学中还是在日常生活中，我们都会遇到一些或大或小的突发事件。面对这些突如其来的问题，我们既需要勇气，也需要智慧，更需要经验。比如教学楼人多的时候，有的同学不小心摔下楼梯；再比如，有的同学在实验室做实验时，不小心打碎了一些装有腐蚀性药物的试管或罐子。这些事情一旦发生，如果不及时处理，很可能会引发更多的事故。因为青年教师没有丰富的人生阅历和经验，面对这些问题时已经产生了心理恐慌，那怎么去思考如何解决呢？因此，青年教师要多学习处理日常突发事件的方法，锻炼心理素质，提高应对突发事件的能力。只有这样，面对突发情况，才能保持冷静，及时正确处理事情。
培养一批高素质的青年教师，是学校明天的成就。因此，在新形势下，许多学校都非常重视青年教师的培养。青年教师也要抓住这样的机遇，多学习，全面提高自身素质，成就自己，无愧于时代。