急求电大本科一套外国文学史重复题
外国文学史(电大)(5286)自学考试大纲
一、课程的性质和学习的目的
《二十世纪外国文学专题》是汉语言文学专业(专升本)的必修课。本课程以专科专业基础课《外国文学史》的相关知识为基础，进一步研究20世纪欧美文学尤其是现代主义文学的主要流派、代表作家和作品。其目的是通过本课程的学习，引导学生了解外国文学在20世纪外国文学整体史上的地位。现代主义文学主要流派的基本特征。理解20世纪外国文学中现代主义、现实主义和后现代主义之间的关系。掌握重点作家的创作特点和重点作品的思想艺术特点。提高学生分析、理解和欣赏20世纪外国文学作品，尤其是现代主义文学作品的能力。
除了外国文学史，与本课程相关的其他课程包括文学概论、中国现代文学、中国当代文学、西方文学理论选编和比较文学概论。要求学生调动自己的文学理论和中国文学知识，在比较文学的框架内对20世纪外国文学有更全面的了解。
二、课程内容和考试目标
第一章是现代主义的基础:卡夫卡。
第一季度时代的先知
(一)学习的目的和要求
了解卡夫卡的生活和创作。了解现代主义文学在20世纪的主导地位；《变形记》中的异化主题。把握卡夫卡在20世纪外国文学中的地位。
课程内容
1.现代主义文学在20世纪外国文学中的主导地位。
2.卡夫卡的生活与创作。
3.卡夫卡在文学史上的地位。
(3)考核要求和考核知识点
1.卡夫卡的重要作品。
2.理解:现代主义文学在20世纪外国文学中的主导地位。《变形记》中的异化主题。
3.卡夫卡在文学史上的地位。
第二节表现主义的艺术特征
(一)学习的目的和要求
了解表现主义的起源和发展。把握表现主义的艺术特征，结合卡夫卡的创作进行深入阐释。
课程内容
1.表现主义的起源和艺术特征。
2.卡夫卡小说的表现主义特征。
3.饥饿艺术家的艺术特征。
(3)考核要求和考核知识点
1.表现主义的起源和发展过程。
2.理解:表现主义。饥饿艺术家的艺术特征。
3.卡夫卡小说的表现主义特征。
第三节“城堡”
(一)学习的目的和要求
了解城堡的基本内容。把握“城堡”的象征意义和“城堡”的“模糊性”。
课程内容
1.城堡的基本内容。
2.“城堡”的象征意义。
3.对城堡的多种解读。
(3)考核要求和考核知识点
1.回忆:城堡是卡夫卡最重要的小说。《城堡》中的人物。
2.理解:“城堡”的象征意义。
3.掌握:《城堡》的“模糊性”和艺术“未完成”特征。
第二章意识流小说
第一节是意识流的哲学和心理学背景以及表演技巧
(一)学习的目的和要求
了解意识流小说的哲学和心理学基础:意识流的心理学解释及其作为文学术语的三层含义。掌握意识流小说中表现人物心理和意识活动的主要技巧。
课程内容
1.意识流小说的代表作家和代表作品。
2.意识流的哲学和心理学基础；柏格森和弗洛伊德的理论。
3.意识流的心理学解释和文学解释。
4.意识流小说表现人物心理和意识活动的主要技巧。
(3)考核要求和考核知识点
1.识记:意识流小说的代表作家和作品。
2.意识流的哲学和心理学基础。意识流小说。
3.精通:意识流小说的主要技巧。
第二节代表作家
(一)学习的目的和要求
了解普鲁斯特、伍尔夫、福克纳等意识流小说代表作家的创作概况。了解普鲁斯特在文学史上的地位及其代表作《追忆似水年华》的意识流特征；《到灯塔去》的主题。把握《喧哗与骚动》的结构特征和所采用的白痴叙事手法。
课程内容
1.普鲁斯特的创作；文学史地位；《追忆似水年华》的意识流特征。
2.伍尔夫的创作；《到灯塔去》的思想内容。
3.福克纳的创作；《喧哗与骚动》和《我弥留之际》的思想性和艺术性。
(3)考核要求和考核知识点
1.背诵:普鲁斯特、伍尔夫、福克纳的重要作品。
2.理解:普鲁斯特在文学史上的地位。《到灯塔去》的主题。
3.掌握:《喧哗与骚动》的结构特征和“白痴叙事”技巧。
第三节乔伊斯
(一)学习的目的和要求
了解乔伊斯的生活和创作。了解《尤利西斯》在文学史上的地位；《尤利西斯》的意识流特征。把握尤利西斯和荷马史诗的对应关系。
课程内容
1.乔伊斯的生活与创作。
2.尤利西斯在文学史上的地位。
3.《尤利西斯》的结构、人物、艺术特征及其与荷马史诗的对应。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:乔伊斯的创作；《尤利西斯》的人物和结构。
2.理解:《尤利西斯》的意识流特征及其文学史地位。
3.大师:尤利西斯和荷马之间的通信。
第三章存在主义文学
第一节存在主义哲学思想和文学主题
(一)学习的目的和要求
了解存在主义哲学的基本分类(基督教存在主义和无神论存在主义)。理解萨特存在主义哲学的意义和基本哲学命题。把握存在主义文学的基本主题。
课程内容
1.存在主义哲学思想。
2.存在主义文学的主题。
(3)考核要求和考核知识点
1.存在主义哲学的代表人物。
2.理解:萨特存在主义哲学的基本观点。存在主义文学与存在主义哲学的关系。
3.存在主义文学的基本主题和艺术特征。
第二节萨特
(一)学习的目的和要求
了解萨特的生活和创作。理解戏剧《间隔》和《魔鬼与上帝》的思想内容。把握恶心的哲学内涵。
课程内容
1.萨特的生活和创作。
2.小说《恶心》。
3.戏剧间隔和魔鬼和上帝。
(3)考核要求和考核知识点
1.背诵:萨特的重要作品。
2.理解:区间“别人是地狱”的思想。
3.掌握:恶心的哲学内涵。
第三节加缪
(一)学习的目的和要求
了解加缪的生活和创作；理解《局外人》中默索的意义；把握加缪对荒诞的理解以及《鼠疫》中鼠疫形象的象征意义。
课程内容
1.加缪的生活和创作。
2.西西弗斯的神话与加缪的存在主义哲学。
3.局外人和默索的形象。
4.“瘟疫”和“瘟疫”意象的象征意义。
(3)考核要求和考核知识点
1.加缪的主要作品。
2.理解:默索的形象。
3.掌握:西西弗斯神话中的存在主义哲学:《鼠疫》中“鼠疫”意象的象征意义。
第四章新小说派
第一节概述
(一)学习的目的和要求
了解新小说派的背景；理解萨特关于“反虚构”的论述；把握新小说派的革命性及其思想艺术特征。
课程内容
1.新小说派的背景；萨特论新小说。
2.新小说派是二战后最具革命性的文学流派。
3.新小说派的创作特征。
(3)考核要求和考核知识点
1.新小说派的理论著作。
2.理解:萨特的“反虚构”概念。
3.掌握:新小说派的革命性；新小说派的思想艺术特征。
第二节新小说派代表作家作品
(一)学习的目的和要求
了解萨洛特、布托尔斯、西蒙和罗布·格耶的创作概况。了解他们各自在小说创作上的创新；罗布·格耶的文学立场。
课程内容
1.萨洛特的创作:“隐藏对话”的意义。
2.Bouthors的创作；时间的使用；第二人称在《边》中的应用。
3.西蒙的创作；风中诗画结合的追求；农业诗歌和叙事冒险。
4.罗布·格里耶的创作及其文学地位：《旁观者》中“物”的表达。
(3)考核要求和考核知识点
1.识记:萨洛特、布托尔斯、西蒙、罗布·格耶的代表作品。
2.理解:萨洛特、布托尔斯、西蒙和罗布·格耶对新小说的贡献，萨洛特的“隐藏对话”，布托尔斯对第二人称的运用，西蒙的“叙事探索”；罗布·格耶的文学立场。
第三节葛叶的嫉妒
(一)学习的目的和要求
了解嫉妒的内容大纲。在与传统现实主义小说的比较中，我们可以理解嫉妒对传统小说规范的背离。小说的肤浅风格。把握小说的物化主题和小说中“两个罗布-格里耶”的存在。
课程内容
1.嫉妒背离了传统小说的规范。
2.嫉妒的内容概述。
3.嫉妒的物化主题，隐藏的艺术和肤浅的风格(拒绝隐喻)。
4.嫉妒中有两个罗布·葛耶，一个是主观的，一个是客观的。
(3)考核要求和考核知识点
1.理解:嫉妒对传统小说规范的背离；肤浅风格及其对“隐喻”的排斥
2.主人:嫉妒的“物化”主题；小说中的“两个罗布-热耶”。
第五章拉丁美洲魔幻现实主义
第一节概述
(一)学习的目的和要求
了解“文学爆炸”时期拉美文学的代表作家；了解阿斯图里亚斯、卡彭迪埃和富恩特斯的作品对魔幻现实主义的贡献；把握“什么是魔幻现实主义”。
课程内容
60年代1.0，拉美“文学大爆炸”；
2.什么是魔幻现实主义？
3.阿斯图里亚斯、卡彭迪埃和富恩特斯的创作及其对魔幻现实主义的贡献。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:“文学爆炸”时期拉美文学的代表作家:阿斯图里亚斯、卡彭迪埃和富恩特斯创作概述。
2.理解:阿斯图里亚斯、卡彭迪埃和富恩特斯的创作特点及其对魔幻现实主义的贡献。
3.大师:魔幻现实主义。
第二节魔幻现实主义的艺术手法
(一)学习的目的和要求
了解魔幻现实主义的艺术手法与拉美现实和印第安人传统思维方式的关系。掌握魔幻现实主义的基本艺术手法，特别是理清魔幻现实主义小说中“魔幻”与“现实”的关系。
课程内容
1.幻想与现实、虚构与现实融为一体，体现了印度人的传统思维方式。
2.陌生化技巧的应用。陌生化是让现实事物变得神奇的重要手段。
3.神话。魔幻现实主义对“整体象征”的追求。
(3)考核要求和考核知识点
1.理解:魔幻现实主义艺术手法与拉丁美洲现实和印度传统思维方式的关系；
2.掌握:魔幻现实主义的艺术手法；魔幻现实主义小说中“魔幻”与“现实”的关系。
第三节《百年孤独》
(一)学习的目的和要求
了解马尔克斯的生平和创作；《百年孤独》的情节和人物。了解《百年孤独》的艺术成就。把握《百年孤独》的主题。
课程内容
1.马尔克斯的生活与创作。
2.《百年孤独》的情节和人物。
3.《百年孤独》的主题和艺术成就。
(3)考核要求和考核知识点
1.识记:马尔克斯的主要作品；《百年孤独》中的人物。
2.理解:《百年孤独》的艺术成就。
3.把握《百年孤独》的主题。
第六章黑色幽默
第一节概述
(一)学习的目的和要求
了解黑色幽默的背景和代表作家；了解黑色幽默的具体含义及其与传统幽默的区别；把握黑色幽默的艺术特征。
课程内容
1.黑色幽默的代表作家；黑色幽默的内涵。
2.传统意义上的幽默和黑色幽默。
3.黑色幽默的背景。
4.黑色幽默的艺术特征。
(3)考核要求和考核知识点
1.黑色幽默的代表作家。
2.理解:黑色幽默的背景；传统幽默和黑色幽默的区别。
3.黑色幽默的艺术特征。
第二节代表作家
(一)学习的目的和要求
认识唐纳德吗？唐纳德·巴塞尔姆、托马斯·品钦、小库尔特·沃尼格和约翰·巴斯的概况；了解各自的创作特点；抓住他们创作中突出的“杂交”特征。
课程内容
1.唐纳德·唐纳德·巴塞尔姆的创作；白雪公主的混合特征。
2.托马斯·品钦的创作；《万有引力的彩虹》具有“后现代主义百科全书式的雄心”。
3.小库尔特·冯内格的创作:《五号屠场》和《抓破的早餐》是对人类生存危机和物化趋势的担忧。
4.约翰·巴斯的创作；牧羊男孩贾尔斯与元小说。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:唐纳德·巴塞尔姆、托马斯·品钦、库尔特·冯内古特和约翰·巴斯的代表作品。
2.理解:唐纳德·巴塞尔姆、托马斯·品钦、库尔特·冯内古特和约翰·巴斯的创作特色。
3.精通:黑色幽默的“杂交”特征。
第3节海勒和第22条军规
(一)学习的目的和要求
了解海勒的创作概况。了解《第二十二条军规》的创作背景和艺术特色。抓住第22条军规的象征意义。
课程内容
1.海勒的生活和创作；《第二十二条军规》的创作背景。
2.第二十二条军规的象征意义。
3.《第二十二条军规》的艺术特色。
4.《有事》简介。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:海勒的主要作品。
2.《第二十二条军规》的艺术特色。
3.掌握:第22条军规的象征意义。
第七章后现代主义写作
第一节概述
(一)学习的目的和要求
了解纳博科夫的创作概况。理解“后现代主义”和“后现代写作”；后现代写作的特征。把握“元小说”的特征。
课程内容
1.解读“后现代主义”。文学领域的后现代主义。
2.后现代写作的特征:“元小说”和“元叙事”；体裁和风格的混杂。
3.纳博科夫的暗淡之火。
(3)考核要求和考核知识点
1.纳博科夫的创作。
2.理解:后现代主义；后现代写作的特征。
3.大师:什么是“元小说”？
第二节博尔赫斯
(一)学习的目的和要求
了解博尔赫斯的创作。了解博尔赫斯小说的思想性和艺术性。把握博尔赫斯对小说的贡献。
课程内容
1.博尔赫斯的生活与创作。
2.博尔赫斯小说的思想艺术特征:形而上学:杂项；对奇幻题材的精湛处理。
3.小径交叉的花园。
4.博尔赫斯的小说。
(3)考核要求和考核知识点
1.博尔赫斯的重要作品。
2.理解:博尔赫斯小说的思想艺术特征：十字型园林的艺术特色。
3.博尔赫斯对小说的贡献。
第三节卡尔维诺
(一)学习的目的和要求
了解卡尔维诺的创作。了解其文学地位；《寒冬夜行人》的艺术特色。把握我们祖先的童话和寓言特征。
课程内容
1.卡尔维诺的生活、创作和文学地位。
2.我们祖先的神话思维和寓言形式。
3.《冬夜的旅行者》的实验性追求:“时间零点”、“盒子结构”及其“元小说”特征。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:卡尔维诺的重要作品。
2.理解:卡尔维诺的文学立场；一个旅行者在寒冷冬夜的实验性追求。
3.掌握:我们祖先的童话和寓言特征。
第八章现实主义小说
第一节概述
(一)学习的目的和要求
了解20世纪现实主义小说的代表作家和作品。了解现实主义小说在20世纪文学中的地位和特点。
课程内容
1.现实主义小说在20世纪文学中的地位：现实主义小说代表作家和作品。
2.20世纪现实主义小说的特征:多元化趋势和对现代主义的借鉴与融合。
3.托马斯·曼的《魔山》；海明威的老人与海。
(3)考核要求和考核知识点
1.20世纪现实主义小说的代表作家和作品。
2.理解:20世纪现实主义小说的特征：这些特点都体现在托马斯·曼和海明威的作品中。
第二节帕斯捷尔纳克
(一)学习的目的和要求
了解帕斯捷尔纳克的生活和创作。了解《日瓦吉医生》的艺术特色。把握《日瓦吉医生》的精神内涵。
课程内容
1.帕斯捷尔纳克的生活和创作。日瓦吉医生的出版和获奖。
2.《日瓦吉医生》的思想内容。
3.《日瓦吉医生》的艺术特色。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:帕斯捷尔纳克创作概览。
2.《日瓦吉医生》的艺术特色。
3.《日瓦吉医生》的精神内涵。
第3节索尔·贝娄
(一)学习的目的和要求
了解索尔·贝娄的生活和创作。理解其代表作品的思想内涵。把握他的文学成就。
课程内容
1.索尔·贝娄的生活与创作。
2.赫尔佐格和雨王亨德森追求生命的意义；洪堡礼物提升了洪堡精神。
3.索尔·贝娄的文学成就:继承了现实主义传统，吸收了现代主义和“贝娄风格”的表现手法。
(3)考核要求和考核知识点
1.索尔·贝娄的重要作品。
2.理解:《赫索格》、《雨王汉德森》和《洪堡的礼物》的思想内容。
3.索尔·贝娄的文学成就。
第九章晚期象征主义
(一)学习的目的和要求
了解晚期象征主义诗人及其代表作品。理解他作品的象征意义。把握后期象征主义诗歌的特点。
课程内容
1.什么是象征？前象征主义及其代表诗人。
2.晚期象征主义。
3.瓦列里，里尔克，叶芝，艾略特
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:晚期象征主义诗人及其代表作品。
2.理解:瓦列里诗歌的象征意义，里尔克的《豹——在巴黎植物园》，叶芝的《当你老了》，艾略特的《普鲁弗·洛克情歌》和《荒原》。
3.精通:后期象征主义诗歌的特征。
第十章意象派诗歌
(一)学习的目的和要求
了解意象主义运动发展的三个阶段；意象主义代表诗人的代表作品。了解意象主义的背景；庞德在意象主义发展中的作用。把握意象派诗歌的特点。
课程内容
1.意象主义运动的背景及其发展的三个阶段。
2.意象派诗歌的理论、实践及其影响。
3.意象派的代表诗人。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:有意义运动发展的三个阶段。意象派的代表诗人及其代表作。
2.理解:意象主义运动的背景。庞德在意象派诗歌发展中的作用。
3.精通:意象派诗歌的特征。
第一章XI超现实主义诗歌
(一)学习的目的和要求
了解超现实主义代表诗人的代表作品。了解超现实主义的背景。把握超现实主义的思想和艺术特征。
课程内容
1.超现实主义的出现；超现实主义的思想和艺术特征。
2.法国超现实主义诗人:布莱顿，阿拉贡和艾吕雅。
3.拉丁美洲超现实主义诗人:帕兹，博尔赫斯，特朗斯特罗姆。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:超现实主义代表诗人的代表作品。
2.理解:超现实主义的背景。
3.超现实主义的思想和艺术特征。
第十二章女权主义诗歌
(一)学习的目的和要求
了解女性主义诗歌的发展；重要的女性主义诗人及其代表作品。理解伍尔夫等人对女性主义诗歌的论述。掌握女性主义诗人里奇的理论观点和创作特点。
课程内容
1.欧美女权主义思潮中的女性诗歌。
2.女性文学批评实践与女性诗人研究。
3.女权主义诗人。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:女性主义诗歌发展中的重要理论家和诗人。
2.伍尔夫对女性诗歌创作的论述。
3.掌握:里奇的女性主义诗歌理论和创作特点。
第十三章后现代诗歌
(一)学习的目的和要求
了解金斯堡和布罗斯基的生活和创作。了解他们的创作特点和布罗斯基对语言的崇拜。
课程内容
1.金斯堡的生活和创作；创作特点；代表作《嚎叫》。
2.布罗茨基的生活和创作；创作特点；布罗斯基对语言的崇拜。
(3)考核要求和考核知识点
1.记忆:金斯堡和布罗斯基的诗。
2.理解:两位诗人的创作特色:布罗斯基对语言的崇拜。
三、相关说明和实施要求
(一)本大纲的使用。
这个大纲在写作风格上区分了小说和诗歌，以小说为主。所以涉及到小说的65438章+0-8，大纲是分段写的；第9章-13，涉及诗歌的，分章不分节。
这个大纲对每个单元提出了具体的考核要求，分层次逐一列出了考核知识点。任何属于“记忆”部分的内容，都需要考生在各种情况下尽力记忆并准确识别。“理解”部分的内容要求考生不仅要熟悉相关概念，还要理解其原理，并对相关作家的作品进行简要分析。想要“掌握”内容，就必须能够运用相关的理论和知识进行全面深入的分析，必须能够展现出考生分析问题和解决问题的能力。
(二)本纲要的实施要求
1.本大纲是考生自学《二十世纪外国文学专题》课程的基础。根据本大纲规定的自学内容和考核要求，考生要努力学习，在记忆、理解、掌握三个知识层次进行系统的掌握和掌握。除了教材，你可以使用必读和参考书来帮助你的学习。但指定的考试、参考书内容与本大纲内容有差异的，以本大纲规定的内容和考核要求为准。
2.该教学大纲是本课程中社会援助的基础。社会生应当按照本教学大纲规定的课程性质、学习目的和教学内容开展助学活动。重点要放在对课程内容的分析和梳理上。同时，按照“记忆”、“理解”、“掌握”的要求，讲解相关知识，注重方法的指导，加深考生对教材的理解，提高分析问题和解决问题的能力。
3.本大纲是本课程考试命题的基础。本课程考试命题的内容范围、能力水平和考试重点以本教学大纲规定的考核目标为依据。其他必修书和参考书的内容如与本大纲不一致，以本大纲为准。命题时，每张试卷中“熟记型”题的比例为40%，“理解型”题为30%，“掌握型”题为30%。三个问题的比重可以上下浮动5%。不同难度等级的试题要合理分配，但要注意的是，试题的难度和考生的能力等级不是一个概念，任何能力等级都有不同的难度。
(3)测试类型的示例
1.选择题(65438+每题0分)
(1)《变形记》的作者是()
①斯特林堡②里尔克。
③卡夫卡④艾略特
②帕斯捷尔纳克的代表作是()
①洞里②安静的顿河。
(3)《洪堡的礼物》(4)《日瓦吉医生》
2.选择题(65438+每题0分)
(1)下列诗人属于后期象征主义的是()
①拉马丹②艾略特
③魏尔伦④里尔克⑤瓦列里。
(2)存在主义文学的代表作家是()
1加缪2萨特3波伏娃
④ Carpentier ⑤ Rulfo。
3.名词解释(每题4分)
(1)魔幻现实主义
(2)元小说
4.简答题(每题5-8分)
《第二十二条军规》的艺术特色。
5.分析论述题(每题12-16分)
本文分析了《尤利西斯》与荷马史诗的对应关系。