2019教师资格证考试资料分析真题

夏天雨后，1班的小朋友到户外做作业，发现几只蜗牛在地上爬，都蹲下来看。音乐开始时，孩子们小心翼翼地站在操场上做练习。互相提醒不要踩到蜗牛。做完练习后，有的小朋友建议把蜗牛存起来，有的小朋友建议抓一些蜗牛养在班上。

蜗牛有嘴吗？它有脚吗？你喜欢吃什么？它能遵循曲线吗？是男性吗？还是母亲的孩子提出了很多问题，李老师也表现出很大的兴趣和孩子讨论。李老师说:宝贝，太好了！提出了这么多有趣的问题，老师却不知道答案。但是老师很愿意和你一起学习。让我们考虑一下。怎么才能得到答案？阅读！问爸爸妈妈！朋友们纷纷回答，李小姐高兴地说。好，我们分头行动！？于是，李老师用瓶子把蜗牛带进了班级。养蜗牛的行动开始了。

过了一段时间，李先生找了一个关于蜗牛的科普视频和小朋友一起看，和小朋友一起观察，记录蜗牛的生活，一起围着蜗牛？吃什么？如何睡觉等问题去咨询资料。分享信息给？蠕虫病毒？一系列以班级为中心的活动相继开展。

问题:

请结合材料，从教师的角度评价李老师的教育行为。(14分)

教师资格证考试参考答案:

这个问题考察老师的看法。

该教师在教材中的做法是正确的，符合新课程改革背景下幼儿教师的理念，值得借鉴。教师在整个教学过程中帮助和指导学生的发展。

(1)老师是孩子的倾听者和观察者，所以在一天的活动中要注意观察，捕捉孩子稍纵即逝的现象和变化过程。在材料中，李老师观察到，当孩子对蜗牛感兴趣，提出各种问题时，能耐心倾听，及时回应，很符合倾听者和观察者的角色。

(2)教师是儿童学习活动中的支持者和引导者。在幼儿园一天的活动中，孩子随时可能出现很多问题，需要老师及时干预和引导。在材料中，当孩子们表现出对探索蜗牛的兴趣时，李老师加入到孩子们的讨论中，通过启发性的问题引导他们思考蜗牛的特性，并帮助他们寻找获得答案的方法，体现了支持者和引导者的作用。

(3)教师是儿童学习活动的伙伴，教师应该平等地参与他们所探究的内容，所使用的材料和方法，所设想的可能性，以及活动的过程。在资料中，李老师围绕问题与孩子们进行信息的询问和分享，体现了合作者的角色。

(4)教师是课程的建设者和开发者。新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识，改变以往以学科为主、被动实施课程的观念。在教材中，教师根据孩子的兴趣及时开发课程，开展以蜗牛为主题的教育活动，体现了教师作为建设者和开发者的角色。

因此，在教学中，应遵循新课改背景下的幼儿教师理念，科学定位教师角色，促进幼儿健康发展。

2019教师资格证考试资料分析到此结束。祝各位考生能够认真备考，顺利通过考试。更多关于教师资格证备考技巧，备考干货，新闻资讯等。，边肖会继续更新。