“洗澡”幼儿园教案
《洗澡》幼儿园教案设计意图1；
版面叙事是一种创造性的叙事。经过幼儿园两年的学习，大班在讲图方面积累了一些有益的经验。孩子已经具备了初步的逻辑思维能力。大多数孩子能够仔细观察图片，用更有条理的语言讲述图片内容，但逻辑思维和合理想象能力有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童正在发展人际交往能力、判断交际情境的能力、组织自己思想的能力等。同时用语言交流，并通过语言获取信息，使学习逐渐超越个体的直接感知。排列图片讲故事，是让孩子把打乱的图片序列重新排列，连贯地讲故事的一种教学方法。由于画面顺序的变化，孩子需要改变观察和思考的角度，想象合理的情节，这有利于提高孩子的逻辑思维能力、连贯性和完整的讲述能力。根据孩子的年龄特点、目前的水平和学习需求，我选择了通过配图的方式来讲述巴斯。这个活动主要是根据图片提供的线索。在观察和理解每幅图片含义的基础上，启发幼儿分析图片内容之间的内在联系，合理有序地安排图片，创造故事情节和讲述故事内容，体验独立排列图片和阅读的乐趣，提高逻辑思维、合理想象和连贯完整讲述的能力。
活动目标:
1，根据图片提供的线索，可以对图片进行排列和讲述。
2.试着根据别人的讲述思路和图片提供的信息继续讲述。
3.体验同龄人之间相互友谊带来的快乐。
4、通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事，感受故事幽默的情节。
5.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
活动准备:
1，四大挂图
2、和大图一样的小图(每组小朋友一套)
3、大象、兔子头饰
4.兔子跳音乐
活动流程:
第一，以游戏的形式引入活动。
老师和孩子们戴上兔子头饰，随着“兔子跳”的音乐进入教室。
二、引导孩子完整地观察挂图，理解画面的故事内容。
教师展示四幅挂图，通过提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的图片以及它们之间的关系:每幅图片上都有什么？这四幅画是关于什么的？让几个孩子说出挂图中的故事。
第三，教师引导孩子从不同的角度讲故事，体验和感受人物的心理活动。
提问:
1.大象在河里做什么？兔子在做什么？
2.为什么大象要帮兔子洗澡？这一刻兔子会怎么想？
3.兔子用什么来帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象会怎么想？
第四，孩子们通过游戏，分组讲述不同的故事。
1，每组小朋友一组小图，用游戏(剪刀、石头、布)来决定讲述的顺序，把手中的小图讲出来。
2.第一个孩子说出自己选择的图片，第二个孩子从剩下的三张图片中选择一张然后说出，第二个孩子从剩下的两张图片中说出，第四个孩子说出第四张图片。
3.当孩子们讲故事时，老师要求他们打破大挂图的顺序。
5.让每组孩子在小组中展示并介绍他们的故事。
1，每组选一个代表，根据图片讲述该组编的不同故事。
2.孩子们讲述后，老师通过复述帮助各组梳理思路。
3.老师鼓励每组创作不同的故事，引导孩子理解不同的画面序列，可以产生不同的故事。
活动扩展:
把小图片放在语言区，引导孩子在活动区玩图片接龙游戏。也可以引导孩子自己讲图。
附:聊内容，洗澡
夏天，河边，大象在吸水，用鼻子喷水。岸边有两只兔子很开心，满头大汗。
大象用鼻子给两只兔子洗澡，兔子很开心。
大象给兔子洗澡后，开始用鼻子给自己洗澡。
兔子用他找到的长刷子和水桶给大象洗澡。
活动反映:
通过本课的学习，目的是通过回忆洗澡时的情景，引导学生体验爱干净卫生的快乐。通过洗澡的话题，引导学生发散思维——动物、汽车、建筑、大地也爱清洁和洗澡，还有什么需要洗澡的，就画出来；用学生熟悉的表情来表达自己的思想和想法，培养学生的观察、记忆、想象和表达能力。
通过本课的学习，帮助幼儿回忆生活场景，掌握洗澡的特点，创造性地表达生活中具有相同特点的场景。展示生活中的趣事，体验绘画活动的乐趣。培养孩子的表现力和想象力。这节课，老师重点引导学生生动回忆洗澡的动态，手和身体的细节特征。我下大力气安排学生反复观察讲述。首先，在同一个座位上互相做动作，仔细观察并与全班讨论。在老师的启发下，逐一讨论身体各部位的运动特点和面部细节。在班级讨论后，组织学生观察并要求一名学生在小组面前表演。全班会集体观察，进一步巩固学生对动作图像的感知，然后学生会对老师的示范印象更加深刻。
为了让学生更好地拓展想象力，引导发散思维——动物、汽车、建筑、地球也爱清洁和洗澡，还有什么需要洗澡的，就画出来。
“洗澡”幼儿园教案2的设计意图；
玩水是孩子很感兴趣的游戏，但家长怕孩子健康，一般不会让孩子玩够。洗澡是儿童最能玩水的生活活动，是儿童生活中积累的一定的感性经验。当我们开始体操兴趣小组的时候，我们发现孩子们对洗澡非常感兴趣。所以设计了这个活动，强调让孩子在轻松、快乐、自由的游戏中，把自己的生活场景反映到体育活动中。
活动目标:
1，发展孩子手部协调能力和肩部肌肉的灵活性。
2.在活动中感受体育游戏的快乐。
活动准备:
1、各种颜色的毛巾2、场地准备流程:
1)老师通过哑剧来引起孩子的兴趣。
1，老师:小朋友们，今天吴老师给小朋友们表演了一个哑剧。大家来猜猜，老师表演的是什么剧情？
2、老师表现，突出洗澡时特别明显的动作。
3.让孩子回答问题:你看到老师表演了什么？
2)学会搓背。
1.孩子们很棒。你在家自己洗澡吗？我们今天也去洗澡吧。老师会按照洗澡的顺序带领孩子练习一遍。问题:“我们刚才只洗了前面部分。我们应该做什么？
2、幼儿讨论，并用肢体语言表达，可以要求其他幼儿学习。
3.老师示范用毛巾反洗的动作，小朋友练习。
3)游戏我喜欢洗澡。
学习这么热，我们都去游泳好吗？我们先去蓝色游泳池游泳吧。让我们在脖子上挂毛巾。我们走吧。哇！我们终于到了。让我们用毛巾洗洗背，洗个澡。孩子练一次动作。
2)过来看那边有一个红色的游泳池。让我们去那里游泳，看看那里有什么。看一瓶沐浴露。赶紧擦肥皂吧，记得洗背！
3)红池满泡。让我们游到绿色的游泳池去洗一洗。
4)宝宝都洗干净了吗？我们也洗个澡吧。4)组织运动，洗毛巾，听音乐，洗毛巾，最后把毛巾挂在绳子上。孩子现在都香了。我们回去让其他孩子闻闻。