徐州以“长”补“短”，巧推教育均衡。
运球，传球，射门...近日，记者来到江苏省徐州市睢宁县关山中学采访。在上午的最后一节体育课上，高二(1)学生高敏正和他的朋友们在一个崭新的塑胶操场上踢足球。
徐州是“教育大市”。近年来，我市对教育的投入一直在“加码”，每年有近四分之一的财政支出用于教育。这一举措让许多像高敏一样的农村孩子拥有了漂亮的校舍、明亮的食堂和标准化的操场。
但是，对于地处苏北的徐州教育来说，还有很多问题需要解决。一些农村学校办学条件薄弱，城乡教育水平差距较大...仅仅依靠投资已经不够了。徐州市教育局局长张德超表示，徐州全面启动义务教育薄化工程，既投入“真金白银”，又注重改革质量和管理效率，发挥“匠心”，拉长徐州教育“短板”。
优化学校布局，既要“补短板”，又要“提高水平”
“我们学校有1522名学生，预计三年后达到2200多人。现有的校舍捉襟见肘。”沛县靖安镇中心小学校长王美(音译)曾经饱受学生压力越来越大的困扰。今年暑假，这个困扰她的问题将彻底解决——所有的师生都将搬进马路对面的新校区。
静安中心小学曾经面临的困境在徐州很有代表性。“2010年，我市小学入学新生约65438+万人，2014年达到17万人。现有的办学空间几乎饱和，迫切需要扩大教育资源总量。”张德超说。
然而，与学生整体增长形成鲜明对比的是，一些偏远农村学校正面临“空壳”危机。据统计，沛县有28个不足200人的小村。“在这种背景下，仅仅在农村建新校舍，不但留不住学生，反而会浪费资源。”沛县教育局局长何磊说。
以疏为契机，徐州启动义务教育布局优化工程，根据新型城镇化、人口流动、“单独二孩”带来的生源变化，新建、改建、扩建学校，优化完善中小学布局规划。同时，相关学校并不满足于小修小补，而是全面提升师资和管理水平，把变薄作为“提升水平”的重大契机。
沛县马援小学曾是一个小村庄，在布局调整中被合并。近年来，随着新农村建设的加强，学校周围涌现出一排排新农村社区。2014年，沛县投资2000万元，在原址恢复重建马援小学。
新还的不只是校舍。办学方面，学校由沛县实验小学接手，实行集团化办学模式。两所学校统一调配教师，统一管理，统一考核，这个收复的村庄成了村民眼中的优质学校。
据统计，2012年至2014年，徐州新建、改扩建中小学223所，今年计划新建中小学18所。
徐州减薄除了做“加法”，还做“减法”。从市属学校入手，一方面推进托管和区域集团化办学改革，均衡区域教育资源；另一方面，按照义务教育学校的标准，逐步减少城区和热点学校的大班额。
向管理要效益，把好校长送到薄弱学校。
17班全部使用电子白板，96名专任教师拥有一台笔记本电脑...走进绥宁县桃源中学，校园里生机勃勃。徐州西部最偏远的乡镇学校刚刚经历了一次“重生”。
几年前，桃园中学进入低谷，成为全县最薄弱的学校之一。2065438+2004年8月，带领李继中学校和庆安中学走出发展低谷的王万青调任桃园中学担任校长。面对存在的问题，王万青决定从改变教师教学入手。他不仅恢复了教练，而且每周还上四节历史课。他还坚持每天听课、巡课，积极参加集体备课、质量分析和各种研讨会。在他的倡议下，学校成立了16 QQ备课群，老师们把自己的电子教案、辅导计划、课件上传到QQ交流群进行讨论。
校长带头学习，老师群体进步，改变悄然发生。“老师们精力充沛，课堂教学水平提高了，越来越多的学生回来了。”王万青说。
在睢宁县，有很多像王万青这样的“转岗校长”。“像王万青这样有上进心、业务能力强的校长，在原校做出成绩后，一般都会调整到更好的学校。然而，我们县却反其道而行之。2009年取消中小学校长行政职级，实行校长聘任制后，我们把优秀校长选拔到最需要的农村学校。”睢宁县教育局局长彭艳说。
和睢宁县一样，在薄化的过程中，徐州很多县区都从校长队伍建设等“软件”入手，推动教育的创新发展。
针对教学质量的薄弱环节，沛县接连出了三招“硬招”:一是连续三年实行综合考核末位淘汰校长制度，2065，438+03-2065，438+04学年，18名中小学校长被免职；第二，加强与教育先进地区合作办学，引进优秀管理人才担任中学校长；三、2012起，中小学干部定员、定岗、定责、竞聘上岗，减少400多名校干部。这项“实实在在”的改革，有效提升了这个县的中小学校长管理水平。
花小钱办大事，以信息化扩大优质资源覆盖面
不久前，记者来到沛县朱寨镇罗小学。多媒体教室里，老师们正聚精会神地看着多媒体屏幕，看着沛县正阳小学两位老师教的语文和数学课。课后，两校50余名教师开展了线上教研活动。
这两所学校只是徐州众多网上结对学校中的一个代表。本市城乡学校通过便捷高效的信息渠道，广泛开展一体化学校管理、教学研究、教师培训、网上备课等活动，让农村学校师生足不出户就能享受到优质的教育教学资源。
“相对于基础设施等硬件的投入，教育信息化可以用小钱办大事。”张德超说，近两年来，徐州投入近654.38+0.8亿元购置电脑、互动电子白板等多媒体设备，帮助654.38+0.000%的农村学校实现了“宽带网络连通”。该市通过政策扶持和资源倾斜，不断缩小地区间、城乡间、学校间的信息差距。
随着教育信息化基础的不断完善，徐州建成了以“课堂”、“鹏程公开课”、“微课堂”为支撑的教育信息资源服务平台，汇聚各类资源86万种。依托该平台，本市中小学广泛开展录制“微课”、网上集体备课、精品课直播等教研活动。一根网线，让城乡学校的师生享受到优质的教育资源。
2014徐州在苏北率先全面通过国家义务教育发展基本均衡县认证。“我们期待通过细化缩小城乡和校际教育差距，办好每一所学校，教好每一个学生，助力徐州教育实现从基本均衡到优质均衡的新跨越。”张德超说。