求小学到一年级的语文题。
1.看拼音，写单词。(6分)
这是一个很好的例子
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
《三国演义》
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
2.选择一个单词组。(3分)
(娜娜)_ _ _ _ _呐喊比赛_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(魂)
(魅力魁)_ _力(耀眼)_ _亮度(融化)_ _精致
3.选择单词填空。(4分)
形容
(1)这件艺术青铜鼎深刻细致地()描述了当时的风俗和桥梁建筑。
(2)这部文学作品的第三章用非常细腻的手法描写了江南的风土人情。
体验体味
(3)我个人()意识到，一个国家、一个城市能举办一届奥运会，是一件了不起的事情。
(4)从父亲讲的故事中，我得到了一份责任。
4.根据前面的提示，用“意义”完成下列单词。(6分)
“小心”的意思是；“让自己成为”的意思是；“沾沾自喜”的意思是；“任意”是指；“愉悦的心情”是指；“居心不良”的意思是。
5.修改病句。(6分)
(1)杜甫是唐代伟大的诗人。
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不管你信不信，事实就是事实。
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(3)鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工工具向老师学习。
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6.按要求填空。(4分)
(1)写一首思念家乡亲人的诗:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)写一首借月抒情的诗:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)时间对每个人来说都极其宝贵，但王强不这样认为。每当你看到他沉迷于各种娱乐，你真想对他说:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(格言)
(4)你认为教室里应该贴什么？请写两句话。
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7.选择适当的比喻，依次填空。(4分)
像初升的太阳，像吹过的风，像一座桥，像不归之河的流水。
春联是文学殿堂里的一朵奇葩。它们源于千千万万人的心中，出自千千万万人的手中。都各显其能，各显其能。它们是粗体的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
8.下列说法中正确的一项是()(3分)
只有当你真正懂得如何阅读时，你才能学会阅读。
在基础知识和专业技能的学习中，阅读教材当然是必不可少的。
(3)为了阅读，而不仅仅是阅读课本。
然而，只有超越了阅读课本的阶段，阅读才成为一种发自内心的精神需求。
⑤这是知识的阶梯，是人生不可或缺的一部分。
a、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.在下面的诗中，有关于荷花和菊花的诗，其中关于荷花的诗是()(4分)。
(1)小荷刚露出尖角，蜻蜓早就站在上面了。
(2)黄昏里荷花依旧热，下脸藏在蓝伞里。
③等到山上放假，我在菊花时间再来。
(4)第二天荷叶无限绿，荷花以不同的颜色反射阳光。
⑤秋天的灌木丛像道士，篱笆周围的边缘越来越倾斜。
a、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解(30分)
认为孩子聪明，怀疑你的邻居
宋国有个富人，因为下大雨，墙倒了。他儿子说:“不建就一定要进来。”隔壁老人这么说的。这天晚上，不出所料，损失了大量财产，这家人非常感激子聪，但怀疑盗窃是老人下一步干的。
1.用自己的话说出这则寓言的大意。(2分)
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2.富家被盗的原因是什么？“他家很有智慧，他的儿子”，为什么？(2分)
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看完这个寓言，你最想表达一些对谁的感受？请写在下面。(2分)
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牛
现在，我对奶牛很熟悉。第一，我是牛。第二，我有一只小铜牛，我很喜欢。
在我十岁生日的时候，爷爷对我说:“今天是你的生日。你是一头牛，我就把这头小铜牛作为礼物送给你。”说完，就递给我一只小小的金铜牛。
小铜牛看起来很棒。它有强壮的骨骼，稳定的腿和脚，锋利的角和聪明的尾巴。爷爷说:“牛尾巴不仅可以用来驱赶蚊蝇，还可以用来鞭策自己！”“真的，我很惊讶地发现，牛的尾巴好像在左右抽打自己，让它的四肢更用力地向前推。爷爷还说:“牛是勤劳的动物，从来不喜欢偷懒。“我对这只小铜牛越来越感兴趣，于是我用丝绸把它包起来，放在书桌上。
从此以后，每当我坐在办公桌前写作业、记日记的时候，我总会看着这头自觉、踏实、努力的“牛”。
两年过去了。有一天，我又坐在书桌前，手里拿着那头小铜牛。看着，看着，眼前仿佛出现了一幅壮观的画面:他们手中的牛在广阔的田野里动着，走着。它的腿上覆盖着肥沃的土壤，低着头，鼻孔里充满了热气，以至于它充满了用角开路的能量。它的尾巴用力甩在自己身上，使它奋力向前。背后是一片广阔的耕地。在它旁边，出现了成千上万的同伴，顽强地朝着同一个方向前进。
1.写出下列单词的同义词。(3分)
熟悉-()喜欢-()坚强-()
2.从文章中找出相应的单词，填入括号内。(3分)
例子:(强壮的)身体
()小铜牛()身体骨头()腿和脚
()角()尾()字段
3.用“骨刺”写一句话。(1)
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4.用“_ _”画出作者想象的样子。(1)
5.这些想象是作者根据牛在生活中的三个特点”()、()和())展开的。从作者的想象中，可以看出他平时注重()观察。如果他不熟悉牛的习性，是不可能有这样的想象力和细致的描述的。(5分)
6.作者写牛这篇文章是因为【括号内打√】。(1)
我熟悉奶牛。( )
②我很喜欢奶牛。( )
(3)为了赞美牛在生活中自觉、踏实、努力的精神。( )
诺舒
院子里的腊梅快死了。它不是一个生长的地方，挨着一个垃圾桶。垃圾车一年四季都在擦，蹭，碾。它原本优雅飘逸，后来渐渐断成枝叶，只剩下几根可怜巴巴的筋。看到它，就会“捣成泥，碾成灰”...老园丁来了。我劝老园丁把他虚弱的“女儿”搬走。院子向阳的一侧有一排腊梅，里面正好有一个位置空着。
“人动则生，树动则亡。”有人说。“腊梅会死吗？”我有点担心。
老园丁带着锄头和铲子来了。他铲走了！飞机开了！细细的腊梅，但不是细细的根，是成熟的腊梅！它的根很长，分布在地下。老园丁用铲子砍掉了周围所有的根！他再次挥动锄头，砍几棵甘蔗的主根。锄头落下的地方发出叮当声。发出声音的地方，露出了白须的断主根，像断了的骨头，白得可怕。
我的心怦怦直跳:“会死吗？”
“不能死！”老园丁漫不经心地回答。
“你不能剪掉它的主根！”
“不砍怎么动！”老园丁还是那种职业的残忍。
我不得不承认，老园丁挖了一个又深又大的洞来移动这棵腊梅。然而这腊梅的根更深更大。要想动它，就得砍掉一些藤蔓，哪怕伤到骨头也是出于无奈。谁让这蜡梅在这片土地上生长了这么长时间？
“嚓！嚓！哎！”铲子，铲子，铲子...“切！停！卡！”锄头，锄头，锄头...蜡梅的根从这片热土上一根一根被砍掉。“嘎吱”一声，老园丁跨了过去，最后最粗的主根断了。我仿佛听到腊梅的呻吟。腊梅是在阵痛中出土的！独立！老园丁就像扛着一只刚宰完的猪，拿着树枝拖到已经挖好洞的空位置。蜡梅的根还带着一团旧土。故国依旧沉重。独立的蜡梅和一大堆老式的树根埋在一起。蜡梅瘦骨嶙峋地站着。会死吗？
晚上打雷，下大雨！第二天，腊梅的最后几片叶子还在枝头，还是绿的。几天后，叶子还是绿色的。长出了一些新叶子。一些新枝被拔掉了...蜡梅重生了！
虽然比腊梅丰满漂亮的一排小，但最终还是躲过了垃圾车的灾难。人动了！树也会动！会有的，会有的，到了冬天，枝头依然会有腊梅的黄香味。这里的景色一定会是:“影横水浅，香浮黄昏。”
1.完成下列单词。(2分)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.文章第三段有两处错别字，分别是_ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _(1)。
3.“散成泥，碾成尘”这首诗出自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，作者是_ _ _ _ _ _ _ _。(2分)
没有字典可查，请在上下文中写出下列句子中添加红色单词的意思。(2分)
像断骨一样，白得可怕。( )
②傍晚，电闪雷鸣，大雨滂沱。( )
5.在最后一段中，带有“_ _”行的句子是什么意思？写下你的经历。(1)
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6.根据需要总结。(2分)
(1)从第3段到第9段，这部分主要写:
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你认为作者在文章中称赞了什么？表达了什么样的感受？
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我之前试卷的内容好吗？如有可能，望采纳！谢谢你