2012辽宁高考语文答案
中文答案分析
1.考点考查理解文中重要概念的含义。
原文第一段倒数第二行是“一般来说，环境大于资源的外延”，倒数第二行是“从自然中掠夺资源，无论用什么手段，人与自然的关系都是对立的”，选项表述与这两句不一致。
答案c
2.考点的考查和分析总结了作者在文章中的观点和态度。
分析原文第二段第三行“家的首要功能是居住，居住可以分为三个层次”，原文表述的是“三个层次”而不是“三个方面”。
回答a
3.考点的考查和分析总结了作者在文章中的观点和态度。
原文第三段第五行解析“这里‘美’的成分是丰富的，既有生态的自然美，也有文明的人工美。”这样，‘审美环保’既包括以生态平衡为最高原则的科学‘真’的保护，又高于‘真’的保护，并不强调‘保护环境首先要考虑人工美’。
答案d
方法解题时，一定要仔细阅读原文，将题中选项与原文逐一对比，找出异同点后再做。
法官。
4.考点考查理解课文中常见文言文内容词的含义。
分析横向，出乎意料。
答案d
5.考点检查并过滤文本中的信息。
分析B体现了周易的自然。a第一句话体现了周鹗的谦虚，第二句话流露出对皇帝不能惩罚王敦的不满。C的第一句话体现了周鄂的宽容，第二句话体现了他的忠诚。d第一句话体现了周鄂的率真自然，第二句话体现了他的忠诚。
答案b
6.考点考查“筛选文中信息”、“概括内容要点”、“概括中心意思”
分析不批评皇帝两次，第一次是批评，第二次是为皇帝的过错开脱。
答案b
方法凭灵感回答此问题，仔细阅读，并在原文中逐项核对。
7.考点对文中的句子进行考查、理解和翻译。
分析(1) from:表示叔侄关系。折叠:压倒性。学校:动词，关心。宗:尊重。(2)部门纠正:被动句。更正:报告。亮:传“原谅”和理解。陈:贬义。
答案(1)(5分)表哥周目的口碑也不错。他要压倒态度和气不在乎他的周鄂，所以人们更尊重周鄂。(翻译大意给2分；有“折”、“校”、“宗”三处，每处译文给1分。)
(2)(5分)后来，周毅因醉酒过失被官员指责，皇帝理解他的处境，没有申斥。(翻译大意给2分；正确、鲜明、歧义三处，每处翻译给1分。)
方法翻译句子应以直译为主，意译为辅，每个词的落实，特别是对关键实词、虚词的理解和词类的灵活运用，一定要准确。力求整个句子通顺合理，达到“信达雅”的标准。
参考翻译
周鄂，本名博仁，年轻时名声很大，意气风发。司徒韬本宋节操高尚。他见到周鄂时，钦佩地说:“你真是一个奇怪的学者！”清雅以来道德沦丧，如今又见周伯仁。他将唤起我们国家的古老风格和水平。“周娥的堂弟，周目，也有很好的名声。他要压倒态度和气不在乎他的周鄂，所以人们更尊重周鄂。二十岁时，周鄂继承了父亲的爵位，为武城侯。中兴成立，官职是吏部尚书。很快，他就被免职了，因为他喝醉了酒，因为他的徒弟砍人而犯罪。泰兴初年，任少府太子，仍任大臣。周易无可奈何地说:“我退了休，审视自己。我不能传递我的知识，我也没有足够的智力把它交给一个官员。知止实在很难做到心满意足，守不住本分，于是列出显要职位，功名过气。“坚决不服。皇帝上书不准。
郁亮曾对《周易》说:“大家都把你比作岳光。”周鄂回答:“你怎么能刻画一个无盐的女人，唐突地来到石？”当皇帝设宴款待众人，喝得酩酊大醉时，他缓缓地说:“与今天尧舜的聚会相比如何？”周鄂因醉酒而一针见血地说:“如今你虽是尧舜那样的主人，又怎能与尧舜的盛世相比？”。！“皇上大怒，亲自给廷尉写了一封信，廷尉要杀他，关押多日才放出来。后来，周鹗因为醉酒闹事，被官员指责。皇帝理解他的处境，没有谴责他。
周鄂对人宽容友善。小弟周松曾在一次醉酒后对周鄂说:“你的才华不如我，怎么会不小心得了重名！”向他扔一支燃烧的蜡烛。周娥神色不变，慢吞吞地说:“阿奴以火攻，本来就是一个坏政策。”王导很重视周娥..周鄂曾在王导的座位上自豪地高呼。王导说:“要不要效法嵇康、阮籍？”周鄂曰:“敢留汝近前，必以嵇康、阮籍为榜样。”
王敦密谋谋反时，文俏对《周易》说:“将军此举似乎在某处，应该不准确吧？”周鄂说:“你年轻时没有经验。人非尧舜，焉能无过？臣子怎么会出兵威胁主公！* * *不可能是几年。一旦这样，怎么能说不是谋反呢！”王敦骄横，无主。如何满足他的愿望？"不久，王敦的军队被打败了，周毅给王敦写了一封信。王敦说:“你辜负了我！周鄂说:“你的战车冒犯了舜，我亲自率领第六军，所以我必须做点什么来打败皇帝的军队，因为它辜负了你。王敦恐言不由衷，不知如何回答。"。皇帝召见周鄂，对他说:“最近发生的大事，宫内外都没有受到伤害，大家都很安全。将军还符合大家的期待吗？"周鄂曰:"宫中自然如贤明圣旨，朝臣等尚不知。”有人劝周鄂避开王敦。周鄂曰:“臣为臣，朝廷衰微。我怎么能去人民那里寻求生存，去胡月的家里避难呢？“周娥被捕不久，经过祠堂，大声痛斥小偷，要求速杀王敦。话还没说完，卫兵就用戟打伤了他的嘴，他的脚流血了。周鄂面不改色，举止从容，所有看客都为他落泪。所以他在54岁的时候被杀了。
8.考试中心对文章的思想内容和作者的观点、态度进行考查和评价。
分析题目是“第一眼看到松山”，一个“早”字可以用“醒目”来形容，寓意“惊喜”和“期待”。描写时，先写了《劳顿·鞍马》中青山的解说，再写黄昏时的风雨天气，最后让几座山峰显露出来，可谓“然而她朝我们出发前我们叫了一千遍，催了一千遍”，把铺陈手法用到了极致。
答案第一次在松山看到，作者的心情是惊喜。这种心境是铺垫的:①作者东奔西跑，依托青山拓宽情怀，所以松山在他没有出现的时候给了作者一种期待感；(2)然后作者用迂回的笔，一片雨帘被拉开，最后松山从云端浮现，一种惊喜和亲切之感扑面而来。(如果回答得愉快、令人愉快，给2分；床品表现给1分；分析全诗，每个答案给1分。有合适的意思就行。)
方法你可以先看标题来分析这个问题。标题是作品的眼睛和窗户。通过题目，可以把握大意或者感受情感。“楚”是这个标题的关键词。第二，可以看看歌词。这首诗第二句中的“鸿沟”是一个抒情词，蕴含着诗人的喜悦。
9考点考察和欣赏形象、语言和文学作品
表达技巧。
本文分析了第一个问题“什么是精彩？”，主要是欣赏语言和表达能力。欣赏的时候要考虑用什么表达手法，再考虑语言特点或者表达的文字，再分析表达效果。第二，理解诗歌的内涵，不仅要理解表层意义，还要挖掘深层意义。
答案1。基于这种印象，作者运用拟人手法，以“瘦”来形容山峰，突出山峰的高与直，创造出新颖的文字；作者用“楚”字，用以动写静的手法，赋予山峰以运动感，使山峰与云雾形成一幅锐与阔、动静结合的画面。2“苗条”表现了作者崇高而独立的精神。(回答拟人手法并分析，给2分；用动态写作和分析回答，给2分；回答“瘦”的精神内涵，给2分。正确回答意思就行了。如果有其他意见，只要合理，也可以酌情给分。)
方法拨(1)解释这句话的意思。(2)指出手法，展开联想分析的句子所描述的场景。(3)指出这句话衬托了什么样的意境，或者表达了什么样的感情。
10.考点名篇名句的考查和记忆
第一句，注意“藻”的形状，第二句，注意“会说”的形状，第三句，注意“有”的形状。
回答(1)庭下，若尚有水，则敞水有藻。
(2)不知木耳命运，不知春秋。
(3)关颖颖花底滑，喉泉冰下难流。
(每条正确答案给1分，有错别字不给分。)
方法名篇名句的背诵要在平时进行，要准确记忆大纲规定的背诵项目。
11.(1)考点考查分析作品结构，总结作品主题。
b项分析不代表身体长得快。C项对“平实语言”、“情节跌宕起伏”、“小说叙事手法”的分析不够恰当。D项“暗示爷爷对读书的渴望和对财富的羡慕”的分析是错误的。爷爷专注于染布。起初，他对染布感兴趣。后来灾难过后，就成了他的事业。
答案E给3分，答案A给2分，答案B给1分，答案C和D不给分。
(2)考点考查重要句子的丰富含义，品味语言表达的精彩艺术。
这是关于一个角色的动作描述。动作是人物内心心理的外在表现，所以在体验的时候要结合语境，尤其是要考虑到战败的父亲对爷爷的影响。
回答(6分)心态:反映了产业被偿还后“爷爷”内心的痛苦、失落和愤怒。
分析:①“我没有把黄豆放进嘴里”是因为内心痛苦，对嚼黄豆不感兴趣；(2)“把黄豆一路撒到地上”暗示了自己毅力的失败，也表达了对儿子失败的愤怒。(你的心态给2分，每分析一点给2分，如果意思对的话。)
方法要注重句子深层含义的挖掘，根据文章的主题、作者的观点和态度、文中人物的性格来读寓意。
(3)考点对作品的形象进行审视和鉴赏，鉴赏作品的内涵，理解作品的艺术魅力。
分析“嚼黄豆”这个话题，以及“嚼黄豆”在全文中的作用是什么，是小说中主要人物的一个习惯性动作，因为这些对这个问题的回答，除了考虑线索在结构中的作用之外，应该主要着眼于小说三要素与主题的关系。
答案(6分)①形象地揭示了“爷爷”的心理，反映了“爷爷”的人格特征，如专注、坚持、坚韧等；(2)是贯穿整篇论文的线索，紧扣“爷爷”起步和坚持过程中的环节；(3)为剧情发展做铺垫，使故事更加丰富合理。(每个答案给2分。正确回答意思就行了。)
(4)考点挖掘作者创作背景和意图，对作品进行个性化阅读和创意解读。
解析《最后一粒大豆》既是“爷爷”留下的物质财富，也是精神财富，更是“爷爷”留下的人生教训。如果没有正确的人生观，就像小说中的父亲一样，即使有再多的财富，最后也只能挥霍掉。题目中的“最后”可谓“引人注目”，发人深省。
答案(8分)意思是:第一，“爷爷”通过毕生奋斗留给我的物质遗产是现实世界中的财富；第二，“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒的认识，是精神财富。
启示一:就人生追求而言，单纯的物质追求不会让人幸福，相反，可能会带来人生的不幸。
启示二:就亲情而言，真爱不是溺爱，而是帮助下一代树立正确的价值观。
启示三:就传承而言，精神财富的传承比物质财富更重要，精神的力量确实可以改变生活。
(每点给2分；有合适的意思就行。在讨论开悟的时候，并不要求面面俱到。只要你能讨论以上启示或其他启示中的任何一条，都可以根据观点是否清晰，讨论是否合理来给分。观点明确，给2分；讨论合理给2分。)
方法通过对小说标题的探讨来发掘作者的创作意图，并对作品进行创造性解读，评价作品的价值判断和审美取向。分析时，既要紧扣课文内容，又要按照要求讲自己的感受。探索时要注意选择“最深点”。
12.(1)考点考查分析语言特点，把握文章结构，概括中心意思。
对A和C的分析可以说是相对术语，A中的“全方位”分析是错误的，所以本文只是“可选”。原e第二段第三行“他发现历史和艺术都是以人为本，注重表达独特的、个体的事实”并不是“注重表达普遍规律”。D项“表现出对自己健康的漠视”是错误的。
答案(5分)C给3分，B给2分，D给1分，A和E不给分。
(2)考点总结中心意思。
如何、理论家、实践者、调和是分析题目中的关键词。我们应该先说明它们各自的具体内容，然后分析它们之间的关系。具体回答时，还要注意题目中的“全文概述组合”。
答案(6分)克罗齐的自主学习和独立研究将他的理论思维推向了一个高峰，他在许多理论领域都取得了很大的成就，但他的理论成就并没有阻止他的追求。他渴望大众关注他的作品，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参加抵抗法西斯等社会活动。在社会活动中，他不断修正和完善自己的理论，继续勤奋学习，注重研究方法，从而实现了理论家和实践家的协调统一。
(总结理论成果，给2分；实践活动概述，给2分；说明理论与实践的协调统一，给2分；有合适的意思就行。)
方法总结内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上，还要注意两点:①尽可能用原文中的词语进行归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案，这样可以防止归纳不准确；(2)防止漏分，漏分，答案会不完整，防止的办法是对相关词进行层次分析。
(3)考点考查评价文本的主要观点和基本倾向。
分析“人不是生来就有一切”和“人不是死了才出生”这两句话，看似不同，但本质是一样的，都强调后天学习的重要性。回答时一定要注意题干要求中的“结合原文”，是“分析”。
答案(6分)克罗齐的扩展不仅强调人通过后天的学习来获取知识，而且强调这种学习的紧迫性。学习和追求应贯穿人生的全过程，体现了克罗齐勤奋探索、不断自强、积极进取的精神品质。本文中克罗齐从青年时代开始独立学习，持之以恒，珍惜自己在世上的时光，提高自己的生活质量，用自己的生命拓展了这句话。(回答拓展的内涵，给4分；结合原分析，给2分。正确回答意思就行了。)
(4)考点从不同角度、不同层面探讨文本所反映的人生价值和时代精神。
分析“苦难是人生的财富”是一个传统话题，话题本身并不难。但在回答时，如果忽略了题目要求中的“与原文相结合”，很容易只谈实际意义，得不到理想数字。回答问题时，自由文本是大忌。
答案(8分)观点1:同意这种说法。
苦难造就了克罗齐。年轻时经历的地震给他带来了心理创伤，促使他在人生旅途和学术旅途中更加关注人的心灵和精神。由于社会动荡和战争苦难，克罗齐在中年后变得更加成熟。
观点二:不同意这种说法。
苦难不是克罗齐想要的，而是现实迫使他面对的。如果没有大地震
战争，在和平安宁的正常环境和社会生活中，思想深邃，有志于学术和社会活动的克罗齐也会大有作为。
观点三:辩证认识。
苦难本身不是人生的财富，苦难可以通过精神转化成为人生的财富；另外，苦难分为自然、经济、政治、社会等情况，对人的作用不同，不能一概而论。
(观点明确，给2分；论述合理，理由充分，给予4分；联系实际，给2分。)
方法这种题相当于一篇小作文。不管你同意还是不同意，你的观点一定要清晰，你的分析要有理有据，要和课文内容相关。另外，语言表达要简洁。考场受时间限制，写的太少，分析不全；写多了，必然会占用做题的时间。
13.考点考查成语(习语)的正确使用
方寸之地解析:形容一个小地方。用在这里不太合适。句子强调的是“疆域狭窄，产品匮乏”，而不是“小”。
回答a
14.考点病句的检查与分析
分析A句的杂合性“除了有人有一件大衣要当被子用”把“除了有人有一件大衣要当被子用”这两种说法结合在一句话里。b语序不当，把“如果”放在“某省文化系统”之前。d搭配不当，变“责任心重”为“责任心重”
答案c
15.考点考察语言表达的连贯性。
在③的分析中，“前错”与句子密切相关，⑤ ④与③的分析密切相关，④是教育弊端的两面，②分别对应④，①也与下一句的“自由”密切相关。
答案b
方法注意段落角度的一致性，以解决语言表达的连贯性。这里的“角度”是指叙事角度。
不管一个段落是长是短，都有一个叙述角度。只有保持叙述角度一致，句子才能连贯。随意变换叙述角度，使文字不通顺。
16.考试中心检查压缩语言段。
分析解法时，首先要揭示本质属性——水上运动装置，然后逐句提取主要信息，表达时注意合理的顺序，不要超过规定的字数。
答案(5分)飞板是一种水上运动器械。使用者将脚绑在特制的鞋子里，双手握住喷头稳定飞行，借助鞋子上的喷水器提供的升力，就可以在水中玩耍。
(内容完整，给予2分；顺序合理的，给2分；字数符合要求，给1分。)
17.考点考查模仿，正确使用常用修辞方法。
分析和回答仿拟题要从形式和内容两方面入手，同时要考虑题中的内在主题和句子之间的逻辑关系以及对修辞方法的要求。本题例子以“爱”为题，每句话先用一个比喻，再阐述作用。
答案(6分)每句给3分，其中内容合理给1分，比喻恰当给1分，句式相同给1分。
爱情是茫茫大海中的一盏明灯，让水手看到了光明。
爱是漫长旅途中的路标，它帮助迷失的人找到方向。
18.写作指导这是一篇材料作文。考题的关键是准确理解音乐人的一句话“人要藏在音乐的背后”。物质上华丽的衣服是名利的表面东西，而音乐代表的是人应该追求的有价值的东西。这包含了一种价值观。现代社会，人们生活节奏快，心态浮躁，信仰和理想往往被抛在脑后。这份材料是为了引导学生思考什么是最重要的。这种材料作文，主题还是比较好把握的，一般不会撇掉题目，但是也不容易拿高分。写作的时候要把重点放在价值观的问题上。如果能结合社会现实和生活形成自己的观点，可以为作文增色不少。我们可以从以下几个方面尝试摆脱浮华，追求真实(1)。(2)内在性比外表更重要。(3)人生的追求在于内心的修炼。