高考散文鉴赏考点分析与总结
1.注意作品的整体构思，贯穿其中的脉络，各部分各方面的联系和安排。
(1)段落级别的划分
分类标准:作者思想感情变化、时间顺序、地点变化、内容变化、总分结构等。
应用技巧:语言符号(关联词:第一...第二；一方面...另一方面；不仅...而且)；相似结构；风景写作和抒情讨论；您可以在段落中以分号和句号等标点符号开始。
(2)段落关系:总分、递进关系、转折关系。
(3)材料的选择与排列:A、围绕中心B、细节适当。
细节写作的基础是在思想性上起重要作用，内涵深刻，情节生动；略读材料补充和衬托主题。c .组织方式:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(4)线索:贯穿全文，连接人与事的序列称为线索。
A.模式:单线和双线(主次，明暗)
b、内容:时间的流逝、场所和空间的转换、人物的去向、情感的变化(叙事散文)；某事(抒情散文)
C.功能:组织材料，整体结构，情感脉络。
(5)序列A，按时间顺序叙述:按时间或空间顺序叙述清楚；b、倒叙:引起悬念，引人入胜；c .插补:对主要情节或中心事件进行必要的准备和补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加充实；d .补充叙述:对以上内容进行补充说明，对以下部分进行说明；e、平铺直叙:(指同时发生的两件或两件以上事情的叙述)使线索清晰，处理得当。
(6)开头:负责整篇文章，引领下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，做铺垫。
(7)过渡:承上启下，改造自然；连接事件，转换场景；紧密相连，上下连贯；结构严谨，天衣无缝。
(8)结尾:呼应上一篇文章，陈述观点，深化主题；耐人寻味，挥之不去，难以忘怀。(9)前后照应:联系上下文，突出中心，渲染气氛。
(10)设置悬念(伏笔):巧妙地设置悬念，使文章跌宕起伏，引出下文，突出主题，移动情节，吸引读者。
(11)抑制(先抑后扬):使文章避免直白、起伏、摇摆。
2.作品主题概述:
要从作品的实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。(即作品通过对……的描写，营造……的氛围，歌颂或揭露……的精神或现实，表达……的感情，传达……的一种新的社会理想或价值观念)。
(1)总结题型:总结段落内容，总结层次内容，总结作品主题。(2)总结形式:基本照搬原句；改造原句，重组重要单词和短语；根据大意，用自己的话总结一下。(3)抓住重点句子:a、从内容上看，抓住能揭示问题意思和主题的句子，抓住能概括每段意思的句子；b、从结构上看，注意后面或前面的句子，前后呼应的句子，承上启下的句子，有重要指示代词的句子，整篇课文或段落的开头和结尾的句子，独立的句子；
c、从表达方式来看，注意直接或间接的抒情句，注意做出评论的句子，有丰富含义的哲理句；d、从修辞的角度来看，注意那些运用了比喻、设问、连续问句、排比、象征等手段的语句，以及含义比较含蓄的语句。e、从意义上讲，注意矛盾句、混淆句、深奥句、隐晦句、有寓意句(双关)。
(4)结合文体特征:1，抒情散文:写什么风景，表达什么感情或阐述什么哲理；2.叙事散文:叙述什么人物或事件，表现什么精神或人格；3.议论文:用什么论据来证明什么样的观点。
(5)散文题材丰富复杂，与诗歌相似。
有对家乡的向往、热爱和祝福的情怀，有对过去贫穷生活的回顾和反思，有对现在巨变的赞美和对未来幸福生活的期待，有对美好人情和习俗的怀念，有战胜苦难的信心、意志和坚韧，有对自我生命价值的肯定、追求和张扬，有对自然力的歌颂，有对祖先优秀传统和民族优秀文化的继承和弘扬，有对默默无闻的执着奉献。还有对一些丑恶低俗的社会(文化)现象的批判，对落后过时观念的摒弃，对错误价值观的批判，对破坏自然、杀害生灵的谴责等。
其次，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
1，散文的特点
(1)情境交融。散文意境分析:一、作者心中孕育着怎样的思想感情；第二，作者选择了什么样的生活画面来表达这种思想感情；第三是两者结合的自然和巧妙的程度。
(2)形式的散与精神的聚(选材和表现的自由与主题的集中)
2.表达:(1)叙述:顺序、线索、细节、引用等。
(2)描述
内容:环境描写(景物与场景、自然与社会)；人物描述(外貌、语言、动作、心理、举止)
技法:正面描写与侧面描写、一般描写与细节描写、总写与分写、点与面、动与静、虚与实、角度变化(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)、远近高低关系、时间推移与明暗变化、色彩变化、线描与工笔、动词与形容词拟声词的选用。
(3)讨论:谈一谈，开门见山，表明志向，以小见大，画龙点睛。
(4)抒情:直接抒情，通过景物抒情，情景交融，感情与景物捆绑，通过托物抒情。
(5)描述:简要说明。
第三，理解重要句子的丰富含义，品味精彩句子的表现力。
1.散文语言的特点
(1)简洁优美而富有感情的语言；(2)形象准确，尤其是语言生动；
(3)独特的语言风格(口语、流行语、幽默、讽刺、暗示、曲折、委婉等。)
2.特色修辞
比喻、类比、夸张、通感的效果是形象生动；对偶、重复、平行、倒置的效果凸显；疑问句、反问句、感叹词等效果都是为了增强语气。
3.重要句子的丰富含义重在思想性；
要抓住一句话的表面意思(可以说明时间、季节、地点、事物、特点等。)和深层含义(可以传达时代、氛围、地位、作用、影响、情感等。).
4.精彩句子的表现力重在艺术性。句子功能的分析要从结构、内容、主题、思想感情等方面入手。
四、欣赏作品的形象，欣赏作品的内涵。
1.把握作品中的人物。
在把握全文主旨的基础上，结合作品中的人物肖像、语言、动作、心理等描写，注意那些议论性、抒情性的句子，借用一些修饰性的词语，按照“人物+外在特征+精神实质(性格特征、主要情绪、心理，特别是矛盾心理)+身份认同+反映的历史社会属性”的总体思路来回答。
作品中的形象主要是游子想家、老人怀旧、建设祖国、体恤他人、奋发向上、正视苦难、批判现实。
2.注意作品中所包含的思想感情，尤其是隐喻和象征所表达的寓意(即表层意义和深层意义)。
五、了解作品的艺术魅力
要求体现思想性和艺术性的统一(即作品运用了……的艺术手法，生动地刻画了……的特点，营造了……的气氛，生动地传达了……的感情)。
1.人
(1)第一人称:叙述亲切自然，能自由表达思想感情，便于直接表达自己的感受，阅读时有亲切感和真实感；
(2)第二人称:便于情感交流，抒情灵活，亲切自然；如果是东西，也有拟人化的效果。
(3)第三人称:能直接展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，能从更多的方面灵活自如地进行描写。
2.修辞:
(1)比喻:化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体，化冗长为简洁。
(2)比喻:感情生动，形象逼真，表意丰富。
(3)夸张:突出事物的本质和特点，给人以启发；表达作者对事物的情感态度，增强语言的感染力和生动性；营造一种唤起人们联想的氛围。
(4)排比:句式整齐，节奏对称；内容集中，语言性强；分段分析，推理透彻，抒情酣畅。
(5)对偶性:整齐对称，节奏鲜明；音色铿锵，充满音乐美；表意文字简洁集中，概括能力强；容易记，容易背。
(6)借代:唤起、生动、鲜明、具体、生动。
(7)重复:强调思想感情；条理清晰，节奏感强。
3.表达技巧:
(1)象征:利用景物的特点或隐藏的内容，象征人的品行和节操。把抽象的东西具体化，普及深刻的道理，激发联想，有很强的感染力；使文章的表达含蓄而深刻。
(2)类比:浅寓意深，近寓意远，生动易懂。
(3)语调:突出重点，强调语义，表达情感；文笔跌宕起伏，曲折含蓄，引人入胜。
(4)对比:特色鲜明，矛盾突出，对比强烈。
(5)烘托:突出事物特点，强化思想感情，形象清晰，主次分明。
(6)渲染:营造色彩丰富的氛围；场景凑在一起深化主题。
(7)伏笔(伏笔):为下面的情节提供暗示。
(8)讽刺与讽刺:强化态度与情感。
(9)引用:引用传说或神话的目的是增强文章的传奇色彩、景物的隐秘性和丰富文章的内容；引用诗词不仅丰富了文章的内容，还结合了所描写的景物，可以增强文章的诗意，使文章具有意境。引用名言让文章更有说服力。
4.描写功能:整体功能:再现自然景物，描写人物的外貌和内心世界，说明人物活动的自然和社会环境。
(1)人物肖像和动作描写:更好的展现人物的内心世界和性格特征；
(2)人物对话描写:刻画人物，反映人物心理活动，推动故事发展。
(3)景物描写:详细描写自然景物，营造气氛，烘托人物的情感和思想。
(4)环境场景描述:说明人物活动的背景，指定事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
第六，评价作品的价值判断和审美取向。
要求评价作品中真与假、美与丑、善与恶的内涵。
1.价值判断:人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等。(尤其是和谐社会、可持续发展、民族文化、改革开放、人文关怀等政治热词。)
2.审美取向:追求真善美，摒弃假、丑、丑；赞美和歌颂光明和正义，鞭挞和驳斥黑暗和邪恶；可怜弱者，痛恨依靠强者。
3.艺术美:语言美、形象美、主题美、趣味美、意境美等。
七、从不同角度、不同层面发掘作品的丰富内涵。
1.思想内容:历史、哲学、美学、民族心理学、人文精神。
2.艺术表现:(指诗歌鉴赏)
八、发掘作品中蕴含的民族心理和人文精神。
结合作品，从人物、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手。
九、个性化阅读与作品的创造性解读
要求根据自我对文本的感知和体验，独立思考，提出自己的观点。
综合以上几个方面，可以从思想内容、艺术表现等方面入手，一定要有观点依据，使用欣赏用语。