高中中国古诗鉴赏:表达技巧与答题方法
高中古诗鉴赏的表达技巧I .抒情技巧
(一)直接抒情(直接表达思想)
用第一人称？我吗？作为抒情主体，直接表达作者的思想感情。例句:哦，我怎么能对那些地位高、身居高位的人卑躬屈膝呢？他们从来不愿意被人看到一张真诚的脸。
(2)间接抒情
1.通过支持事物来表达自己的意愿:
利用自然界中某样东西的特性，可以表现出我们的胸怀、态度和对生活的理解。这首诗中的事物是拟人化的。
例如:余士南的蝉:蝉像帽子上的流苏一样低垂，触须吮吸着清澈的甘露，声音从笔直的舒朗树枝上传来。蝉离蝉远是因为蝉在高树上，不靠秋风。？诗中的三四句话，传播了一个品德高尚的人，不需要任何外界的支持，也能远近闻名的道理，从而表达了对自己内在品格的热烈赞美和高度自信。再比如梅花、荷花、荷花。
2.利用风景来表达情感:
诗人把自己要表达的感情和思想放在景物中，通过描写景物来表达。
例子:？清晨的雨湿润了土地的尘埃，客栈的客栈，客栈的枝叶，一片新叶。我劝你一杯酒，没有理由不出阳关。于超？衬托诗人送别友人时的伤感；？柳树？象征离别，折柳互赠礼物怀古，更添浓浓离别之情。
因为不同的诗歌有不同的抒情方式，所以下面的风格你可以大致了解，不做也一定要掌握。比如:
有的是音乐场景来衬托悲伤:汉阳的每一棵树都在水中变得清澈，鹦鹉洲是一窝香草。但我望向家乡，暮色渐浓，江波上弥漫着悲伤的薄雾。
有的被音乐场景衬托:河山林海都很美，云一天比一天清新。当你在路标处，你会感受到对春天的渴望。
其中一些是由悲伤的场景衬托的:黄云千里白日冒烟，北风吹雁雪纷纷。莫愁面前没有自我，天下人都认识你。
他们中的一些人用悲伤的风景来衬托悲伤的感情:雕玉栅栏应该仍然存在，但朱妍改变了它。问你能有多少悲伤，就像一条向东流的河。
3.场景混合:
诗中既有景物描写的成分，又有抒情的成分，两者融为一体，难以区分。
例子:？虽然一个国家被分裂了，山川河流依然存在，树木和小草的春天又变绿了，花瓣像眼泪一样流下，孤独的鸟儿唱出了它们的悲伤。？
通过景物抒情和情景交融抒情的区别；
借景抒情:在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情并不直接暴露。主要是通过客观描写景物来表达自己的思想感情。读者只有在品味、咀嚼、挖掘特定场景的内涵时，才会体会到诗人在这个场景背后寄托的感情。
例子:？故人频频向我招手，告别黄鹤楼，在这柳絮缭绕、鸟语花香的美丽春天去扬州旅游。孤帆远航蓝天，我却能看见长江在天空中流淌。？诗人俘获？孤帆影流遍长江？这两幅动态图生动地描绘了远处船的消失，也勾勒出诗人凝视的表情。借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深厚情谊，表达了非常真挚的友谊。
景物交融:又称景物中的情感(事物)和景物中的情感，诗人的主观思想感情交融在色彩斑斓的景物描写中，客观景物明显地沾染了诗人强烈的主观感情，如？红杏的枝头在春天？。
举例:杜甫的《春望》？花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿唱出它们的悲伤。春日的花鸟，原本是一派愉悦欢乐的景象，对沉浸在悲痛中的诗人来说却是泪流满面，震撼人心，其忧国思乡之情历历在目，深刻无比。这两句话相互交融，用美丽的风景衬托出诗人的悲凉情怀，感人至深。
4.借古讽今(缅怀过去，伤害现在):
用历史事件讽刺现朝。
比如:李清照的《乌江》:活着，做男人中的男人；死去，成为灵魂中的灵魂。今天，人们仍然怀念项羽，因为他拒绝生活，回到了东方。？他通过歌颂楚霸王项羽宁死乌江，不苟且过河的英雄气概，谴责了宋朝仓皇南逃，不思北归的行为。
第二，修辞手法
1.比喻(明喻、隐喻、转喻。) 2.类比3。二元性4。夸张5。转喻
6.提问7。问问题。对比9。Pun 10。互文性
1.引用12。真相13。复读14。通感15。标志
第三，描写手法
1.线条图:
这是中国画的专业名称，用墨线来描绘没有色彩的物体。用在文学创作中，指的是用简洁的笔墨，不加对比，描绘出生动形象的一种写作方法。
例子:？父亲耕的是原田，儿子耕的是山。六月粮不显，管家已修仓。？运用线描的手法，描绘了一幅父子辛苦劳作，官员建粮仓的画面，表现了封建统治者剥削压榨农民的深刻主题。
2.渲染:
这是中国画的一种画法。用墨水或浅色涂抹画面，有一种不同寻常的艺术效果。文艺创作的表现手法是对书写对象进行描写、描述、对比，对需要强调的地方进行强调。
举例:(诗歌)？梅黄时，家家都被雨水淹没，池塘边绿草如茵，蛙声阵阵。时间已经过了午夜，邀请的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，把一盏点油灯的灯芯震得疙瘩疙瘩的。？这里吗？雨中到处都是青蛙？渲染气氛，衬托夜晚的宁静和焦虑的心情。写出了焦急等待的心情。
3.侧箔:
描写的主要对象不是正面刻画，而是通过写周围的人和环境，使主要对象更加鲜明突出。属于简介描述。
举例:(诗歌)？第三个召唤加重了他的国家事务，他给了两代人他的真心。？写刘备经常被问，就是从侧面显示孔明的聪明。
4.现实与现实的结合:
有的是真的，没有一个是空的；证据就是真理，假支持就是空的；显的是真的，隐的是空的；现实是真的，想象是假的。
举例:(诗歌)？你问归期，归期很难说，巴山夜雨，漫秋池。当* * *剪西窗烛，却谈晚雨。？这首诗写了两遍？晚雨？第一次是真实的写作，第二次是想象的写作:想象有一天和妻子重逢。* * *剪西窗烛？今晚我会回忆《夜雨》中的场景。
虚拟写作分为两类:联想和想象。确实存在的是事物是关联的，从这个到那个。比如？远处的路灯很清晰，仿佛有无数的星星在闪烁？。思维的再创造就是想象，想象出来的神仙世界和梦境就是想象。如梦中登上的天目山和年轻的美人。
出发:
分为正衬和负衬。
对比:用相似的东西来衬托被描绘的东西。例如，在《胡艾莲说》中，菊花被用来衬托莲花。
对比:用相反或不同的东西来衬托所描绘的事物。比如？尽管悬崖上的冰柱仍悬挂数英里长。其中有一朵甜美的花。？
举例:(诗歌)？夕阳的影子照进了森林深处，苔藓上的景色令人愉悦。？林深树密，日照少。只有在夕阳西下的时候，才会有几个角落斜斜的进来，让地上的青苔闪闪发亮。就像闪电可以揭示夜晚的黑暗，它照亮了光明，让人感受到森林的黑暗和深邃。
6.对比度:
对比既是描述性的，也是修辞性的。
举例:(诗歌)？六代台城奢华，春天做爱最奢华。家家户户的前门都变成了杂草，只因为一朵后院的花。？全诗以元代帝王从政居住之地台城为题，描写了六朝的荒淫生活，与现在杂草丛生的凄凉景象形成对比，作出了严肃历史教训的震撼人心的具体形象，寄托了无限哀痛过去、痛定思痛现在的情怀。
7.动态与静态相结合:
动静结合是指对事物和景物的动静描写，相互映衬，多角度拓展意境，形成一种情趣。
(1)动态衬砌是静态的。比如王维的《鸟鸣溪》:人闲桂花落，夜静山空。月出惊山鸟，声入春溪。诗人用花、月、鸟等景物？搬家？突出春山溪流？安静？，从而营造出一种宁静清高的意境。
(2)无声胜有声。举例:(诗歌)？面对他国的树木和树叶，寒夜孤独的光孤独的我。空寂的花园里白露频频落下，只有单身和俞晔是邻居。？用动对静的手法来突出夜深人静时的寂静，只有露水滴落在枯叶上的声音的寂静。
(3)有动有静，动静结合。？凉月挂柳宛眉，中山镜越看。兰溪三日桃花雨，子夜鲤鱼来滩。？运用前两句静态景物与后两句动态景物相结合的方法，山水明丽动人，月色清新明亮，渔家的欢乐与喜悦在明澈的美丽画卷中表现得淋漓尽致。
8.详细信息描述:
是指抓住生活中微妙具体的典型情节，描写生动细致，体现在对人、景或场景的描写上。
举例:(诗歌)？一年一度的秋风，吹向洛阳城，在洛阳城漂泊的儿子，不知故乡的亲人如何；给和平写一封信，要说的太多，又不知道从何说起。信写好了，担心自己想说的话没写完；当信使开始时，他打开信封，把它给了他。？诗里写了这样一个细节:家书要寄出去的时候，我觉得我有话要说，所以呢？又是开封？。表达了漂泊的游子对家乡亲人的无尽思念。
9.节点和结:
？点？，指最能表现人员景物的图像状态特征的详细描述；所谓？脸？，指对人事景物的记叙或概括描述。？点？，能突出重点，体现深度；？脸？，能兼顾全局，体现广度。
举例:(诗歌)？那些山中没有鸟儿飞过，那些小路中也看不到人的踪迹。河上的一只小船，一个渔夫在他的网虫蛾里；独自垂钓，不怕冰雪袭击。？这首诗里，钱山和万晶是面，独舟和李翁是点。
10.为改变而行动:
在描述一个场景时，人从一个场景移动到另一个场景，随着观察点的变化，不断有新的画面展现出来。
举例:(诗歌)？月亮像镜子一样升起，海云像宫殿一样闪烁。？夜晚，河面风平浪静的时候，低头看月亮在水中的倒影，就像一面从天上飞下来的镜子；白天，仰望天空，云朵升腾，变幻无穷，形成海市蜃楼般的奇观。
第四，描写角度
角度可分为感官角度和方位角。
感官角度主要指触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉，多为组合。
方位角主要是指远、近、高、低、上、下、内、外的组合。
拓展注意力:区分表情和表达技巧。
表现方式有叙述、描写、议论、抒情、解释等。
表达技巧广义的理解是指表达技巧、表现手法、艺术手法、艺术技巧等等。
高中语文古诗词鉴赏答案是1。人物形象问题:人物特征+具体分析+作者情感。
2.风景意象题:翻译+风景(意境、氛围)特点+作者情感。
3.事物的形象:事物的特点+具体分析+作者的意图(通过支持事物来表达自己的意愿)
4.词语提炼题:词义+句意+手法+分析+情感
5.句子提炼题(赏析题):句意+手法+分析+情感
6.表达技巧:技巧+分析+情感