2020年福建中考数学试题评析
注重流程的执行，突出核心价值
-2020年福建省中考数学试题点评
2020年福建省中考数学命题坚持素养导向，紧扣“两考合一”的考试性质，立足基础知识，注重基本技能，突出关键能力，努力实现“育人为本、服务人才、指导教学”的总体目标。
一是聚焦立德庶人，注重价值引导
命题坚持了德育的政治方向，渗透了数学的教育价值。如第八题以思源遇见为题，展现了中国古代数学的杰出成就，弘扬了传统文化；问题14结合“海都一号”创中国潜水器下潜深度新纪录，体现中国科技发展成就；第20题以生产经营为线索，第22题以实现全面脱贫、步入小康为背景，引导学生参与社会实践，将个人发展与国家命运紧密联系，激发爱国热情，增强民族自信，自觉践行社会主义核心价值观。
第二，直面疫情冲击，合理布局定位。
按照省教育厅的总体部署，充分考虑疫情影响，合理选择考试材料，科学控制全卷难度；同时，根据“两考合一”的考试性质，还注重知识在真实背景中的应用，突出关键能力的命题导向，如22题(3)、23题(2)、24题(2)。试卷命制既注重基础，又体现合格；还注重全面性、适用性和创新性，体现了选拔性。
第三，立足学科基础，突出数学思维
命题以数学课程标准(2011版)规定的培养目标为价值取向，立足“四基础”，注重对重要概念、定理、思维方法的理解和运用，考查基础知识和技能的试题约占112分，充分保障了学业水平考试的基础。同时设置了一些入口广、方法多的中级题和略难题。如21、23、24、25题都有多种解题策略和方法，考察不同层次的数学思维品质，给不同层次的学生不同的选择，体现选择性的要求，引导和培养勇于攻坚的学习品质。
第四，注重过程实施，突出教学导向。
试卷保持全省统一命题以来的特色，不断引导教学重视过程揭示，注重基本概念和原理，让学生不仅知道自己知道什么，而且知道自己知道什么。比如25(2)有效考察学生运用所学知识解决新问题的能力，旨在指导教学不仅仅是教结论，而是让学生理解结论的来龙去脉。特别是参考了数学课程标准(2011版)P107案例59和P119案例74，答案提供了直接证明基础上的反证方法，以指导教学全面贯彻国家课程标准并加以重视。
第五，注重学科素养，着眼未来发展。
试卷立足学生未来发展，注重数学本质和数学核心素养的检测。大部分试题的解答需要各种数学素养的协同。比如10、16、24题与逻辑推理素养有关，20、22题与数学建模、数据分析素养有关；第25题以二次函数为基础，重点考查变量之间的依赖关系和函数的形象性、本质性，注重函数与方程的关系，涉及数学抽象、直觉想象、数学运算等素养。要求考生具有较强的逻辑推理能力，能够合理地转化问题，具有较高的数学运算能力。
一线老师看中考
数学(厦门同安一中林玉栋)
1.体现价值引领，彰显育人之德。试题将优秀传统文化背景与“精准扶贫”、“海都一号”等热点时事背景有机融合，强化核心价值观渗透，促进学生“五育”。
2.体现人文关怀，突出试题的“温度”。试题能关注新冠肺炎疫情对学生学习的知识和心理影响，准确控制难度，入口广，层次递进，阅读流畅，答题流畅，不同层次的学生考后都有很好的获得感和满意度。
3.以知识为主，突出试题的基础。试题可以重点考查基础知识、基本技能和一般方法。
4.注重能力，突出素养导向。试题重视对数学学科思维方法、核心素养、关键能力的考查，突出学科价值。
2018福建宁德中考数学真题及答案(A卷)2018福建莆田中考数学真题及答案(A卷)2018福建泉州中考数学真题及答案(A卷)2018福建三明中考数学真题及答案(A卷)2018福建漳州中考数学真题