记忆规律在教学中的应用、记忆过程及其规律(2011福建省中小学教师招聘考试大纲)

时间规律:？研究表明，每次重复输入信息，维持记忆的时间是不同的。

数量定律:？当要记忆的材料量过大时，会给记忆带来困难。？

接触定律:？认知的渐进规律揭示了新旧知识的内在联系。

转化定律:？记忆是一个不断巩固的过程。有一个从瞬时记忆到短时记忆再到长时记忆的转化过程；还有一个从感知维持到理解再到衍生新知识的转化过程。

干涉定律:？当一个新的信息输入时，会干扰原有的知识储备。

一是前后信息相互强化，称为“积极干扰”；二是前后信息相互干扰，称为“负干扰”。

正干扰有利于记忆，负干扰抑制记忆。因此，学生在学习时应充分利用积极干扰，避免消极干扰。？

记忆的基本过程包括记忆、保持、辨认或回忆。

记忆规律在教学中的应用:

1，明确记忆目的，加强自觉记忆；

2.加强理解和记忆，掌握记忆方法和技巧；

3.尽量减少和避免干扰；

4.合理组织复习。

扩展数据:

德国心理学家H .艾宾浩斯发现的遗忘曲线，描述了人脑对新事物的遗忘规律。

对人脑对新事物遗忘的渐进直观描述，使人从遗忘曲线中把握遗忘规律并加以利用，从而提高自我记忆能力。这条曲线对人类记忆认知的研究影响很大。

遗忘曲线的应用

审查点的确定

1.第一个记忆周期:5分钟。

2.第二个记忆周期:30分钟

3.第三个记忆周期:12小时

4.第四个记忆周期:1天

5.第五个记忆周期:2天

6.第六个记忆周期:4天

7.第七个记忆周期:7天

8.第八个记忆周期:15天

科学组织复习方法:

1，及时复习；

2.合理分配复习时间；

3.分散审查与集中审查相结合；

4.多样化的复习方法。

5.多感官参与复习；

6.尽量把记忆和反复背诵结合起来。

参考:百度百科-遗忘曲线