如何写好一篇化学论文？

写好化学论文的必要条件1。深刻的论证和严格的科学性:科学研究的任务是揭示事物发展的客观规律，探索客观真理，成为人们改造世界的指南。学术论文的科学性在于:①要求作者不为个人好恶所偏，不做主观臆断，而是从客观实际出发，从中得出切实可行的结论。(2)论证要求作者付出极大的努力，通过仔细的观察、准确的实验和深入的调查研究，尽可能多地占有资料，以最充分、最可靠的论据作为主要论点的依据。③理论上，要求作者经过深思熟虑，进行严密的逻辑论证，使论证充分，有说服力。正确的论点、严谨的论据、有说服力的论据，使学术论文具有严格的科学性。化学试卷不要作弊。有人写论文说他做了20多个实验。事实上，他描述的所有实验都是从其他参考书中引用的。这本身就缺乏写论文的正确科学态度。化学论文不能有科学错误。一篇关于NQ的文章是根据)3和K核水解后溶液的碱度之差，却错误地将山左Ki代入公式进行计算，从而写出了错误的结论。在永嘉上塘中学一位青年教师写的一篇文章《电解盐水为什么要用铁做阴极》中，通过实验得出结论“当铁网宽度为一千个石墨时，氢气在铁上沉淀所需的时间比石墨少，因此增加铁网的表面积可以降低过电位，使气体更容易逸出。另外，铁网适合吸附石棉成为隔膜层，价格便宜，获取方便，易于加工。因此，选择铁网作为电解盐溶液的阴极。这篇文章虽然短，但充满了科研精神，不愧为一篇好论文。2.有主见。创新型学术论文要有自己的独立见解，要有创新性。科学研究是对新知识的探索。只能继承或者听从别人的建议，缺乏创新精神。没有新的启蒙，文章的价值自然就低了，人类社会的文明和历史就不会前进！创新是科学研究的生命，它能提出和解决新问题，推动科学事业的发展。瑞安市一位化学老师写的《谈物理性质的教学》就是针对部分师生对物质的物理性质不够重视的情况。他在教学中努力学习，要求掌握物理性质的教学规律，提高物理性质的教学质量，多方面培养学生学习物理性质的兴趣，努力变机械记忆为有意义的记忆，提高物理性质知识的应用能力，提出了自己的独立见解，在教学中具有重要意义。这篇文章获得了市化学教学论文评比一等奖。化学论文不要东拼西凑，更不要抄袭别人的文章，以免让人看了有似曾相识的感觉。比如一篇论文写氧化还原反应的平衡方法，采用工厂“十字法”“半反应法”，缺乏新意。另一篇文章是“氨氧化催化实验的改进”，用纯氧代替空气加速氨的氧化。这种方法并不新鲜。写论文时允许引用或参考其他作者的文章，但应在文末如实列出参考书内容和作者姓名，以备查考。3、文章通顺易懂:学术论文要描述相当复杂的科学原理，这就要求写出来的文章平易近人，通俗易懂，简单明了，一目了然。晦涩是文章最大的不足。不通顺的文章大多会降低文章的水平，给人不好的印象。比如一篇描述“酸盐”的文章，把HSO+H 10的反应错写成NH4SO3+H 10，把水的K电离错写成KW，M92+20h = Mg (OH) 2，把MgCO3的溶解度错写成Na2CO3.1OH2O的溶解度，虽然有些是笔误，但文章是低劣的。化学论文不同于一般的文学作品和科技论文。他们的价值在于忠于事实，推理严谨，文笔庄重，成果显著。大部分描述性的句子和过多的隐喻有时会适得其反，既犯科学错误又让人觉得低俗。例如，一篇文章使用了以下科学上不正确的比喻来阐明电子云的概念:“电子云是电子像云一样快速移动”，“火车运行时，电子轨道就像铁路轨道。”化学论文不能写成工作总结或工作报告。比如一篇校办工厂生产XX产品的论文，只说明过去工厂工人数量很少，产值不高，产品质量不好。通过他的努力，产品质量达到国家标准，工厂发展迅速，利润上升，产值增加。作为一篇工厂工作报告，的确是一篇好文章，但作者把它当成化学论文，忽略了两个关键点。目的是作为化学老师如何提高产品的质量(这说明作者的专业水平)。第二个是工厂容纳学生参加劳动，他如何引导学生把化学和生产实践联系起来(可以表明作者的教学水平)。因此成为报纸流水账一般工作的总结，不能作为学术论文。化学论文不能是信息和数据的“堆砌”文章。比如一篇关于洞头县水产资源调查的文章，作者花了更多的精力调查洞头县近年来渔业生产、化工生产、地理环境的情况，统计了很多数字，最后用一句话指出洞头县生态平衡被破坏带来的恶劣后果。文章只停留在感性认识上，没有上升到理论层面，没有结合化学教学，所以不能体现作者的专业水平和教学水平。中学化学教学与教育学、心理学、统计学、逻辑学和辩证唯物主义密切相关。描述一种教学方法，要从心理学和教育学的角度来探讨，从学生的心理和生理特点来评价学生的学习能力和智力，从提高化学教学质量和如何落实“两基”内容来衡量教学改革的成效，把感性认识升华为理性认识，这样写出来的文章才会有“论文”味。4、不要错过机会，注意可行性:学术论文的价值也是受时间和空间限制的。往往一篇好论文能及时写出并发表，具有实用价值。错过了机会，就失去了新鲜感，变成了二流三流的作品！过去，“智力培养”是中学化学教学研究的热门话题，“初中化学学习的三个分化点”是热门话题，“非智力因素的培养”方兴未艾。目前，新教材中关于化学教学的论述和化学教学中的素质教育都值得大做文章。如果抓住时机，写出教学中急需解决的文章，就会大受欢迎。化学论文不应该陷入某种模式。比如基本概念的教学，不能停留在一般教材讨论的四步模式，即讲解概念的重要性，分析概念的内涵和外延，借助实验建立概念，反复强化概念。写一篇化学论文不一定要“热”，比如讨论化学教学模式，对教材中的某个问题提出自己的新见解，对一个化学反应提出异议，对一个概念进行论证分析，改进一个实验，尝试一种新的教学方法，培养一个智障学生，分析学生学习化学的心理。认真讨论，分析，提高有参考价值的论文写作。5.化学论文的基本类型:作为学术论文，化学论文有一定的格式:标题、引言、实验、结果、调查、结论、致谢、参考文献和附录。引言:说明研究本课题的内容和意义。提问是引言的核心部分。问题要明确具体，用词要精炼。(2)本论:展开话题，表达作者个人研究成果的部分，要写得充分，有理有据。这是论文的主体部分。(3)结论:在结尾部分，应说明从论证中获得的结果或效果。从头到尾呼应，融为一体。(三)写好化学论文的注意事项1。正确的选题和集中的笔墨:写文章就是写什么，怎么写。先确定研究什么，再考虑如何研究，如何表达，所以选题是论文成败的关键。①选择有科学价值的课题，包括:急需解决的课题，科学上的新发现、新创造，填空，一般陈述的修正，前人陈述的补充；②选择有利于发展的课题:兴趣浓厚，能发挥专业特长，具备信息条件，能得到指导，有实验条件，能在限定时间内完成。(3)题目要限定，题目大小要适中。“一篇论文的标题不要太大，评论的截断人口要小，角度要选得恰当，便于集中讨论。否则就是包罗万象，空洞无物，比如有的论文题目是《论中学化学的教学方法》《中学化学教学之我见》《中学化学实验教学论》。题目太大，头重脚轻，无法用短短几千字说明问题，只好草草收场，弄得论文苍白无力。论文题目要与题目相符，写得中肯，避免无关文章。2.勤写勤练勤积累:论文并不神秘，每个致力于化学教学的园丁都可以成为一篇化学论文的作者。这次评高级教师，有的老教师平时懒得写，只好即兴两篇或者五十年代年轻时的文章补上(五十年代你可以写好文章，但是长期的教学实践就写不好文章了吗？)其尴尬处境可想而知。任何一篇论文匆匆忙忙写出来的质量都不会很高，所以在我们平时的教学实践中要不断思考，不断创新，经常写，第一遍写，第二遍补充，第三遍练习，第四遍修改，第四遍定稿。需要注意的是，伟大的天赋来自勤奋，经验在于积累。3、讲究文采，写新意:有些人总认为论文是严肃的文章，即使道理很清楚，结果也是有骨无肉，枯燥无味，即使你的题目很新颖，如果没有充分展开，就会变成口号式的，几百字就失去了论文的价值。在这方面，毛主席的文章给了我们很好的示范。他在议论文中讲述的道理深刻浅显，幽默风趣，可读性强，趣味性强。有些文章缺乏原创性，比如在“化学计算中的一个问题”的每个小标题下写几个句子，写一个化学计算问题就成不了学术论文。总之，要写好化学论文，一定不能掉以轻心，但也不是高不可攀。只要认真对待，掌握论文要领，在教学和工作过程中不断发现新的矛盾和问题，及时思考分析，经常进行调查研究，多动笔多动脑，一定能写出好文章！