小鸡过河教案
小鸡过河教案1活动目的:
1.孩子在游戏中扮演角色的同时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.孩子可以根据游戏情节的发展，学习创造故事。
3.当你的同伴有困难时，知道如何帮助他们。
教学重点:
鸡在讨论过河的方法。
教学难点:
孩子们可以用自己的过河方式来创造故事。
活动准备:
1，带轻音乐和雨声的录音机；
2.母鸡logo一个，小鸡logo一个，每人一个；
3、两张图，图1:鸡的家；图2:鸡过河。
活动流程:
1.老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，在轻音乐中在草地上做游戏。突然，天开始下雨了，母鸡带着小鸡回家了。
2.一直下雨，母鸡启发小鸡猜猜会对家里有什么影响，会发生什么。(小朋友回答后，展示第一张图)。
3.母鸡启发小鸡讨论过河的方法，选择更可行的方法。
4.正当小鸡们在讨论过河的方法时，母鸡告诉他们，河里突然出现了一座桥(如图2)，鼓励孩子们大胆想象是谁建造了这座桥。
5.母鸡带着小鸡从桥上过河，在草地上玩游戏。
6.母鸡启发小鸡们编一个小故事，讲述它们刚刚遇到的事情，并比较谁的故事最有趣。
7.听着轻快的音乐，母鸡和小鸡们高兴地回家了。
小鸡过河教案2活动目标:
1.学习“小鸡过江”这个故事，学习礼貌用语和短语:广义和狭义。
2.引导孩子做有礼貌、聪明、有能力的孩子。
3.愿意积极表达自己，体验成功的快乐。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
5.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
活动重点:
开发孩子的语言，教育孩子懂礼貌，多动脑筋。
活动准备:
1，计算机课件:小鸡过河。
2.图片:两只鸡，一只长颈鹿和一只乌龟。
活动流程:
首先，开始部分:
1，小朋友看课件，欣赏鸡的歌声:叽叽叽，叽叽，我们手牵手一起去郊游。
2.孩子们唱小鸡的歌。
二、零件:
1，分析理解故事
(1)第一条河:鸡能过河吗？为什么？长颈鹿如何帮助小鸡过河？小鸡说了什么？长颈鹿说了什么？(学习礼貌用语)
(2)第二条河:鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么？如何帮助鸡过河？小鸡说了什么？乌龟说了什么？(再次学习礼貌用语)
(3)第三条河:鸡能过河吗？为什么？鸡自己过河最好的方法是什么？(孩子回答)
2.孩子们非常欣赏这个故事。
(1)知道故事名字，问:你喜欢谁？为什么？
(2)孩子谈自己的技能。
第三，结尾部分:
孩子们和小动物交朋友，出去玩。
对《小鸡过河》的思考:
本次活动为小组阅读，以小组活动为主，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子认真观察阅读的习惯，让孩子学会看图说话，启发孩子讨论，鼓励孩子在角色对话、情景模拟、动作模仿中相互配合。
帮助孩子学会把握画面中的重要元素，如人物、景物的变化，要求孩子学会思考画面之间的关系，锻炼孩子看图时对故事和意义的理解，通过孩子主观学习的过程发展孩子自身的能力，达到教育效果。
小鸡过河教案3教案目标:
1.学习“小鸡过江”这个故事，学习礼貌用语和短语:广义和狭义。
2.做一个有礼貌，聪明能干的孩子。
3.愿意积极表达自己，体验成功的快乐。
课程计划准备:
电脑课件:小鸡过河
教学计划流程:
一、音乐导入:鸡歌1、欣赏鸡的歌手:你看，这张图上是什么？哇，有这么多小动物。他们身上会发生什么有趣的故事？我们去看看吧！
老师:今天天气真好。两只小鸡一起出去玩。看，他们唱着歌来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽，我们手拉着手叽叽，我们一起去郊游。鸡的歌是根据《郊游》这首歌改的。) 2.给孩子唱鸡的歌手:鸡的歌真好听。大家一起学(小朋友学唱歌)。
老师:我们一起唱歌，和鸡一起去郊游(小朋友边看课件边唱歌)。
(刚开始的时候，鸡的歌声调动孩子活动的积极性，让孩子在学习、唱歌、走路的同时，不自觉地加入到活动中来。并通过下面的活动来运行这首歌。)
第二，分析和理解故事
①第一条河流
1，老师:两只鸡走着走着。是什么挡住了他们的去路？鸡能过河吗？为什么？
2.老师:谁会来？让我们一起喊。(小朋友回答后一起喊小动物的名字。长颈鹿一叫，就有回应。长颈鹿如何帮助小鸡过河？
3.老师:长颈鹿帮助了小鸡。小鸡会说什么？长颈鹿说了什么？学习礼貌用语。)
(2)第二条河
1，老师:两只小鸡往前走遇到什么(小朋友手拉手一起唱:叽叽喳喳...)?这条河是什么样的？(出示字卡:宽)大家一起做个手势。
2.老师:谁会来？(孩子再叫小动物的名字，叫乌龟就有回应了。乌龟有什么本事？猜猜他将如何帮助小鸡。
3.老师:乌龟帮助了小鸡。小鸡会说什么？乌龟说了什么？学习礼貌用语。)
(3)第三条河
1，老师:两只鸡在唱歌，往前走。他们看到了什么？这是什么河？(学习词:狭义。)
2.老师:小鸡能过河吗？这两只鸡不仅有礼貌，而且非常聪明能干。他们说他们想自己想办法过河。最好的方法是什么？(小朋友讨论后回答。)
3.老师:小鸡想出了什么？孩子们喜欢小鸡过桥过河的场景。通过提出启发性的问题，让孩子在看、说、猜、喊、学中理解故事内容，学会礼貌用语，同时发展孩子的扩散思维和创造性思维。)
第三，儿童充分欣赏故事
1，老师:故事叫什么名字？
2.老师:你喜欢这两只鸡吗？为什么？
第四，转谈经验，谈自己的技能。
1，老师:鸡听到大家夸奖好高兴。你在听鸡叫什么？鸡:“吉吉，小朋友，你有什么技能可以告诉我们吗？”)
2、孩子诉说。小鸡表扬了孩子们，如:吉吉，你真能干。欣赏两只能干的鸡的故事，然后让孩子动起来讲自己的经历，讲自己的本事，他们会很感兴趣。)
第五，老师带孩子一起表演场景。
老师:现在老师是母鸡妈妈，你们是小鸡，妈妈带你们去郊游。
附:小鸡过河，两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。
长颈鹿走过来，把它的长脖子伸到河里。两只小鸡过了河，对长颈鹿说:“谢谢你！”长颈鹿说:“不客气！”两只小鸡继续往前走，遇到了一条宽阔的河流。
一只乌龟来了。乌龟背着两只小鸡过了河。
两只鸡礼貌地说:“谢谢你，乌龟。”乌龟说:“不客气！”两只小鸡又往前走，看到一条狭窄的河流。
小鸡说:“这条河很窄。我们可以自己造一座桥。”两只鸡拿着树枝，搭了一座分支桥。
两只鸡从分支桥过了河。
他们高兴地欢呼:“我们靠自己的桥过河了。”
小鸡过河第四课设计意图
1.在设计这个活动时，我打破了以往语言课的常规模式，比如先讲故事，再让孩子回答。我会把这个小故事设计成游戏，让孩子成为游戏的主角。在背景音乐的帮助下，他们可以作为“我”积极地思考和想象，获得身临其境的感觉，更好地理解故事的内容，同时培养孩子的创造性思维能力。
2.当我让孩子们讨论过河的方法时，我给了他们自由的空间，让他们勇敢地表达自己的想法，充分发挥他们的想象力。
3.在最后一个环节，我尝试着让孩子学会创作漫画，画出自己的故事，结合简单的情境，然后通过自己的绘本把故事讲给同龄人听，通过这种方式，巩固孩子对故事的理解。
活动目的
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.孩子可以根据故事的发展，学习创作简单的漫画书。
3.当你的同伴有困难时，知道如何帮助他们。
要准备的活动
1，一盘有轻音乐和雨声的磁带，一台录音机。
2.母鸡头饰一个，小鸡头饰一个，每人一个。
3、两张图，图1:鸡的家；图2:鸡过河。
活动过程
1.老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，在轻音乐中在草地上做游戏。突然，它开始钓鱼，母鸡带着小鸡回家了。(展示图片1)
在回家的路上，母鸡问:"前面有一条河，我们怎么过河?"(展示图片2)
3.母鸡鼓励小鸡们讨论过河的方法。
4.母鸡妈妈启发小鸡们就刚刚遇到的事情编一个小故事，比较谁的故事最有趣，讲给同伴听。
5.让孩子根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。
小鸡过河第五课活动目的:
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。故事《小鸡过江》。
2.孩子可以根据游戏情节的发展，学习创造故事。
3.当你的同伴有困难时，知道如何帮助他们。
教学重点:鸡讨论过河的方法，幼儿教案《鸡过河的故事》。
教学难点:孩子可以用自己过河的方式来创作故事。
活动准备:
1，带轻音乐和雨声的录音机；
2.母鸡logo一个，小鸡logo一个，每人一个；
3、两张图，图1:鸡的家；图2:鸡过河。
活动流程:
1.老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，在轻音乐中在草地上做游戏。突然，天开始下雨了，母鸡带着小鸡回家了。
2.雨一直下，母鸡启发小鸡猜猜会对家里有什么影响，会发生什么。
3.母鸡启发小鸡讨论过河的方法，选择更可行的方法。
4.正当小鸡们在讨论过河的方法时，母鸡告诉他们，河里突然出现了一座桥，鼓励年幼的孩子们大胆想象是谁建造了这座桥。
5.母鸡带着小鸡从桥上过河，在草地上玩游戏。
6.母鸡启发小鸡们编一个小故事，讲述它们刚刚遇到的事情，并比较谁的故事最有趣。
7.听着轻快的音乐，母鸡和小鸡们高兴地回家了。
小鸡过河教案6教学目标:
1，通过游戏活动，让孩子积极动脑，大胆发言，培养孩子对语言活动的兴趣。
2.知道帮助别人是一件快乐的事情。
3.发展孩子的想象力和思维。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学准备:
1，2组图片，10小鸭子和小鸡的头饰。
2、每组一桶水，两个盒子，一个罐子，一只塑料鸭子，***8组。
3.一条由塑料拼图拼成的“河”。
教学过程:
(一)谈话引起了兴趣
哎，今天我们每个孩子都戴着头饰，真是让人印象深刻！快点，你是谁？你有什么技能？
这么多小鸡小鸭，你想干什么？(孩子们说话)
(2)设置障碍A:引导孩子思考和说话。
1.展示图片:小鸡和小鸭是好朋友。一天，他们出去玩，走着走着。突然一条河出现在他们面前，挡住了去路。哦，河对岸的风景真美！(让孩子们谈论美丽的风景)小鸭对小鸡说，我们一起去玩好吗？但是，怎么才能过河呢？
2、孩子开动脑筋，说出各种过河的方法。
(如桥、坐船过河、长颈鹿伸长脖子、踩脖子等。)
让我们看看他们是怎样过河的。
小鸭子背着小鸡过河，小鸡坐在小鸭子的背上，小鸭子游了过去。
4.你喜欢这只小鸭子。为什么？(孩子们说话)
5.你想学这只小鸭子，帮小鸡过河吗？谁先走？(请给我两只小鸭子)你想帮助哪只鸡？(小鸭找来一只鸡帮忙)好了，来吧，小鸭先下水，准备好。小鸡，快点，爬到小鸭背上，好，过河！问:小鸭子，你快乐吗？为什么？)
6.啊，这里有多少只鸡过河了？谁来帮助他们？请小鸭再把小鸡背过河去。
(加油...哦，它也过河了。加油，剩下的小鸭子也会载着你的鸡朋友过河的！)《过河》又来了。
7.哦，所有的鸡都过河了。小鸡们，你们是怎么过河的？(小鸭子把它背了回来)
哦，我们的小鸭子真能干。当你背着鸡过河时，你有什么感觉？(孩子们说他们乐于帮助别人)
嘿，小鸡们，小鸭子帮你们过河，你们开心吗？我该对小鸭子说什么？
老师:原来帮助别人是一件如此快乐的事情！哦，刚才小鸭子帮助小鸡过了河。它很累，肚子咕咕叫。我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上抓昆虫吃，小鸭子可以在河里抓鱼游泳。快走快走。(播放音乐)
(3)“鸡抓虫”“鸭抓鱼”玩得开心。
(4)展示图2，设置障碍(b)，继续动脑。
1，哦不不，一只小鸭子不小心掉进了泥坑。快来看，多着急啊，快哭了。让我们想办法救他。(老师坐在地上，吸引孩子坐下来思考。)谁有好主意？
2.引导幼儿讨论和谈论各种拯救小鸭子的方法？(老师及时肯定:这个方法真的很好，你很棒，你真的很会动脑筋等等。，但我不确定孩子们想出的方法是否行得通。)
3.孩子们太聪明了，他们想了这么多办法，但是用哪种方法来救这只小鸭子呢？刚才XXX说，往泥坑里倒水，让小鸭浮上来，可行吗？我们一起来试试吧！
4.(老师展示水桶，鸭子)老师这里有个水桶。我们把它当成一个泥坑，一只小鸭子掉了进去。然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的桶里舀一些水，然后慢慢倒进桶里，看看小鸭子会怎么样。能挽回吗？
5、儿童操作，引导孩子感知“漂浮”。
老师:水在慢慢下降。你发现了什么？小鸭子怎么了？
6.小鸭子获救了吗？哦，小鸭子们都获救了。快过来，告诉老师你是怎么救小鸭子的。(小朋友说:小鸭子慢慢浮起来等。)换贴纸图。
(5)进一步感知“帮助别人是一件快乐的事”。
哦，小鸭子浮了上来，小鸭子得救了。你怎么想呢?(孩子们谈论他们快乐的心情)
老师总结:小鸭很高兴帮小鸡过河，因为小鸭觉得帮别人解决困难很开心，小鸡也很高兴把小鸭从泥坑里救出来。他们是真正帮助别人的好朋友。小鸡小鸭们，你们幸福吗？(开心)那么，我们把这个开心的故事讲给其他小朋友听，好吗？(走出教室)
小鸡过河第七课一、创新意图
1.在设计这个活动时，我打破了以往语言课的常规模式，比如先讲故事，再让孩子回答。我把这个小故事设计成一个游戏，让孩子作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极思考和想象，获得身临其境的感觉，更好地理解故事内容，同时培养孩子的创造性思维能力。
2.当我让孩子们讨论过河的方法时，我给他们提供了一个异想天开的空间，让他们勇敢地表达自己的想法，发挥自己的想象力。
3.在最后一个环节，我让孩子把这个游戏创作成一个故事，可以开发孩子的创造力，不需要老师再讲一遍故事，也不需要限制故事的情节，让孩子有一个自己喜欢的故事。
二、活动名称:
小鸡过河
三、活动的目的:
1.孩子在游戏中扮演角色的同时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.孩子可以根据游戏情节的发展，学习创造故事。
3.当你的同伴有困难时，知道如何帮助他们。
4.教学重点:小鸡讨论过河的方法。
5、教学难点:孩子可以用自己过河的方式来创造故事。
四、活动准备:
1，带轻音乐和雨声的录音机；
2.母鸡logo一个，小鸡logo一个，每人一个；
3、两张图，图1:鸡的家；图2:鸡过河。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1.老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，在轻音乐中在草地上做游戏。突然，天开始下雨了，母鸡带着小鸡回家了。
2.一直下雨，母鸡启发小鸡猜猜会对家里有什么影响，会发生什么。(小朋友回答后，展示第一张图)。
3.母鸡启发小鸡讨论过河的方法，选择更可行的方法。
4.正当小鸡们在讨论过河的方法时，母鸡告诉他们，河里突然出现了一座桥(如图2)，鼓励孩子们大胆想象是谁建造了这座桥。
5.母鸡带着小鸡从桥上过河，在草地上玩游戏。
6.母鸡启发小鸡们编一个小故事，讲述它们刚刚遇到的事情，并比较谁的故事最有趣。
7.听着轻快的音乐，母鸡和小鸡们高兴地回家了。
小鸡过河教案第八章活动目的
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.孩子可以根据故事的发展，学习创作简单的漫画书。
3.当你的同伴有困难时，知道如何帮助他们。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
要准备的活动
1，一盘有轻音乐和雨声的磁带，一台录音机。
2.母鸡头饰一个，小鸡头饰一个，每人一个。
3、两张图，图1:鸡的家；图2:鸡过河。
活动过程
1.老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，在轻音乐中在草地上做游戏。突然，它开始钓鱼，母鸡带着小鸡回家了。(展示图片1)
在回家的路上，母鸡问:"前面有一条河，我们怎么过河?"(展示图片2)
3.母鸡鼓励小鸡们讨论过河的方法。
4.母鸡妈妈启发小鸡们就刚刚遇到的事情编一个小故事，比较谁的故事最有趣，讲给同伴听。
5.让孩子根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。
对《小鸡过河》的思考:
本次活动为小组阅读，以小组活动为主，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子认真观察阅读的习惯，让孩子学会看图说话，启发孩子讨论，鼓励孩子在角色对话、情景模拟、动作模仿中相互配合。
帮助孩子学会把握画面中的重要元素，如人物、景物的变化，要求孩子学会思考画面之间的关系，锻炼孩子看图时对故事和意义的理解，通过孩子主观学习的过程发展孩子自身的能力，达到教育效果。
小鸡过河教案9-设计意图
1.在设计这个活动时，我打破了以往语言课的常规模式，比如先讲故事，再让孩子回答。我会把这个小故事设计成游戏，让孩子成为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极思考和想象，从而获得身临其境的感觉，更好地理解故事内容，同时培养孩子的创造性思维能力。
2.当我让孩子们讨论过河的方法时，我给他们提供了一个自由的空间，让他们勇敢地表达自己的想法，充分发挥他们的想象力。
3.在最后一个环节，我尝试着让孩子学会创作漫画，画出自己的故事，结合简单的情境，然后通过自己的绘本把故事讲给同龄人听，通过这种方式，巩固孩子对故事的理解。
二、活动的目的
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.孩子可以根据故事的发展，学习创作简单的漫画书。
3.当你的同伴有困难时，知道如何帮助他们。
活动准备
1，一盘有轻音乐和雨声的磁带，一台录音机。
2.母鸡头饰一个，小鸡头饰一个，每人一个。
3、两张图，图1:鸡的家；图2:小鸡过河。
四。活动过程
1.老师扮演母鸡，孩子们扮演小鸡，在轻音乐中在草地上做游戏。突然，它开始钓鱼，母鸡带着小鸡回家了。(展示图片1)
在回家的路上，母鸡问:"前面有一条河，我们怎么过河?"(展示图片2)
3.母鸡鼓励小鸡们讨论过河的方法。
4.母鸡妈妈启发小鸡们就刚刚遇到的事情编一个小故事，比较谁的故事最有趣，讲给同伴听。
5.让孩子根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。