幼儿教师职业道德〔幼儿教师职业道德〕
幼儿园教师的职业道德——浅析当代幼儿园教师的职业道德培养
近年来，幼儿园教师职业道德失范现象频频出现，其主要原因是幼儿园教师职业道德修养的缺失。通过分析原因并采取有效的解决措施，有助于提高幼儿园教师的职业道德，提高幼儿园教师的综合素质，促进我国学前教育的发展。
关键词幼儿园教师；职业道德；培养途径
中国有句谚语:一日为师，终身为父。可见老师在一个人的一生中有多重要。教师不仅是知识的传播者，也是灵魂的塑造者。尤其是在人类启蒙教育阶段，幼师的言传身教对幼儿具有启发性和示范性。因此，幼儿园教师的职业道德不容忽视。
第一，幼师职业道德失范
2065 438+02 10 10月24日，浙江温岭市一幼儿园老师强行揪住一名幼儿的耳朵并将其举起。孩子的脚离地近20厘米，表情十分痛苦。颜面带微笑，玩得很开心。他用手机拍了下来放到网上。照片一经发布就遭到舆论谴责，照片被网友广泛转发。网民们还发现，闫的网络空间里有近百张虐童照片。照片中的孩子有的被胶带粘在嘴上，有的被扔进垃圾桶。他们的行为令人愤慨。温岭市教育局得知此事后立即展开调查，并向当地公安机关报案。据调查，颜虐待儿童的原因只是为了好玩。目前，温岭市教育局已责令幼儿园整改，闫某已被辞退。经温岭市城西派出所调查，闫某的行为已涉嫌寻衅滋事罪，被刑事拘留。①
事实上，闫虐童事件只是近年来幼儿园教师职业道德失范的表现之一。在当前的学前教育中，幼儿教师的职业道德主要表现为:工作态度马虎；缺乏责任感；对幼儿的极端行为、虐待甚至体罚。这些现象使我们不得不重新审视当前幼儿园教师的职业道德培养。
二，幼儿园教师职业道德失范的原因
1.幼师缺乏专业知识。？教师的专业知识是对教育重大意义的深刻理解。？(2)教师要充分认识教育的本质、内容和意义，深刻理解教师职业道德的内容和依据。只有这样，教师才有荣誉感、责任感和使命感，发自内心地热爱教育事业，自觉克服教育中的困难，积极纠正自己的不良行为。目前，幼儿园教师职业道德失范现象频频出现。根本原因是幼师缺乏专业知识。他们不了解教育的本质、内容和意义。他们只是把它作为谋生的工具。当他们在工作中遇到矛盾和困难时，他们消极应对。
2.幼师缺乏职业情感。？教师职业情感是教师在教育活动中依据职业道德形成的对其职业生活的热爱和崇敬之情。？教师一旦有了职业情怀，就会以极大的热情投入到教育中，积极探索教育的真谛，把更多的爱倾注到学生身上，把三尺讲台当成实现人生价值的舞台。然而，一些幼师对学前教育不仅缺乏职业情怀，甚至有厌恶情绪。在他们看来，幼教工作繁重，收入微薄，是他们缺乏职业情感的直接原因。因此，在工作中，他们马虎大意。
3.幼师缺乏职业理想。？职业理想是人们对未来的向往和追求。教师职业理想是教师在教学活动中为自己设定的预期目标。？(4)职业理想是教师积极提高职业技能、自觉履行职业责任的动力，是教师从事教育事业的精神支柱。目前，一些幼儿园教师缺乏职业理想。他们没有正确理解学前教育的本质和意义。他们只看到了努力和汗水，却看不到自己工作的前途和未来。因此，他们缺乏工作热情，态度消极，逃避工作中的困难和压力。
第三，幼儿园教师职业道德培养的途径
1.正确认识学前教育。对学前教育的正确认识是幼儿教师从事教育工作的前提。幼儿教师要对学前教育有全面正确的认识，明确自己的职业身份。幼儿园教师负责照顾和教育儿童。照顾孩子的饮食起居，培养孩子的行为习惯是基本任务。在这个过程中，幼儿园教师要遵循幼儿身心发展的规律，开发幼儿的智力，促进幼儿的全面发展。所以幼师工作辛苦，责任重大。幼师必须明确自己的职业身份。只有这样，他们才能更好地履行自己的职责，承担起教育赋予的使命。
2.提高师德境界。幼儿园教师不仅要有正确的职业认识，还要对自己的职业充满热爱，这是幼儿园教师的首要职业道德。在市场经济快速发展的今天，一些幼师非常重视个人利益，以追求名利为工作目的。如果不是利益驱动，他们的工作态度就会变得草率敷衍，这是极不负责任的。因此，幼儿园教师要深刻认识教育工作的意义，发现工作中的快乐，找到自己的人生价值，从而摆脱功利化倾向，发自内心地热爱自己的事业，以积极的心态投入到工作中去。
3.培养职业道德意志。幼师的工作看似简单，其实很繁重。幼儿园教师不仅要照顾好幼儿的日常生活，还要帮助幼儿形成良好的行为习惯，科学地设置课程，以开发幼儿的智力，促进幼儿的全面发展。如果没有强烈的职业道德意志，幼儿园教师就难以完成复杂的任务，难以应对工作中的各种矛盾和冲突。强烈的职业道德意志不仅是教育事业顺利发展的保证，也是幼儿园教师实现职业理想的重要条件。因此，在实践中，幼儿园教师应自觉培养职业道德意志，积极应对问题，持之以恒。
4.与时俱进，提升职业技能。具备高超的专业知识和技能也是教师职业道德的重要内容。如果幼师业务不精通，缺乏专业知识和技能，这是一个误区。当今世界的发展日新月异，新的知识和技术不断涌现。如果不及时更新知识，提高技术，教育就难了。幼儿园教师作为启蒙教师，更应该重视学习的重要性，积极参加各种培训和进修，学习教育理论，探索教育规律，提高教学技能，使自己精通专业和业务。只有这样，幼师才能从容应对不断发展的教育事业。
5.树立远大而高尚的职业理想。理想是基于现实又高于现实的，教师职业理想也是如此。教师一旦树立了职业理想，不仅有利于为教育指明方向，而且有利于促进教师实现人生价值。当教师面临工作困难时，职业理想是克服困难的精神支柱；当教师觉得工作枯燥时，职业理想是行动的精神动力。因此，幼儿园教师要重视职业理想的确立，善于在工作中发现快乐，找到自己的价值，使自己全身心投入工作。
学前教育作为一种启蒙教育，对人类生活的发展有着深远的影响。幼儿园教师作为启蒙教师，需要提高自己的职业道德，提升自己的职业操守。幼儿园教师要爱岗敬业，忠于职守，为人师表，诲人不倦，积极投身于国家的教育事业，真正做到传道、授业、解惑，才对得起？人类灵魂的工程师？荣幸之至。
参考
图拉。坚定的职业信念:幼师生思想教育的现实诉求[J].教育与研究论坛，2011 (9): 68。
[2]潘家明，岳越。应用伦理学研究[M]。重庆:西南师范大学出版社，2003: 366-370。
[3]陈菊。加强学前学生的师德培养[J].湖南教育，2008 (9): 27。
[4]马晓红。从哪里？小老师？对幼师生师德教育现象的思考[J].中国的校外教育，2011 (7): 653。
[5]邱杰。论幼儿园教师的职业道德[J].百花园，2010 (5): 238。
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