浙江杭州小学语文老师招聘时做什么题？
第一部分是语文教育的教学理论与实践。
一、多项选择题
1.必修课包括“阅读与欣赏”和“表达与交流”两个目标，由()个模块组成。
A.“语文1”对“语文5”v . b .“语文2”对“语文6”v。
C.“语文1”转“语文4”d .“语文2”转“语文5”d。
2.下列不属于识字教学形式的是()
A.集中识字b .语境识字c .语音识字d .语义识字
3.目前，我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和()三部分组成。
A.教学规则b .教材c .课程目标d .课程原则
4.修完必修课()学分的学生，可视为已完成本课程最基础的学习，达到高中毕业的最低要求。
A.10
5.一般有三种叙事:记人的叙事，叙述的叙事，叙述()的叙事。
A.写风景b .抒情c .表意d .写东西
第二，填空
1.初中教材要体现时代特征和现代意识，关注自然，理解和尊重多元文化，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.高中必修课分为阅读和鉴赏两个方面，组织五个模块实施教学。
3.写作训练中，开始最早，持续时间最长。
4.它是指学习者在学习某种运动技能的过程中创造新的运动技能的能力。
5.发展导向的课程目标包括基本学习目标和。
6.这是课程理论和实践发展的永恒主题。
7.校本课程开发追求一种课程理念。
8.是评价的依据，所以要关注他们的阅读兴趣和文化视野。
9.汉语拼音能力的评价重点考察学生的能力，以及借助汉语拼音识别汉字和纠正地方音的情况。
10.议论文的语言有其自身的特点，突出的特点是概括性、直接性和概括性。
第二部分中文专业知识
一、基础知识
1.请在正确的发音下面划上圆点。
喷香(pēn pèn)固执(jiànɡ qiánɡ)
筛酒(shāi shā)大道(y ā o么)
2.填写正确的单词。
()的脸()的路()唱()而立。
()轻()唱()盯着()笑。
3.用下面的14个单词组成17个单词(单词可以重复使用)。
努力，努力，努力，努力。
4.照原样改写下列句子。
《出埃及记》1:我们彩票中了车是不道德的吗？
我们在彩票中赢得了这辆汽车，这是合乎道德的。
(1)我不应该指出你工作中的问题吗？
(2)面对急需帮助的人，我们怎么能袖手旁观？
例2:天上有一轮明月。
深蓝色的天空中挂着一轮金色的满月。
(3)赤壁市是我的家乡。
(4)烟花绽放。
我会为添加的单词选择正确的解释。
结束:①正确不歪斜②事物的一端③项目方面④事物的开端⑤仔细看。
⑥用手握住。
(1)钟乳石和石笋形状各异。( )
他研究这幅画，陷入了沉思。( )
他给我拿来一把椅子，让我坐下来慢慢说。( )
这次成功对他来说是一个好的开始。( )
二、阅读下面的文言文，完成6-12题。
(1)阅读石潭故事，完成6-10题。
①从山上西行一百二十步，穿过竹林听到流水声，如歌声，令人心生赞叹。代竹，走大路，看幽青里的小池子和水。整块石头是底部，靠近岸边，滚石头的底部是出来的，是山，是岛，是山，是岩。绿树和藤蔓，覆盖和扭曲，交错和刷。
池塘里有几百条鱼，都是游空了就没什么依靠了。阳光下，影子在石头上，却不动；你忽远忽近，忽远忽远，像是和游客一起自娱自乐。
(3)望池西南，斗中一条蛇，闪烁可见。其岸电位互不相同，来源不明。
(4)坐在池边，竹林环绕，孤独而空旷，悲凉而清幽。活得久了太清楚了，但是要记住。
注:本段文字以苏教版为准。
请用“/”来分隔下列句子。(不需要标点符号)
从山的西边走120步，竹子闻着水声像在歌唱，享受着。
7.解释句子中加词的意思。
(1)池塘里的鱼能有几百头(2)有多远？
(3)打蛇(4)对它的地盘太清楚了。
8.用所选课文中的句子和段落回答下列问题。
小石塘流水潺潺，绿树成荫，清澈的池水里游着鱼儿。面对如此美景，被贬游历于此的柳宗元感慨道。
文章中类似“庭下水空明，水中藻过江，竹柏遮影”的段落是:段落()。
9.看完选文，小石塘给你印象最深的是什么？如果你坐在小石塘旁边，你会有什么感觉？
10.根据对联的特点，删除下一联的下联，使上下联整齐。
第一部分:在小石塘上，我感到悲伤和寒冷。
第二部分:在醉亭喝酒让欧阳修觉得很开心。
下行链路:。
(2)翻译下面划线的句子。
11.战斗需要勇气。意气风发，然后没落，三精疲力尽。我是疲惫的，我是过剩的，所以我会克服它。
12.以你的实力，你不可能破坏太行、吴王等郡守父亲的山头。还有怎么放置土石方？
第三，读下面这首诗，然后完成问题。
赏乐天，献刘禹锡扬州第一会。
群山苍凉，群山沉寂了二十三年。回来是人，我和柯蓝人一样，只会吹笛子，空自惆怅。
在船的一边，千帆竞赛；病树之首，万年沐逢春。今天，听你唱一首歌，喝一杯酒，振作起来。
13.其中一个分析错误是()
A.第一副对联写他被遗弃在巴山楚水的荒凉之地，度过了二十余年，充满了诗人的无限辛酸。
B.归来后写对联的感受，引用典故，暗示了他对当时统治者的不满，以及人事变动带来的生疏和惆怅的心情。
C.颈联中的诗人将前人比作“沉船”和“病树”，表达了诗人在前人失败后继续向成功前进的积极情感。
D.对联既是对朋友关心的感谢，也是对朋友的鼓励，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也是对朋友的鼓励。
14.这首诗的第一句对联中的诗人发生了什么事？
15.这首诗虽然包含悲伤，但更豁达。请用划线的诗做简要分析。
阅读下面的文章，完成16-20题。
天地狼心
郭庚
旷野里，一只狼在天空中嗥叫，忽高忽低，以悲凉的颤音结束。我觉得歌手齐的《狼》的语境很贴切:“我是一只来自北方的狼，走在无边的旷野，刺骨的北风吹着，漫漫黄沙掠过……”只要有狼，就没有人能阻止这种嚎叫，它被地球伦理学家利奥波德称为“荒野之魂”。
其实狼嚎的目的是为了互相交流:一声加倍冰冷的长嚎，可能意味着这是一只想家的孤狼；一声完整的吼叫可能是警告另一群狼不要靠近自己的领地。有时候，狼聚集在一起靠嚎叫来捕猎；有时候是给朋友打电话，开生日会。当一只狼开始嚎叫时，其他成员也会跟着叫，至少丈夫会跟着女人一起唱。
③狼是犬科动物中最大的物种，看起来像我们熟悉的狗。我们总是习惯称某人为狼，这只是人们习俗中的一种情绪转移。比如贪婪的人叫野狼，忘恩负义的人叫白眼狼。为什么？原来，世界上没有像狼这样被误解、被夸大、被扭曲到危言耸听的动物，让人平白害怕。
无论是虚张声势的童话，还是吓人的传说，甚至是奶奶的摇篮曲，狼无一例外都被渲染成了邪灵。幼儿园阿姨讲的狼外婆戴着头巾的形象还在我脑海里。只要一想到动画片里狼的獠牙和毛茸茸的爪子，小孩子就有点毛骨悚然，东西方都一样。
(5)天地良心，连我都为狼而哭。这些年来，我们对狼的可怕渲染，大多是无稽之谈。很多情况下，狼是不会主动攻击人类的，除非是走投无路或者是饥寒交迫。相反，人们一直在猎杀、毒害和诱捕狼。狼桀骜不驯，聪明又有耐心，往往很无助。所以人们编造了许多诽谤性的词语，如披着羊皮的狼，狼的野心，以及残酷无情...试想，以狼的强大，狗的忠诚，一个人如果能达到“残忍无情”的标准，岂不成了侠客？我们经常把不良行为比作“禽兽不如”。在我看来，我们应该扪心自问:我们滥杀无辜，是不是有点“禽兽不如”？
狼是一种无忧无虑的动物。从赤道到极地，从湿地到高山，从森林到沙漠，从草原到苔原，几乎没有它不能生存的地方，它不拒绝任何可以食用的东西:小型哺乳动物、鸟类、鱼类、两栖动物、爬行动物甚至野果。但他们也敢赢大型动物，如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿等。狼对不同的动物有不同的捕猎策略。对于一大群驯鹿来说，可能要追踪很长时间，直到确认弱小个体，以保存体力；野羊经常逃到高高的悬崖上，但聪明的狼会派出“奇兵”，出人意料地从岩石上方出现；麝牛遇到狼会列阵自卫。狼攻击麝牛的唯一方法是攻击一个落伍者。捕食比自己大得多的动物时，必须群体协作，前后夹击。毕竟“人多势众”。一群狼一般是六只左右，都是有血缘关系的，有严格的等级行为。领导趾高气扬，下属卧虎藏龙，秩序分明。在冲锋中，狼总是冲锋在前；在享受猎物的时候，当然也是如此。
⑦狼群里的每一只狼都会对小狼感兴趣，也会在小狼父母不在的时候照顾小狼。每当大狼打猎回来，小狼就会成群结队，咕咕哝哝，摇摆尾巴，热情地舔大狼的脸；大狼会把吞进去的肉吐出来，喂给饥饿的小狼。秋天，一只小狼可以加入狼群的漫游队伍，参加狩猎，但狩猎技巧不佳，大狼总是制服猎物。两年后，小狼们蜂拥而至。天地可鉴，狼与人何其相似！
刚才说狼捕食驯鹿时，为了保存体力，先探测猎物的虚实，找到弱点再攻击。从动物个体来看，被吃掉的草食动物是不幸的，但总体来看，是捕食者淘汰了适者，狼对鹿种群的优先遗传大有裨益。这就是狼的生态意义。人类的偏见往往违背上帝的意志。
⑨“天地之美，不言而喻”，人们终于明白，自然界中的捕食者对调节生态系统的合理结构和正常功能，维持群落的稳定起着重要作用。据悉，由于错杀狼导致生态恶化，美国已经启动了“请还狼先生”项目。
⑩我希望，狼恨悲伤，多少能唤回一些我们的自责和自责。
(所选文本已被更改)
16.文章向我们介绍了“狼”的自然生态特征。请从文章中摘录相关信息，至少写四篇文章。
(1) 。
(2) 。
(3) 。
(4) 。
17.阅读第五段，回答问题。
(1)“废话”的意思是:
(2)请多写两个关于狼的四字成语。(文中提到的除外)
18.第六段下划线句子的解释方法是，使用这种解释方法的目的是。
19.从全文来看，我为狼“鸣不平”的理由是什么？
20.《秀才是快乐的人》和《天地狼心》两篇文章中有很多发人深省的精彩句子。请摘录两句你感受最深的话，并做简要评论。(两句话可以取自同一篇文章，也可以分别取自这两篇文章。)
(1) 。
(2) 。
评论:
(1) 。
(2) 。
动词 （verb的缩写）作文
21.主题:爱教育
要求:(1)不限文体(诗歌除外)(2)不少于800字(3)字体工整，卷面整洁。