文言文已经一句一句读完了
文言文的句子阅读是90年代前后高考文言文考查的重点，近年来再次登陆高考试卷。现在为了应付专业考试，我就学习这个。
古书基本都被点了标点，古文基本都被点了标点。我们今天看到的是标点的文言文，标点符号是现代人加上去的。所以我们要读文言文，就要自己断句，自己标点。
从而理解文章的内容，掌握文章技巧的艺术。这样，加标点和断句就成了我们阅读文言文不可或缺的重要内容。
古人把读有标点符号的句子称为“句读(dòu)”，用在“句末”断开，叫一句；意义未完，需要停顿的地方，用“，”断开，这叫阅读。
古人也讲究断句。他们不能正确断句，也不能阅读文章。句子阅读虽然是“小”知识，但也包含了大量的内容知识，不可小觑。
对于普通人来说，断句很难，因为他们不理解单词，掌握固定格式和特殊句型，不熟悉古代文化常识，缺乏对各种修辞格的把握。因为文言文断句是建立在理解的知识基础上的，所以要努力去理解这些知识。
一般来说，断句和标点要遵循以下三个原则:一是通读全文，整体把握文章的内容和主题；第二，要认真理解词的含义和词与词之间的关系；第三，要先易后难，逐步缩小范围，直到断掉全文，加上正确的标点符号。就目前人们的断句断句经验来看，文言文断句断句主要有以下几种方法:1。从词性意义和语法语序来看，文言文的词性和词的组合顺序古今基本一致。
这样就可以根据单词的词性和语法关系来断句和标点。比如“右将军何若璧，自称臣子右，各丞相自许”这句话，只有三个动词。副词有“子、没、子”三个，助词“之”和介词“一”，其余为名词。
其中三个副词，一个助词，一个介词的上下文不言而喻。主要有三个动词，“谓语”是一个特殊的动词，表示“行为”。所以陈述的对象在前面，相关的内容在后面，比较复杂，应该算是一种情况。
而“许”在句末，是自动词。可见整句的词性是明确的，词与词之间的关系也是清晰的。标点后的句子是这样的:“右将军何若璧，自称臣子之权，每一任宰相都是自己许下的诺言。”
断句，按造句规律标点，最可靠，最容易掌握。2.根据特殊句式和固定格式文言文，常见的特殊句式和固定格式有很多，如介词宾语、定语后置、介词结构后置、谓语介词、判断句式、被动句式等。，我们要抓住这些常见的句型，给它们加上标点符号。
比如“着、也”的句式，以及表示判断关系的词语，如“为”、“乃”、“即”、“则”；被动，如“for ……………………………”;还有一些反问，比如“不如……”，“为什么……”，“哪个和……”诸如此类。比如“我认为今天的形势对苏州不方便，对苏州富丝富兵不利，但不欺者必不如。”
经查，介词“于”有三个，构成三个相同的介词结构，而且都在句中形容词后面，明显是介词结构。还有一个呼应的“这也”句式，明显构成了判断句。
这样，这句话的标点应该这样加:“我现在天下，形势不方便姑苏，粟帛不富姑苏，甲胄不利姑苏，不欺者必次。”掌握这些特殊形式的句型，断句，标点就容易多了。
文言文善于运用修辞手法，如互文、排比、对偶等。这些修辞手法的运用，可以使文章的句式整齐对称，也为我们准确断句提供了方便。3.根据对话语言的词符，有些对话在文言文中有对话符号，如“语、云、言、道、白、权、谓”等。抓住这些对话符号，给句子加标点。
比如下面这段话“齐威王和会在郊区遭殃，王也会有宝物，魏王却一言不发”。抓住文章中的“岳”，可以分解为:“和将在郊区遭殃。惠王说:‘齐国也有宝藏吗？’魏王说:‘没什么。
掌握这些话语标记对断句有很大的帮助。4.根据文言文中各种各样的语气词和时间状语，有几种语气词表示不同的语气。
南朝刘勰在《文心雕龙》中提到:“至于只盖旧的丈夫，他是首唱；是扎扎的句子的旧体；太优秀的也会被送到普通班结束。据事，看似闲着，实则实用。”
可见，文言文中的虚词，尤其是语气词，往往是一段话中需要断句的地方。语气词如“福”、“饭”、“司”、“古”、“起”、“请”等多用于句首。语气词“也”、“也”、“也”、“在”、“乎”等多用于句末。
当然，有一些双音节虚词是我们断句时不可忽视的。大多在句首，如“切夫”、“若夫”、“乃夫”、“所以”、“虽然”、“至于嘛”、“石翔”、“所以”。表示时间的词在文中经常用作状语。如果它们在句首作时间状语，那么，一般来说，句子应该在表示时间的词之前断句。句首的时间状语有“突然、很快、很久、一瞬间、很久”等等。
抓住这些语气词和时间状语来给句子加标点是有规律的，给句子加标点就容易多了。比如“巷党”。
2.读句子是什么意思？读句是指一句话的停顿和停顿。古代汉语本来是不用标点符号书写的，但是为了流畅正确地传达意思，还是要注意句子之间的联系，所以学者们会用圈的方法来标注自己的文章，这就是读句的由来。
通常以句号(。作为句尾，相当于现代标点符号中的句号；句中语气转为停顿读数(？或者，)，相当于现代标点符号中的逗号和停顿。这样标记句子的行为叫做“点标点”或“圈点”，而圈点加注释或脚注的行为叫做“圈点”或“标记”。正确的标点不仅能阐明句子和文章的原意，还能显示一个人的基础知识修养。
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断句法
一般来说，学习断句，要通读全文，从整体上把握文章的基本内容和主题；要认真理解词义和词与词之间的关系，掌握一些断句的规律；耐心细致，先易后难，逐步缩小难度范围，直到你断掉全文，加上正确的标点符号。
1，发词的前导句断了。
文言文中常用的语法词有“改”、“附”、“切夫”、“金夫”等。它们的主要作用是引句，要在这些词前断。
2.时间词引句断句。
文言文中表示时间的常用词有:时、后、者、日者、、、向者、和者。可以根据文言文常用时间词断句。
3.双音节虚词引导句和断句
用在句首的双音节虚词有几个特点:第一，这些词不一定引出一个完整的句子，一般引出一个分句。第二，双音节虚词前，主语大多省略。第三，也有一些词在这些词之前是不破的，尤其是短句。文言文句首常用的双音节虚词有“只”、“只”、“足”、“自然”、“老公”、“一般”、“无”、“为什么”。断句的时候，往往是根据上下文，在这些词前面断句。
4.谦虚的话导致破碎的句子
也就是按照文言文中常见的句首虚化。常见的礼貌用语有“仆”“盗”“我是寡妇”“下官”“区区一个区长”“孤独”“大臣”“愚蠢”等。断句时，结合相关动词的位置。如果你确定它们在句子的开头，就在这些单词前断开它们。
5.“因此”和“然”引导句都断了
文言文中的“理”字往往引出推论或结论；“然”和“然而”引出转折句。根据这些特点，可以断句。
搜狗百科-句子阅读
3.如何训练最有效的古汉语句子阅读？考试的重点很大程度上是18虚词“也”、“他”、“护”、“奈”、“起”、“如果”、“什么”、“焉”、“一”、“致使”、“于”、“着”、“之”的用法。其次是常见的150实词。
1，爱2，安3，博4，贝5，时代6，本7，比8，冰9，病10，查。
11，12，13，14，15，16，17，18，65438除外。
21，从22，到23，差不多24，到25，到26，到27，到28，到29，到30，到很多。
31，法32，方33，飞34，伏35，负36，盖37，鼓38，古39，古40，古。
41，桂42，郭43，郭44，何45，恨46，侯47，胡48，患49，或50，病。
51，和52，也就是53，都54，假55，中级56，见57，解58，进59，做60，然后。
61，居62，觉63，坎64，柯65，雷66，慈悲67，亲68，米69，名70，端。
71，莫72，奈73，内74，句75，期76，奇77，动78，请79，穷80，乞。
81，去82，劝83，但84，如85，若86，好87，略88，少89，涉90，胜。
91，知识92，大使93，是94，健身95，书96，其中97，属98，数99，故100，率。
101，硕102，斯103，苏104，唐105，舒106，童107，涂108。
111，王112，王113，邪114，微115，文65438。
121，行122，兴123，修124，徐125，徐126，杨127，姚128。
131，易132，殷133，殷134，右135，过136，狱137，在138。
141，智142，智143，智144，朱145，贼146，族147，卒148。
文章的翻译不要太依赖注释，要自己先通读一遍，了解文言文的背景很重要，可以对你有很大的帮助。
4.“句读”是什么意思(普通话发音:you dou、ㄐㄩˋㄉㄡˋ、jīu；粤语:gey3 dau6)，由句号和阅读数组合而成。
古代汉语本来是不用标点符号书写的，但是为了流畅正确地传达意思，还是要注意句子之间的联系，所以阅读者会自己给文章做标记，这就是句子阅读的由来。
通常以句号(。作为句尾，相当于现代标点符号中的句号；句中语气转为停顿读数(？或者，)，相当于现代标点符号中的逗号和停顿。像这样标记句子的动作叫“断句”、“圈点”，圈点加注释或脚注的动作叫“圈注”。正确的标点不仅能阐明句子和文章的原意，还能显示一个人的基础知识修养。
5.古代汉语中的读句是什么意思？在古代，字停的地方叫句或读。读句子的时候，句子是一小段，意思完整，读的时候是一小段，意思未完成，有终止音。
古代汉语没有标点符号，需要“句读清晰”(《三字经》对学生“句读清晰”有明确要求)。如果不懂句子阅读，往往会导致误解和误会。
古代汉语本来是不用标点符号书写的，但是为了流畅正确地传达意思，还是要注意句子之间的联系，所以阅读者会自己给文章做标记，这就是句子阅读的由来。