高中物理老师面试讲课的常见话题有哪些？请有经验。

(评委、老师、学长:大家好！我是考生xx。今天我说的课的内容是_ _ _ _ _)

(过渡句:先进行教材分析)

一、教材分析

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _本节的内容在必修章_ _ _ _ _ _ _ _ _之后，在_ _ _ _ _之前。既起到承上启下的作用，又符合学生的认知水平。为以后学习_ _打下基础，也是对之前知识的重要补充，是对_ _的进一步理解和提高。

(过渡句:接下来是学习情况分析)

二、学习情境的分析

根据_ _ _ _ _高中学生已经具备了_ _ _ _ _的知识基础，已经理解了_ _ _ _。但是_ _ _ _是一个全新的知识点，但是学生在现实生活中已经对_ _ _有了感性认识，按照他们的认知水平很容易接受_ _ _是什么。他们很难理解是_ _ _ _，所以在教学中多列举生活中的例子，想尽办法让学生更好地掌握这一节。因为高中生基本保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了_ _，提高学生的学习兴趣。

(过渡句:基于对教材分析和学业情况的分析，我确定了以下教学目标)

三，教学目标

1，知识技能

(1)知道什么是_ _ _ _ _ _。

(2)明知_ _ _ _ _是一种_ _ _ _，明知_ _ _ _ _可以_ _ _ _。

(3)了解_ _ _ _。

2.过程和方法

(1)通过对实验现象的分析总结，提高学生的分析概括能力。

(2)通过实验探究体验科学探究的过程，让学生体验科学探究的思维方法。

3.情感态度和价值观

(1)通过实验归纳让学生体验学习物理的乐趣。

(2)能欣赏_ _ _ _的奇妙与和谐，培养学生对科学的好奇心和求知欲。

(过渡句:根据前面的教材分析、学情分析和教学目标，我确定本课的重点和难点是_ _ _ _ _ _ _ _ _)。

四、教学的重点和难点

1，教学重点

(1)_____________

(2)_____________

2.教学困难

了解_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(过渡句:科学合理的教学方法可以使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教学方法和学习方法是:_ _ _ _ _ _ _)

五、教学方法和学习方法

为突破难点，倡导以教师为主导，学生自主探究和实验探究相结合，在教学方法上综合运用演示法和讲授法等新的教学理念，有利于激发学生的探究热情，充分发挥学生的主体作用。

(过渡句:新课标指出，物理教学的过程是教师指导学生开展学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。为了有序有效地进行教学，我在这节课上主要安排了以下几个教学环节:_ _ _ _ _ _ _ _)

第六，教学过程

1，复习旧知识，复习旧知识，学习新知识。

采取情景导入法，让学生举出_ _ _ _个生活中的例子，生活中有很多例子，然后利用多媒体播放精彩的视频片段，吸引学生的注意力，激发学生探索_ _ _ _的热情，明确学习目标。

2.创设情境，提出问题。

让学生观察视频中的_ _ _ _，并引导学生分组讨论猜测，然后通过实验验证，最终得到_ _ _ _，突出重点；观察演示实验后，让学生利用给定的设备自行设计实验，在小组互助交流的过程中进一步探究，从而突破难点，同时让学生体验探究的乐趣，增强探索新知的兴趣。

3.发现问题，探索新知。

让学生考虑_ _ _ _，并探究_ _ _ _ _的原因。引导学生学以致用，体现从物理到社会的新课程理念。用图片、实物演示、多媒体动画等展示。让学生观察并获得_ _ _ _。

4、分析思考，加深理解

让学生再看一遍刚才的动画，让他们猜_ _ _ _。然后演示_ _ _ _ _，分析_ _，并在黑板上画图进行分析，得出结论。然后用动画来验证。

5.加强训练，巩固双基。

设计典型习题，进行小测验，既巩固了本节知识，又增强了学生的自信心。

6.总结深化。

分组讨论，请学生代表总结发言，其他同学进行评价和补充，培养学生总结的能力。

7、作业，提高中国深度

布置更贴近生活实际的作业，加深学生的印象，同时加强学生的探索精神。

(过渡句:接下来是黑板设计)

七、黑板设计:

在教学中，我把黑板分成三块，左边写知识要点，中间写知识演绎过程，右边写例题应用。

(过渡句:最后反思教学)

八、教学反思

以上是我对教材“_ _”的理解，以及我对教学过程的设计。在整个课堂上，我引导学生复习以前学过的知识，并运用到自己的理解中，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又掌握了方法。

总之，我一直在努力贯彻以教师为主体、以学生为中心、以问题为基础、以能力和方法为导向的指导思想，有计划地培养学生的自学能力、观察实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造力。并从多种实际出发，充分利用各种教学方法激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

(过渡句:)宣讲科学规律用在前面。

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，一切教学活动都必须以学生的主动性和积极性为中心。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特点，我采用_ _ _ _ _ _ _ _ _

为了突破重点，解决难点，顺利实现教学目标，我结合教材特点和年级学生的学习特点，如思维活跃，好奇心强，乐于表达和交流， 并在本课中主要采用以下方法:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _