2018教师资格面试教案模板:学习游戏

第一，教材

首先说一下我对教材的理解。学棋选自人教版小学语文六年级第一组第1课第一篇。本文中两个人跟同一个名师学棋，虽然出自同一所学校，但结果却不一样，说明你一定要专心工作才能学到东西，千万不能三心二意。这段文字的语言简洁而深刻，是孟子的杰作。

二、学习情境

学生之前学过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，比如用书底下的注释理解这篇文章的大概意思。但由于文言文与现代汉语在表达形式上差距较大，学生还难以深刻理解其内涵，因此教师需要指导学生如何正确断句，理解文章的深刻含义。

三，教学目标

根据对教材的分析和对学生情况的了解，设置如下立体化教学目标:

正确、流利、有感情地阅读课文的知识和能力，初步感受文言文的语言特点。

过程与方法通过小组讨论，学生可以掌握学习文言文的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。

情感、态度、价值观理解我国灿烂的古代文化和本文的深刻意蕴。

第四，教学中的难点

根据以上三维教学目标的确立，这节课的教学难点显而易见。

重点是感受文言文的语言特点，难点是理解文章的深刻含义。

动词 （verb的缩写）教学方法

根据教学目标，本节课我主要采用朗读和设置情境的方法。

第六，教学过程

(一)创设情境，激发兴趣

播放现代象棋比赛录像，介绍新课“学棋”。这样做的目的是为了吸引学生的注意力，激发他们学习这篇文章的兴趣。

(二)认识世界，整体感知

1.解释:“学棋”的意思。

2.老师带着音乐读全文，学生听，初步了解意思。让学生理解新单词，感受语气。

3.学生可以自由阅读课文，并指导他们如何断句。

4.结合书中的笔记，翻译全文。

设计意图:引导学生学习文言文断句的正确方法。

(三)深入学习，体验情感

学生按照中文兴趣小组分组讨论PPT显示的问题串。10分钟后，点名学生详细分析问题答案。

1.这篇文章的主人公是谁？他是什么样的人？

2.男主角这么厉害，他的弟子都跟他一样厉害吗？

3.两个徒弟分别是怎么学习的？在原文中找到相应的句子。

4.两个徒弟来自同一所学校，结局却完全不同。原因是什么？作者首先排除了哪些因素？你从哪个句子里学到的？那么结局不同的真正原因是什么呢？

设计意图:这些递进环环相扣的问题可以训练学生分析问题和解决问题的能力，引导学生分组讨论，培养学生的独立意识、合作意识和探究意识。

(四)拓展拓展，发散思维

这两个徒弟不同的学习风格给了你什么启发？

设计意图:多样化学生思维，将课堂所学与学生现实生活相结合。

(5)总结作业，巩固提高。

1.老师和学生* * *一样的总结。

2.以不同角色表演课本剧《学习游戏》。

设计意图:掌握本节课学生的学习情况，通过表演课本剧激发学生学习文言文的兴趣。

七、黑板设计

最后说说我的黑板设计。这堂课的板书更注重直观和简洁，重点突出，便于学生理解和记忆。