如何写好申请演讲稿的提纲

第一步，先审题，尤其是把握身份、场合、主题三要素，这是突破口。知道了身份和演讲适用的场合，考生需要思考自己想要达到什么目的，或者在这个场合要扮演什么角色。比如2014国考报考省级以上题目。作为省教育厅的工作人员，来到高校参加一个活动，就应该代表上级单位去观摩、检查。现在这个活动结束了，你需要做一个总结发言。这个时候无非就是对这个活动的一个评价。如何评价，需要向观众说明这是一个什么样的活动，有什么样的意义。

第二步，通过阅读材料抓住要点。回到对应的给定数据3，材料只介绍了S大学这个心理健康节的具体内容，以及给学生带来了什么样的收获。那么在这个演讲中，我们必须介绍不同活动的内容及其意义，但是这个问题只写这些内容就够了吗？

第三步，结合考题和材料点，确定最终的答案思路。在审题的时候就可以知道考生在回答问题的时候需要代表上级部门发言。那么，除了对活动进行总结和点评之外，这个发言应该有哪些内容符合你的身份呢？也就是说，在演讲的最后，我们需要提出全校师生的期望，这样才能使演讲具有高度。因此，结合身份、场合、材料本身等关键点，可以确定回答这个问题的方式，即分别介绍活动的内容和意义，最后提到对学生的期望。

最后一步是规范写法。同时，在这个问题的回答中要注意语言的生动性和感染力的要求，即不能只是摘录原文的句子，而是要对材料进行总结提炼，用不同的方式流利生动地表达出来。

按照这个思路，我们依次分析2013国考的两个问题，会发现这些问题的本质其实是对材料内容的总结，也就是在一个演讲的场合，材料中提到的要点基本上就是我们在演讲中要提到的，相当于对给定材料的内容进行了总结。接下来，考生可以按照“好现象+问题+原因+影响+对策”的思路，比如妈祖文化的讲解稿，更多的是讲现状，对策基本没有重点。即使有对策，也是以命令式的口吻提出来的。而培训班讲座上的发言肯定是有对策的，但是材料上没有对策要点，需要间接推对策或者自己创造对策。