如何做好中考数学
1.不要逾越大纲，注意课本。
回到课本不是简单的重复和循环，而是螺旋式上升和提高。延伸和扩展教科书的内容。加强纵向和横向联系；我们可以改变教材中习题的条件或结论，加强综合程度，以达到深化和提高的目的。
全面回顾
复习的目的不仅仅是为了进一步的学习，更重要的是为以后的学习和工作打基础。因为考试范围广，如果基础不扎实，不灵活，很难准确完成。所以一定要系统复习，不要错过。
3.密切关注双基
注意基本概念和技能的复习。对一些重要的概念和知识点进行专题讲座，反复使用，加深理解。
提高你的能力
在复习中要注意培养学生的发散性、独立性和批判性思维，通过整合多种知识或技能，逐步提高学生审题、探究问题和解决问题的能力。
5.分类指南
学生的智力发展和解决问题的能力存在差异。对于优秀的学生，引导阅读，努力学习，总结提高智力的方法。要求中专生跟上复习进度，在训练中提高能力，为学困生建立知识档案，实行一对一辅导，查漏补缺。
02
初三数学复习计划:注重基础
基础知识、基本技能、基本方法永远是中考的重点。
中考备考，要打好基础，抓住“基础”二字，追求“效果”二字。要注意知识之间的内在联系，学会构建知识网络，以便解题时从记忆系统中检索相关信息，选择最佳组合，找到解题途径，优化解题过程。
加强习题集训练，实现数学思想方法
中考第二阶段(4、5月)要突出重难点，强化“精”字，兼顾“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时对所用的数学思维方法进行总结，将思维方法相近的题目编成一组，不断提炼深化。对于几何问题，我们可以观察到更多的图形，更多的联想，更多的变化形式，形成一个多变的问题。
加强模拟训练，注重解题规范，提高解题速度
在中考准备的第三阶段(6月)，要多做模拟训练，立足“透”字，注重“准”字。加强知识的掌握和答题速度、节奏、经验的训练积累，训练审题能力。特别指出，解题过程比最终答案重要得多。平日的作业、练习、考试都要写规范，只有考试的时候才能减少不必要的丢分。
善用“错题本”，克服弱项
编写“错题本”进行深度纠错，是一种非常有效的复习方法。认真分析以前考试不会做的题和做错的题，总结经验教训。并且经常拿出来看看，想想哪里不对，为什么不对，怎么改正。中考前发现的问题越多，纠正的越及时，提高的就越快，也越自信。
立足课堂，紧跟老师。
复习课基本以练习为主。学生在复习课上要做好信息处理和分析，把握课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不仅要听老师讲课，还要敢于提问，积极提出自己新颖独特的思维方法和策略。
03
初三数学复习计划:复习要点
以教材为基础，做好章节复习
在期末复习中，要制定一个可行的学习计划，先根据教材整理出每一章的知识点，构建一个有自己特色的知识板块。在复习过程中，要特别注意每章的重点内容，典型例题和课本习题，总结这些例题的解题思路是如何形成的，提供的方法能解决哪些问题，注意这些题目的变式训练，扩大视野，举一反三，这样才能在短时间内高效，更好地发展自己的能力。
提高45分钟上课效率，做好查漏补缺。
期末复习时，一定要紧扣老师上课45分钟的复习内容，用心听讲，用心体验，用脑琢磨，记住所学内容，巩固掌握不好的部分，做好查漏补缺工作。需要在理解的基础上牢牢记住所涉及的概念，如判断方程是否属于二元线性方程组，理解非负整数解的概念，算术平方根和平方根的区别，数的分类，各种三角形高度的绘制，三条线和八个角的确定，点到直线的距离与垂直线段的关系等。
另外，不要把复习时犯的错误都用“粗心”来代替。我们一定要重视这些问题，找出问题的根源，无论是审题时的一个不小心的错误，还是一道计算题，或者是理解题中的概念把握不准，从而避免二次错误，积累一定的方法来培养自己的纠错能力。
提炼归纳数学方法培养数学思维
在复习过程中，仅仅注重知识的学习是不够的，因为解决具体问题的障碍往往不是知识本身不足造成的，而是错误的思路造成的，所以要特别注意“数形结合”、“转化”、“分类讨论”等学习方法，其中数形结合的思路非常常见。比如“对不等式的理解和不等式的解集”“对无理数的理解”都有充分的体现。这种数值思维既生动又直观，能给人清晰的解题思路，适合初二学生的认知特点。我们可以在复习过程中大胆运用这种思维方法。
数学作为一门应用科学，不仅来源于社会生活，而且反过来服务于社会生活。每个学生都应该自己去发现和收集实际的数学问题，特别是新教材注重对学生应用能力的考察。在这本书里，方程和不等式的实际应用是复习的重中之重，这部分往往也是大多数同学感到紧张的部分。更应该有意识地在复习中加大力度，进行适当的解决应用题的一般方法训练:“仔细阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解题——解决实际问题”。
加强综合训练，提高解题速度
在复习的最后一个环节，要加强综合试题的训练，使每章内容系统有序。另外，在解题的时间、技巧、方法上也收集了一些经验，为期末考试做了充分的思想准备。
04
初三数学复习计划:三轮复习的第一阶段
以教材为基础，做好章节复习
在期末复习中，要制定一个可行的学习计划，先根据教材整理出每一章的知识点，构建一个有自己特色的知识板块。在复习过程中，要特别注意每章的重点内容，典型例题和课本习题，总结这些例题的解题思路是如何形成的，提供的方法能解决哪些问题，注意这些题目的变式训练，扩大视野，举一反三，这样才能在短时间内高效，更好地发展自己的能力。
提高45分钟上课效率，做好查漏补缺。
期末复习时，一定要紧扣老师上课45分钟的复习内容，用心听讲，用心体验，用脑琢磨，记住所学内容，巩固掌握不好的部分，做好查漏补缺工作。需要在理解的基础上牢牢记住所涉及的概念，如判断方程是否属于二元线性方程组，理解非负整数解的概念，算术平方根和平方根的区别，数的分类，各种三角形高度的绘制，三条线和八个角的确定，点到直线的距离与垂直线段的关系等。
另外，不要把复习时犯的错误都用“粗心”来代替。我们一定要重视这些问题，找出问题的根源，无论是审题时的一个不小心的错误，还是一道计算题，或者是理解题中的概念把握不准，从而避免二次错误，积累一定的方法来培养自己的纠错能力。
提炼归纳数学方法培养数学思维
在复习过程中，仅仅注重知识的学习是不够的，因为解决具体问题的障碍往往不是知识本身不足造成的，而是错误的思路造成的，所以要特别注意“数形结合”、“转化”、“分类讨论”等学习方法，其中数形结合的思路非常常见。比如“对不等式的理解和不等式的解集”“对无理数的理解”都有充分的体现。这种数值思维既生动又直观，能给人清晰的解题思路，适合初二学生的认知特点。我们可以在复习过程中大胆运用这种思维方法。
数学作为一门应用科学，不仅来源于社会生活，而且反过来服务于社会生活。每个学生都应该自己去发现和收集实际的数学问题，特别是新教材注重对学生应用能力的考察。在这本书里，方程和不等式的实际应用是复习的重中之重，这部分往往也是大多数同学感到紧张的部分。更应该有意识地在复习中加大力度，进行适当的解决应用题的一般方法训练:“仔细阅读，理解题意——抽象概括，建立数学模型——解题——解决实际问题”。
加强综合训练，提高解题速度
在复习的最后一个环节，要加强综合试题的训练，使每章内容系统有序。另外，在解题的时间、技巧、方法上也收集了一些经验，为期末考试做了充分的思想准备。