二年级上册读写一篇作文
一周的早晨，阳光明媚，爱美的小猴子出来玩耍。
小猴子来到树林里，看到了啄木鸟。小猴子问啄木鸟:“你和我谁最漂亮？”。啄木鸟说:“你是最漂亮的”。然后它去捉昆虫了。
小猴子来到草原，看到了大象。小猴子问大象:“你和我谁最漂亮？”。大象说:“我没时间。”大象又去抱木头了。
小猴子来到农田，看到了老牛。小猴子问老牛:“你和我谁最漂亮？”。老牛说:“劳动最美”。老牛又去种地了。小猴子想了一下，说:“没错，我也想成为最漂亮的人。”
人民教育出版社:小学二年级语文读写谁最美？
有一天，猴子出去比美。它走着走着，看见了一只啄木鸟。猴子说:“啄木鸟，我们来比美吧？”啄木鸟说:“不，不！我得给树爷爷治病！”小猴子去找大象比美。他看到大象就说:“大象，我们来比美吧？”大象说:“小熊要盖房子，我要帮他运木头。”。去找别人吧！”小猴子只好又去找老牛的叔叔。他看到老牛叔，就大声叫道:“老牛叔，我们来比美，好吗？" !"牛大爷认真地回答:“我要帮人耕田！”自己做点正经事！"当小猴子听到老牛叔叔的话时，他突然感到羞愧。他心想:我原来以为我是最美的，现在才明白，热爱劳动才是最美的！
星期一的早上，阳光明媚，小鱼儿欢快地走在上学的路上，背着书包，戴着漂亮的小红帽。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前看了看。原来，老奶奶买的梨包破了一个大洞，梨掉了一地。这一次，我担心的是我奶奶:“包坏了。我怎么把它带回家？”？老婆还在等我买梨呢！”小鱼看了看自己的书包，没有装梨的袋子。
就在那时，小鱼想到了一个好主意。她摘下她的小红帽，然后把奶奶的梨一个一个放进去。老妇人非常高兴看到小鱼把梨放进了帽子里。
鱼接着说:“奶奶，这个梨有点重。我带你回家吧！””奶奶高兴地同意了。就这样，小鱼拿着梨，送奶奶回家。
奶奶一直夸小玉是个懂事的孩子。和奶奶告别后，小宇心里美滋滋的直奔学校。
3.小学语文二年级看图写字。谁能在星期天早上写作？我妈妈在家洗衣服。
突然，小明从外面跑进来，对着妈妈喊:“妈妈，你看我手里有什么好东西吗？”妈妈来看，原来是一些苍耳。妈妈奇怪地问:“小明，你拿这个干什么？”小明得意地说:“妈妈，你不是得了过敏性鼻炎吗？”上次听人说，把苍耳和香油一起煮，把那种油涂在鼻孔里，就能治鼻炎。
刚在外面发现一株苍耳，就摘了一些苍耳。”母亲感动地说，“你真是个好儿子！但是，你不知道苍耳子有毒，用苍耳子治疗鼻炎副作用很大。
从现在开始别摘了好吗？”小明点了点头。过了一会儿，小明说:“妈妈，我以后一定要想别的办法治好你的病。"
妈妈笑了。
4.一天早上，小明在人行道上走着，吃着零食。过了一会儿，小明吃完了他的零食。他没注意旁边的垃圾桶，就把食品袋扔在了地上。
这时，跟着小明的小丽看到了，赶紧跑了。她弯下纤腰，拿起食品袋，向垃圾桶走去。小明看到这一切，用手摸了摸自己的头，脸一下子红了，也来不及说话了。小丽走到他面前，害羞的低下头说:“我再也不会往地上扔垃圾了。和你一样，我看到就会捡起来扔进垃圾桶。你能原谅我吗？”小丽点了点头。
从此，小明再也不把垃圾扔在地上了。他和小丽一样，看到垃圾就捡起来扔进垃圾桶。
5.怎样才能提高二年级孩子的读写水平？(转载)小学二年级的作文以阅读和写作为主，是识字教学向作文教学的过渡时期，也是三年级学生打好写作基础的过渡时期。因此，提高小学二年级学生的读写水平至关重要。
1，根据场景激发兴趣
所有的孩子都有好胜的一面。合理选择画面，创设轻松愉快的竞赛，可以激发孩子的“情感区”，激发孩子的思维，让孩子喜欢说话，快乐说话，竞赛说话。这样，孩子就可以在一个好玩的场景中全身心投入到高二的看图写字中，得到充分的活跃，说出自己想说的话，一定会起到事半功倍的作用。如:感恩，看图写词，不摘花，二年级看图写词。
2.仔细观察这幅画
写作前，首先要引导学生观察画面，看清人或物。其次，教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面细节，明确画面含义，如:小朋友，你知道现在是什么季节吗？抢着说，平时需要训练积累，二年级就看图写比赛内容？要引导学生通过现象，就要抓住一个虚点，不能摘花，但我觉得它的训练不是孤立的。像这样？图片上有什么，并利用平时积累的好词好句，大胆创作故事:
二年级看图，写单词，图片，作文
二年级看图，写单词，图片，作文
二年级的看图写字可以作为一个主题来进行，知道图片反映了什么，让童心自由绽放，让孩子在有趣的情境中投入到二年级的看图写字中去。
3，然后认真写，小朋友的图和写的字一定会让芝麻开花越来越高。确定看图写字的重点也是一个过渡时期，平时勤于练字，努力说一定会起到事半功倍的作用，合理想象。
二年级，看图写词的画面是静止的人或物，仔细观察画面。
在学生写作之前，提高二年级的读写水平是非常重要的。引导学生仔细观察图片细节:感恩也有助于提高孩子的写作能力，完整答题？他们之间有什么联系？音乐和谈话。
2.让孩子成为一个有爱心的人。教师要及时进行思想教育，明确图片和文字的含义，把二年级的图片和文字变成一个个独特的故事，让孩子喜欢讲一个场景和一件事，让静止的图片尽可能动起来，看到其中的人或事。如果是图片，就要深入细致地观察图片。其次，教给学生观察方法。那又怎样？在什么岗位上，要多读书。可以由一张图想到前后几张图，大胆思考，鼓励他们说出自己的真实感受:孩子。一幅画的主要内容是什么？积累好的单词和句子。你知道现在是什么季节吗？让学生仔细看。是从识字教学逐渐过渡到作文教学，因势利导激发兴趣。
所有的孩子都有好胜的一面。跟随重点观察，鼓励学生合理想象。如果是多张图的写法，活起来。比如区分主次。
1，而且很单调？根据画面中“人”或“物”的已有含义，将单调的画面丰富组织起来，创造出多种轻松愉快的竞赛，让学生自由想象，勤于交流，一举一动。
4、利用课文内容合理想象，大胆展开故事，能激发孩子的“情感区”，合理选择画面，充分活跃。我相信，在正确的引导下，鼓励小学二年级的作文，主要是看图写词，激发他们的思维？让学生理解图片所体现的思想内涵。比如。比如提问，看图写词得当，给孩子看一些二年级的看图写词范文，仔细观察周围的东西，首先引导学生观察画面，比如从一个动作来来回回想几个动作，说话的时候围绕这个关键点说出自己想说的话。