幼儿园大班火灾逃生教案
幼儿园大班消防逃生教案1活动目标:
1，在活动中让孩子认识火灾报警、易燃物品等标志，认识火灾给我们生活带来的危害。
2、引导孩子了解燃烧现象，了解火灾的几种原因，知道如何预防。
3、了解消防基本知识，初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。
4.树立防火意识，培养孩子初步的自我保护意识和自我保护能力。
5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
6.培养孩子团结合作的观念。
活动准备:
1，易燃物品标志、火灾报警标志、禁止烟火标志等消防安全标志。
2.问父母关于生活中的火。
活动流程:
第一，火。
1，知道易燃物和火种。
引导孩子认识易燃物的标志:中间有火，表示火种。
现在，请在我们的活动室里寻找易燃材料。(纸张、书包、衣服、窗帘、桌椅等。)你还知道什么是火种？(火柴、打火机等。)
总结:火是一种神奇的东西，有时候会给我们带来光明和温暖，有时候也会给我们的生活带来灾难。
2.火灾的原因是什么？
根据自己的生活经历，引导孩子自由交流和讨论。
老师总结:小孩玩火，扔烟头，在禁区燃放烟花'用裸灯找东西，打雷，拉电线等等。
第二，防火
小实验“蜡烛熄灭”。
点燃的蜡烛被杯子盖住会发生什么？
老师的实验和小朋友的观察讨论蜡烛是怎么回事？为什么？有什么问题？
老师总结:火刚起的时候，可以用破布灭火，也可以用沙子、浸湿的被子盖住，隔绝空气与火接触。
第三，组织幼儿园班级分组讨论:如何预防火灾。
(1)小孩子不要随便玩火。
(2)蚊香不要靠近容易着火的物品。
(3)烟花爆竹不能随便燃放。
(4)儿童不要玩弄未熄灭的烟头。当他们看到没有熄灭的烟头时，他们应该及时走出来。
(5)知道“禁止烟火”等标志。
(6)不要玩弄火和煤气炉开关。
(7)告诉大人炉子上的水开了，食物煮好了。
第四，逃离火场，保护好自己。如果发生火灾，没有办法扑灭，应该如何保护自己？
组织孩子分组自由交流讨论，鼓励孩子根据自己的经历讲述。要实现火灾时的自我保护和逃生自救，应该怎么做？
1，报警:火灾发生后不要慌张，火灾报警电话是119；报火灾详细地址，得到消防队明确答复后才能挂机。
2.逃生方法。
除了报警还需要做什么？不要坐电梯，电梯，迅速找到安全出口，离开火场。3.怎么离火？
(1)用湿毛巾和布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。
(2)如果楼里发生火灾，要一个一个跟着，不要拥挤着下楼。
(3)打开窗户，可以用五颜六色的布条打电话求助。
(4)如果火已经烧到身体，要就地打滚，跳入水中，或者用厚重的衣服压住火焰，不能跑。
老师总结:发生火灾时，孩子千万不要惊慌。他们应该保护好自己，迅速找到安全出口离开。报警的时候要说清楚自己在哪里。得到消防队的明确答复后，才能挂电话。
第四，引导孩子完成童书第9页的内容。
教学反思:通过这个活动，让孩子知道易燃物质的标志。知道哪些物品是易燃易爆物品，知道发生火灾时，首先不要惊慌，然后拨打火灾报警电话119，再寻找能帮助自己离开的物品，比如用湿毛巾、湿布捂住口鼻，弯腰摸墙疏散。总之，在这次活动中，孩子们很主动，配合默契，活动效果不错。
幼儿园大班火灾逃生教案2活动目标:
1，了解简单的消防安全知识。
2.学习自救和逃生的技巧。
3、提高自我保护意识和处理突发事故的能力。
活动准备:
1，提前拜访了消防队，消防员介绍了一些消防常识。
2.在家长的带领下参观大型超市和商场，了解安全出口等相关知识。
3.一张彩色纸和一支记号笔。
4、消防视频、烟雾发生器等。
5.活动室里散落着孩子们自制的消毒口罩和毛巾。
活动流程:
先说说，回忆一下消防的相关知识。
1.救火的时候消防员叔叔会用什么？(根据答案在投影仪上显示相应的照片)
2.消防车和普通汽车有什么区别？
3.遇到火灾如何拨打119？
请几个小朋友在使用玩具时用手机拨打119，剩下的小朋友来判断是否正确。
第二，学会自救和逃生的技巧
1，突发事故(值班老师用烟雾发生器模拟火灾):活动室的一个角落着火了，孩子在那里。
2.在老师的指挥下迅速撤离现场。
3.刚才孩子们是怎么逃出来的？
4.先来看看消防员叔叔的介绍。逃跑的时候怎么办又快又安全。(播放逃生视频:重点是尽量趴下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；找一个安全出口，迅速逃离。)
第三，设计安全出口标志
1.从活动室到安全的地方——操场有几条安全通道？
2.这些安全通道上有出口标志吗？
3.你想如何设计出口标志？
4、儿童设计安全出口标志。
5、儿童粘贴出口标志(提醒儿童粘贴时注意箭头方向。)
第四，逃生演练
1.我们将要进行一次消防演习。听到警笛声后你会做什么？
2、通过视频、音频、烟雾等模拟场景，让孩子进行逃生自救练习。
3.户外定力:逃亡过程中遇到了哪些困难？解决方法是什么？
幼儿园大班火灾逃生教案3活动目标:
1，初步掌握基本的逃生方法，知道火灾逃生的误区。
2.感受火灾的巨大破坏性，培养防火意识。
3.培养孩子思考问题和解决问题的能力。
4.教导幼儿成为勇敢的孩子。
活动准备:
1，一个跟火有关的视频。
2、逃避法分析若干图片。
活动流程:
首先，开始部分
简介:“上周，上海发生了一件大事。有孩子记得这个消息吗？”让我们一起来看看。"
二、基础部分
1.播放火灾视频。
问题1:“哪位小朋友能告诉老师这段视频里发生了什么？”(高层建筑起火)
问题2:“这是高层建筑(9层以上带电梯)发生火灾。如果你住在这么高燃烧的大楼里，你怎么逃生？”(冷静)
2、展示逃生方法分析图(PPT形式)
“老师的一些朋友也知道如何从火灾中逃生。我们来看看他们的方法，和小孩子的方法不一样。”
问题1:“哪个孩子能告诉老师你看到了什么？”(燃烧的房间，惊慌失措的人，溅起的水等。)
问题2:“这是两个燃烧的房间。老师的朋友有的跑出门外，有的关着门往门上泼水。你觉得是什么原因？”(前者是屋内火，后者是屋外火)
问题3:“如果你住的高层建筑遇到屋内失火，你有什么好的措施？”报火警，盖上毯子，用湿布捂住鼻子，沿着墙爬。
问题4:“房间外面着火了，你出不来怎么办？”(报火警躲阳台)
问题5:“他们从窗户逃走了。你觉得这个方法好吗？为什么？”(需要大人帮忙，不适合高楼)
问题6:“老师觉得住这么高的楼，我一步一步走下来肯定比坐电梯快不了多少。为了快速逃离着火的大楼，我不得不乘电梯。你觉得这个方法好吗？”(电梯在火灾中被切断)
第三，结语部分
1，防火措施探讨
问题1:“孩子们知道如何逃离火灾，所以老师应该问，你认为什么会让火灾发生？”(厨房；卧室电器，吸烟；屋顶上放烟花；墙内电线老化等。)
问题2:“那么，你有什么好主意可以阻止火灾发生或者在第一时间扑灭它吗？”(灭火器)
2.与父母分享火灾逃生方法。
对公园导师的评价:
1，老师急于达成活动目标，各个环节一下子停下来，没有引导孩子深入思考。
2.教师主导活动，控制多于引导，孩子没有机会充分表达自己的观点。
3.老师要根据孩子的思维和表达水平，有选择地让孩子回答问题。
同行评审:
1，老师没有完全倾听孩子的表达，而是把自己的观点“灌输”给孩子。
2.教师对活动的把握有所欠缺，有些环节不自然衔接，缺乏过渡。
自我反省:
1，每个环节的设计都是合理的，但是在活动中，我们急于达成活动目标，每个环节都没有完全落实。
2、问题要遵循一个明显的逻辑(比如根据从无到有的逃生工具，孩子在不同情况下应该采取什么措施)。
3.在各种逃生模式的学习过程中，应该以孩子的讨论为主。在儿童利用已有经验的基础上，通过各种讨论的方法，由儿童自己总结合适的方法来学习新的经验。
4、环节结束可以引导孩子复习活动内容，孩子可以总结学到的火灾逃生方法。
幼儿园大班火灾逃生教案4活动目标:
1，引导孩子了解火的用途和危害。
2.让孩子知道如何防火，如何逃生自救。
3.增强孩子的安全防火意识，培养孩子的社会责任意识。
活动准备:
PPT课件湿毛巾若干爬行地毯4安全监督标志3
活动流程:
一，引入图片，引起孩子的兴趣
展示“火”的动态图和火的象形文字，直接切入主题，激发孩子的学习兴趣。
第二，交流经验，扩大孩子对火的认识
一、在生活中，火有哪些用途？(请告诉孩子们)
总结:是的，我们离不开火。火可以用来做饭、取暖和照明。火有很多用途，但如果我们不合理使用它，它会造成危害！
b、火对人类有什么危害？(请告诉孩子们)
总结:烧伤皮肤，烧伤财产，房子，森林等。
第三，树立防火意识，有效预防火灾的发生。
我们应该如何预防火灾？(请告诉孩子们)
总结:不能玩火；不要乱扔烟头；不要在走廊里燃放烟花爆竹；不要在走廊和楼梯上堆放杂物，确保通道畅通和安全出口。
第四，万一发生火灾，要学会逃生自救。
1.万一发生火灾怎么办？(请告诉孩子们)
总结:答:拨打119时，需要说明起火地址、起火原因，并写明姓名和电话。
b:可以大声呼救，通过闪烁手电筒或挥舞衣服向窗口发出求救信号，等待救援。
c:受到火灾威胁时，立即穿上湿透的衣服和被褥，向安全的方向冲出去。要在浓烟中逃生，尽量让身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻。
2.万一异地失火，应该如何逃生自救？
(邀请亮亮和晶晶给我们讲解)
A.如果学校发生火灾，要听从老师的指挥，有序疏散。
b、如果在公共场所遇到火灾，不要使用电梯、走楼梯等。
c、如果在公共交通工具上遇到火灾，要用安全锤击碎玻璃逃生自救。
3、逃生自救演练
a、用湿毛巾捂住口鼻，弯腰模拟演练；
b、用湿毛巾捂住口鼻，向前爬行模拟演练。
动词 （verb的缩写）活动延伸——鼓励孩子争做消防安全小监督员。
考一个:合格的小消防安全主管是谁？
这种行为安全吗？为什么？(请告诉孩子们)
发放“消防安全监督员”标志。
六、老师总结:
火灾防患于未然，只有懂得预防，才能让我们的生活环境更加安全。希望通过这次消防安全教育课，让孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，当好消防安全监督员！消防安全人人有责！
幼儿园大班火灾逃生教案5 I .动机与背景
我们知道星星之火可以燎原。面对熊熊大火，我们的生命是如此脆弱。对于幼儿来说，面对类似的危险，他们的保护能力真的可以说是“零”。纲要指出:“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位。”可见，让孩子了解消防知识，了解火灾发生的原因，学习一些自救逃生的技能是非常重要的。
二、实践与反思
活动目标
1，通过图片、视频等。，让孩子知道起火的几个原因。
2、通过“模拟电话”、“设计标志”等游戏，学习自救和逃生的技巧。
3.体验学会保护自己的重要性。
要准备的活动
1.游戏材料:烟雾发生器、玩具手机、湿毛巾、火柴。
2、彩色纸、记号笔、一只手。
3、视频资料(火灾现场、消防队火灾现场)。
活动过程
1，结合现实生活，了解火灾的几个原因。
老师:这些东西中哪一个是我们不能玩的？为什么？
给孩子提供一些生活用品，并要求孩子仔细观察，找出容易引起火灾的物品。
教师总结:
(1)为防止火灾，孩子不要随便玩火。
(2)烟花爆竹不能随便燃放。
(3)蚊香不要靠近容易着火的东西。
教学建议:老师要给孩子足够的时间讨论和讲述，让孩子根据自己的经历得出结论。
2、结合火灾视频，学习自救逃生的技巧。
(1)模拟意外事故现场(值班老师用烟雾发生器模拟火灾):活动室的一个角落着火了，孩子们在老师的指挥下迅速撤离现场。
(2)老师:火灾发生时，孩子们刚才在做什么？
(3)老师:我们来看看消防员叔叔的介绍。怎么做才能快速安全逃生？
(4)播放逃生视频。
老师总结:①火警电话119；(2)大声呼救；③用湿毛巾捂住口鼻，爬离烟雾区；④寻找“安全出口”标志。
(5)老师:119应该怎么打？
老师总结:明确起火的位置和大小。告诉我什么着火了。你不能漏掉你的名字和电话号码。
(6)游戏:模拟电话。
请用玩具手机拨打119。
教学建议:对于大班的孩子，有条件的幼儿园要尽量设置一些真实的场景，让孩子有一种。
真实的感受和经历。
3、结合现场的需要，设计安全出口标志。
(1)发生火灾时，我们不能乘电梯。我们应该寻找“安全出口”的标志，并从那里逃离。
(2)从活动室到安全的地方——操场有几条安全通道？
(3)如何设计安全通道的标志？(儿童讨论)
(4)儿童应设计安全出口标志。
(5)儿童应贴安全出口标志。提醒孩子粘贴时注意箭头的方向。)
教学建议:教师以角色的身份参与幼儿的讨论和设置路线、标记的活动。当孩子自己参加接下来的逃生演练时，孩子不会惊慌。
4、结合现场，演练逃生自救活动。
(1)我们要进行消防演习。当你听到警笛声时，你会做什么？
(2)通过视频、声音、烟雾等模拟场景，让幼儿进行逃生和自救练习。
(3)室外集中:逃生过程中遇到了哪些困难？解决方法是什么？
老师总结:看到有的安全出口被“火”堵住了，跑到别的安全出口。当你看到一个孩子摔倒了，你应该帮助她爬起来一起跑。
三、效果与反思:
对活动目标的反思:本次活动通过学习、设计、锻炼三个步骤开展安全教育活动，对孩子的日常生活有很强的指导作用；通过视频、烟雾发生器等。，将防火知识和逃生点展示给孩子们，极大地激发了他们学习防火知识和应急技能的兴趣，提高了他们的自我保护能力。
观察孩子现象的反思:孩子通过自己的观察发现一些容易着火的物品，增加了成就感和学习兴趣；紧急情况发生时，大部分孩子都能听从老师的指挥逃离现场，有些胆小的孩子有点不知所措；孩子们对设计安全出口的标志很感兴趣，也愿意尝试自己设计，这在逃生演练的过程中起到了很好的作用。孩子们可以根据自己设计的标志逃离现场。商标的新颖性不够。
关于教师的自我反思:没有给孩子足够的时间讨论和讲述；在紧急情况下，对于一些胆小的孩子，不能完全在意，你可以提前和他们进行适当的沟通；在设计安全出口的标志时，应该给孩子们足够的想象力。