急求30个问答模仿句子！！！！！最好是短一点的。

第一部分:世事如棋，我走一步不会吃亏？

底线:心如大海。你能包容所有的河流和其他人吗？

删除后的底线:

参考答案:心如大海，百川容得下人(他)？

解析:本题模仿对联的形式，考查对仗的修辞手法。需要整齐的句型和关系词。

2.(浙江宁波，2006)根据下面划线的句子再写一个句子，句型相同，意思连贯。？

山中清泉，何以比远海？你有你自己的天真。？

路边的草，为什么要和伟岸的树比？你有自己的坚持。？

, ?。

答案举例:天空中的彩虹，为什么要比坚固的拱桥更长久？你有你自己的美。(或者:天上的星星，你为什么要比火热的太阳更灿烂？你有你自己的才华。)?

解析:这是对语言运用能力的综合考查。一是要注意句型，二是要注意内容的相关性。

3.(江苏南京，2006)在搜集资料时，我们发现南京是一个人杰地灵的地方，王羲之、李白、曹雪芹、吴、、鲁迅、徐悲鸿等文化名人都曾在这里生活过...小青，在这一点上拟了一副对联，但觉得下联有一部分不符合对联要求，请修改。？

第一部分:吴冷眼看世界，《儒林外史》讽刺丑？

第二部分:怀念周树人，在《朝花夕拾》中回望过去？

您将底线更改为:

参考答案:周树人深深眷恋，“朝花夕拾”追忆往事？

解析:此题模仿对联的形式，要求句式工整，用词相对。

4.(广东江门，2006)仿照例子，用古诗名句再写一句。？

例:结识古代仁人志士，我很佩服范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向。？

模仿:认识古人，

参考答案:我哀叹辛弃疾“生前身后，摆脱王事，赢得功名”的悲壮故事。？

解析:本题综合考察语言运用能力。要求学生不仅要掌握仿拟的技巧，还要熟练地记忆一定数量的名言警句。

5.(浙江绍兴，2006)读下面两首诗，按要求作答。？

(1) (2)

角落里的花！？空中有鸟！

当你自恋的时候，为什么要和笼子里的同伴争吵？

世界变小了。你有自己的世界。

选择其中一首歌曲并模仿它。

回答:(1)墙角的花！/当你在风中摇摆，/悲伤被抖落。(或者:田野里的麦穗，/当你跪拜的时候，/你的心就会舒畅。(2)空中的鸟！/为什么羡慕浮云？/你有自己的灵性。(或者:地上的蜗牛！/为什么要和一头大水牛比力气？/你有自己的能力。)?

解析:此题综合考察读写能力。要求先读原诗，看清句型，再注意内容的连贯性。？

6.(江苏无锡，2006)模仿句子。要求写出来的句子与语境结构一致，意义连贯，使用的修辞方法相同。？

在生活的困境中，关爱是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，我牵挂；在家庭中，关爱是美丽的玫瑰，创造幸福的生活。

参考答案:闪耀的光芒照亮人生之路？

解析:此题考查语言运用能力。一是要注意结构，二是要注意比喻的修辞方法。

7.(2006重庆)根据你对重庆的了解，完成下列段落。？

重庆既是山城，又是河城。她依偎在两江的怀抱里，站在群山峻岭之上。她的山是壮丽的，美丽的，多样的，她的水和她的人民。她向四面八方微笑，吸收百家之精华，汲取四面八方的灵气，形成鲜明的地域文化特色。

答案举例:活泼敏捷，热情豪放，诚实坦率，热情奔放？

解析:此题考查语言运用能力。做题的时候一定要抓住例句的特点，模仿的句子要工整。

8.(2006山西)以下文字优美深刻，富有哲理。读完，完成(1) ~ (2)。？

珍惜读书，就是珍惜历史，珍惜石鼓文陶器的石磬(xūn，一种古老的管乐器)和青铜瓦上的装饰画所发出的声音。？

珍惜读书，就是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟和太极八卦少林武当。？

惜读书，即惜文学，惜楚韵风骚唐诗宋词，乃至①西游，②三国，③红楼。？

珍惜阅读才是。？

(1)在第三句的横线① ② ③中填入下列单词，后面是，，。(仅填写选项。)?

A.情诗有一千年的历史了。b .捕捉灵魂。c .剑阁厉害？

(2)模仿前三句，在横线上完成第四句。

答案:(1)B C A (2)(略)？

解析:此题不仅考察语言运用能力，也考察文学基础。

9.(浙江杭州，2006)根据上下文，跟着划线的句子，写句子，组成连贯的段落。？

我们应该感谢对生命的热爱。我们没有捕鱼，也没有耕种，但我们可以品尝美味的食物。, 。感恩是一种清醒的心态，是人性的一种荣耀。多一些感恩，少一些贪婪和抱怨；, 。

回答:(略)？

解析:这是对语言运用能力的综合考查。要注意句式和语气的一致性，意思的连贯性。

10.(浙江，2005)请根据你对“微笑”的理解，模仿下面划线的句子，再写两句，句型相同，意思连贯。？

朋友，你会笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满温暖。

答案举例:微笑是一种阴影还是一种热情的问候？

解析:这是一个规定格式的延续题。要求模仿书写时，句式基本一致，修辞手法基本一致。这种问题怎么解决？首先分析例句的格式。本题划线句是一组带有“是”的排比句，主语是“微笑”，宾语由量词、修饰形容词和名词组成。再看看下划线句子的使用修辞。本题单个小句使用隐喻(包括“是”的隐喻)，四个组成一组排比句。

11.(江苏泰州，2005)模仿划线句子写出你对“青春”的感受。？

世界上有什么词比“青春”这个词更感人更有魅力？？

青春是初升的太阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的脸庞；？

青春，，

答案举例:是缠绵悱恻的歌声跳跃的音符拨动了我们幼小的心弦吗？

解析:这是对理解能力和语言运用能力的综合考查。要合理地模仿写作，首先要深入了解“青春”的特点，然后掌握例句的结构和修辞特点来模仿写作。

12.(浙江嘉兴，2005)根据划线句子模仿写作。？

学会宽容，宽容是一片容纳树和草的田野，一片接受阳光和风暴的天空，是的；包容是吹散封闭保守的清风，洗去狭隘自私的雨水，而且是。

答案举例:清泉浊水的大海，是否清除了猜忌邪念的露珠？

解析:此题考查语言的连贯性。答题时注意第一句和第二句的区别。(1)词目不同。前一句中的内容的中心词应该类似于田野和天空，如海(洋)、沙漠、草原和山脉，后一句中的内容的中心词应该类似于微风和雨，如雾、雪、露、雹和霜。(2)修饰词不同。前一句应该类似于“容纳大树大草”“接受阳光暴雨”，后一句应该类似于“吹开锁保守”“洗狭隘自私”。这个问题容易出错的地方就是忽略了这两点的区别，随便写。

13.(湖北荆州，2005)理解句型特点，在具体语境中完成下列句子。？

希望是如此神奇，它能使一个人在黑暗中看到光明。现在，现在，只要我们不放弃，没有任何力量可以摧毁我们心中的希望。

答案举例:冬天见春，痛苦见快乐？

解析:句式要整齐，词语要相对。

14.(福建厦门，2005)模仿例句的写法，继续写一句话，表达你对厦门这座美丽的海湾城市的深情。？

如果我是作曲家，我会用音符来传达厦门无尽的波澜；, 。

例:(1)如果我是画家，我会用画笔描绘厦门迷人的风景。(2)如果我是诗人，我会用诗歌表达对厦门的无限深情。？

分析:它反映了例句的基本句型，在内容上与例句相联系。

15.(湖北咸宁，2005)根据下面划线句的句式、修辞、境界来模仿句子，使上下文连贯合理。

也许你不能拥有深蓝的天空，但你可以是飘逸的白云；, 。只要你自信，善于发现，你就会感受到生命的意义。

也许你不能拥有浩瀚的大海，但你可以是一条静静的小溪(或者:也许你不能拥有辽阔的草原，但你可以是一片执着的绿洲。只要符合题意就行。)?

解析:模仿这道题，首先要考察题的意思，看题要求模仿什么样的句子，然后仔细揣摩例句的内容和写法。

连山课件原地址:/shti/cusan/72190.htm。