幼儿园中学班级保育随笔
经常有一些孩子喜欢跟在老师后面问问题。大部分是外向的孩子。他们愿意交流，善于沟通，愿意主动接近人。当然，也有一些孩子总喜欢看远处。大多是性格内向的孩子，不善言辞，羞于与人亲近。
其实每天出去活动排队就能看出来。因为，每天早上去锻炼或者中午出去散步的时候，老师都会要求孩子排队后再下去，这个时候没有队形要求，孩子可以随意在队列里排队。那些热情大胆的孩子经常跑在老师后面或者争着拉老师的手，经常会出现几个孩子为了争第一而争吵的情况。而那些不善于表达，性格内向的孩子，即使她想和老师在一起，也不敢这么做。他们只会远远地看着别的孩子争先恐后地跟在老师后面跑。特别是对于一个新来的，内向，沉默的孩子英来说，每次排队的时候，她都是看着多多和易这样的孩子争论谁排在第一位，所以她就默默地站在队伍中间，默默地看着其他的孩子和老师。我想她应该能注意到，每次我都睁大眼睛看着他，每天早上都热情地和她打招呼，但现在她除了默默和我道别，并没有感觉到她和别人的大胆交往。
一天，当我下楼玩游戏时，像往常一样，多多、西莉和伊一飞快地向我跑来。“老师，我是队列第一。”赶紧说。“老师，我想跟在你后面。”熠熠也大声说道。“今天，我让王赢跟在老师后面排队，好吗？托托，你当中间的队长，伊伊，你当队尾的队长，在前面帮老师看孩子！”王赢很快走到队伍的前面，我拉着她的手出发了。
到了楼下的操场，我们就玩切西瓜的游戏。又到了一起围成一圈玩游戏的时候了。很多孩子又开始围在老师身边，大部分都是第一次在我身边。王赢不是每次都挤在我周围，而是和我的孩子们保持一定距离。我微笑着看着她，她默默地看着我。但是如果你挤在老师身边，你可以拉着老师的手玩游戏。很多孩子都很愿意这样做。在这场户外游戏中，王赢一直默默地看着我，我每次都冲她微笑。这时，她也显得有些害羞。
第二天早上，我下楼晨练，我主动把王赢叫到我身边，还是放在第一位。到了操场，我先领着孩子绕着操场跑了两圈，孩子一个个自己去锻炼。午饭后，看起来还早。我要带孩子们去幼儿园散步。该下楼重新排队了。孩子们又开始从四面八方向老师走去。突然，我看见王赢穿着红色的衣服。她这次居然主动站在老师面前。我明明看到她嘴角挂着笑容，我还有点不好意思。心里突然有点激动，努力终于看到了一丝成功的希望。
现在我会经常在孩子面前，有意无意地间接或直接表扬她，我也一直在耐心等待她的主动。
也许这只是一个小小的突破。通过支持坚持不懈的努力，我相信她会逐渐走进老师，然后慢慢接近孩子。
学会耐心仔细的观察，时间会悄悄给我们最甜蜜的微笑。
幼儿园二级班级保育随笔2人们常说，一个孩子是一张白纸，需要我们去画去染；有人说，孩子是一本书，需要我们去阅读，去理解，去欣赏；而我想说，孩子是一个万花筒，他的世界是多彩的。在多年的幼教生涯中，我一直试图用一颗童心去接近和了解这个不可预知的世界，轻轻敲开他们的心门，倾听每一个声音。
一个“妈妈”每天和一群精力充沛、活泼可爱的孩子玩耍背后的真情实感。感觉自己是个“演员”，角色一会儿是医生，一会儿是交警，一会儿是民事调解员，但更多时候我是他们的“妈妈”。在我们幼儿园，有一群特殊的孩子——留守儿童。奇奇就是其中之一。他的父母为了生活，常年在外打工。得不到亲情和关怀的奇奇，因为有一对搭档和代理妈妈，身心不受影响。4月28日是奇奇的生日。为了让他和其他孩子一样过一个快乐的生日，我和父母一起准备了蛋糕和礼物。在教室里，我们为他唱生日歌、切蛋糕、送礼物，让他感受到了家庭的温暖。在生日聚会上，我给我孩子的父母打了电话。奇奇对父母说:“张老师像妈妈。她给我买蛋糕和礼物。我很开心。”
是的，我是奇奇的妈妈。
我真的很想你。想要真正理解孩子的声音，就要把自己当孩子，放开自己的思维，和孩子成为最真诚的朋友。心里一直有一个甜蜜的小故事。记得刚上班的时候，最喜欢的事情就是和孩子玩游戏，讲故事，分享秘密，让孩子每天都能有个好心情。但是孩子们最不开心的一件事就是暑假。他们说，“放假后，张灿老师不和我们一起玩了。”有一个叫灿灿的小女孩，放假的时候特别想我，哭了。暑假的一天，我接到灿灿妈妈的电话，说:灿灿在家好想我，哭了。让我早点去见她。虽然那时候我不在城里，但是我答应了我妈妈，我明天会回去看她。第二天回到城里，我让灿灿的妈妈带她去幼儿园。灿灿听说我回来了，就拉着爸妈去超市，给我选了一个娃娃和一袋零食。看到我的第一眼，赶紧跑过来抱住我说:“张老师，我好想你。你看，我给你一个娃娃！””我接过娃娃，说:“谢谢！我也想你！“我在幼儿园里穿着花花绿绿的衣服聊天、做游戏、玩玩具。突如其来的加班让我觉得很甜蜜。
在平凡中，我倾注热情，奉献真理，也充满快乐。
在日常生活中，我们要关心身边的伙伴和朋友，与他们友好相处，互相关心，互相帮助，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，快乐成长，快乐生活。今天，幼儿园里发生了这样的事。
今天吃完午饭，我领着孩子去上厕所。孩子们上完厕所后，出来排队。突然，他们听到了“呜呜”的叫声。我循着哭声，让我看到了这样一个场景:一个小班的孩子边走边哭。因为这个孩子是个特殊的孩子，属于侏儒症，手短得提不起裤子。王鹏程轻轻地提起他的裤子，走在他旁边的张骞说:“我来帮你！”我们都是来帮你的，老师叫我们互相关心。我跑过去说:“孩子，你做得对。搭档应该互相帮助。老师为你所做的感到高兴。”是的，听了孩子们的对话，得知孩子们可以互相关心，特别是特殊的孩子，我们很开心，也很欣慰。我们应该多关注这样的孩子，让特殊的孩子感受到伴侣和朋友的关爱。
“今天，孩子们做得很好，知道他们关心同龄人很好。”还表扬了所有的孩子。从这件事我想到，平时耐心的给孩子讲关心同龄人的道理，当时可能没有什么效果，但是真正懂的孩子会付诸行动，照着做，同时也能把自己知道的道理和道理告诉别人。这也是我们作为老师应该得到的教育效果。
随着年龄的增长，孩子升入大班后自主性和自我意识越来越强，看待事物的角度也从小班的“顺从”转变为“创新”。孩子每天都有说不完的话。教室里不时看到这个跑，那个闹。老师的话只能起到三分钟的震慑作用，三分钟后的混乱可想而知。其实我们不能像小班一样一直顺着孩子的性子走，也要让他们知道做错事会受到惩罚，从而培养他们良好的行为习惯，让他们学会一些必须遵守的规则。所以，有时候惩罚是爱的另一种表现。
叛逆期的经典表现就是所谓的“反其道而行之”。他们的胆子越来越大，胆子越来越大，也越来越会说话。我们在欣慰他们有自己的主见的同时，也不得不为他们个人情感的无限制释放而头疼。而小班教育方式——小声说话，却严重的引起了孩子的听课兴趣。所以，我们要制定一定的规则和纪律，也要采取一定的“奖惩制度”，让大班的孩子明白，老师表现好就有奖励，违反规则和纪律就有惩罚。
我记得有一位家长，认真地教我们老师如何教育孩子。“要尊重孩子的需求，尽可能照顾他的情绪。”我们无数次采用这种所谓的“照顾他情绪”的教育方法，但事发后发现结果是他加重了。从孔子开始，发展出“因材施教”这个词，既深刻又有力，这个词也被广泛使用。孩子的性格完全不同，我们针对不同孩子选择的教育方式也应该不同。比如班里有些孩子性格内向，心胸狭窄。对于这样的孩子，我们需要的是劝导，而不是苛责。而且有的孩子是班里的强者，什么都不管。在尝试了各种说服教育之后，还是会表现出一种霸气的态度。对于这样的孩子，我们只能通过惩罚来劝阻。当然，我们所谓的惩罚并不等同于体罚。本着爱孩子的精神，我们只是有一种恨铁不成钢的紧迫感，但没必要用体罚来达到我们的教育目的。比如组织活动时，我们注意力不集中，喜欢交头接耳，会走到他身边，轻轻摸摸我们的头，提醒他；如果上课不专心，不听课，扰乱课堂秩序，只能把肇事者喊到前面，摆脱让他喋喋不休的小环境，进入安静的环境，专心接受教育；有的孩子就是不爱喝水，但是嘴都快裂了，父母着急，别人喝一杯我们还得点他喝两杯。当别人在玩玩具，而他只顾着玩玩具的时候，我们要让他靠边站，反省清楚自己的错误是什么。......
我们和孩子们在一起几个月了，看到孩子们从中班走向大班，一天天进步，我们真的很欣慰。但大班毕业后，孩子们将面临一个新的学习环境，不再像幼儿园。他们应该逐渐学会认真听讲，整齐地坐直，理解专注的含义。因此，我们还有很长的路要走。我们真心希望他们以后能走得更宽敞，更平坦。我们希望他们上小学中学甚至大学都是班上最好的。在我们眼里，他们是我们自己的孩子。良心告诉我们，他们的发展与我们息息相关。只有把他们教育好，才能让我们的教育生涯没有遗憾。所以有时候难免严厉，有时候难免对孩子使用“惩罚”。
希望孩子能明白，最重要的是从老师的每一次教育中理解老师的良苦用心，知道自己接下来应该怎么做一个好孩子。从小培养孩子良好的行为习惯和道德品质，是每个家长和老师的重点工作。宠爱和溺爱不应该发生在孩子身上，这样我们的爱情才会变得更加理性。
幼儿园中班保育征文5二月征文:给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。今天，一个4岁的孩子给我上了一堂生动的人生哲学课，让我深深体会到它的深刻意义。
今天下午放学的时候，杏林走到我面前，低着头，不说话，用手绞着衣服。我用手摸了摸他的衣服，全湿了。我温柔地问他:“衣服怎么湿了？你洒水了吗？是不是开水龙头时用力过猛，水洒了一身？”他低着头，脸红红的，支支吾吾。我接着问他:“是不是别的孩子不小心把水弄到你身上了？”兴林仍然没有说话...这时候我正要批评，但是看着他扁扁的嘴，我想:算了，等等，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。于是我用我的衣服换了他的湿衣服，告诉他:“先穿老师的衣服，等你的干了再换。”然后，我开始抱着他，耐心等待。一分钟过去了，杏林终于抬起头说话了。他说:“老师，我刚大便，水冲不出来。我用盆接了水，冲了下去。我不小心把盆里的水洒了，但我把它冲了下去。”
我紧紧地抱着杏林，就像抱着自己的孩子一样。这个时候我还能说什么？我因为自以为是差点伤了孩子的心。
杏林也紧紧地抱着我。一直以来，孩子们总是紧紧地抱着我，让我喘不过气来。我们总是因为自己是成年人，就把很多事情想当然，把这个想当然当成真事，放在孩子做错的事情上。殊不知，有多少次我们觉得自己伤了孩子的心？
给孩子一个说话的机会，也许他会给你一个不一样的答案。
今天是1月17日，星期四，腊月十六。今天是我们班程宇小朋友的生日。早上来到幼儿园的时候，成宇带来了很多好吃的，有棒棒糖，小酸，花生，小麻花。老师:早上好，程宇。你今天为什么带这么多好吃的？
程羽高兴地说:今天是我的生日。我妈妈为我准备了这么多美味的食物。请让我与我的孩子们分享它们。
程宇的话让我深思。没有生日蛋糕，没有生日帽，没有蜡烛，怎么给程宇过一个有意义的生日？
下午，谈话和思考的时间到了。
老师:今天让我们为程宇的孩子们庆祝生日吧！
孩子们高兴地说:好。
老师:看！这是程羽的。孩子有什么？
少年:棒棒糖，小麻花老师:那我们给程宇做个棒棒糖蛋糕吧！
杨:好老师:我们要做几层蛋糕？
杨:在5楼，我给程宇做了一个棒棒糖大蛋糕。这时，小精灵家宝说:“老师，还没有蜡烛呢。”“呵呵，这个简单。我撕了一根棒棒糖，放在棒棒糖蛋糕中间。
扬:点火。
这时，孩子们有意识地为欧肯那根谷的帅宝宝程宇唱起了《生日歌》，并急忙拉着我的衣服:“老师，老师，程宇还没有生日帽呢？”我赶紧从橱柜里拿出一些彩纸。我们给程宇做一顶生日帽好吗？你可以把它作为生日礼物送给他。杨:好的，小朋友们要负重大责任的齐声回答。
生日帽在孩子们的围栏里跳舞。他们讲完后，我帮孩子们写了生日快乐的祝福语，这场特别的生日聚会就开始了。程宇高兴地说:“老师是不是把我家孩子给我的生日帽用透明胶贴在我头顶上了？”
生日对我们成年人来说没什么特别的，但对孩子来说真的意义重大。希望程宇在幼儿园生日快乐。那是我收到的最真诚最有意义的奖励。
今天幼儿园开半天。我在很多家长面前组织活动。说实话，我有点紧张。
家长们准时来到活动室，我一个一个的跟他们打招呼。他们的到来丝毫没有影响到孩子们。我内心的担忧似乎是多余的。他们像往常一样进入角落。“老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一颗；老师，大家抢我的玩具。”我像往常一样处理孩子的案子。
看到所有的家长都在这里，我让孩子们聚集在我的周围，玩拍手游戏，直到孩子们安静下来。我把花了两天时间精心制作的课件一张一张地展示出来，给孩子们仔细讲解，让他们观察每一张图，引导他们说出图形的顺序。勇敢的孩子们走到前面，帮助老师完整地排列图形。
大多数孩子都高高举起自己的小手，想在父母面前展示自己的伟大。我一个个奖励他们，坐在最后的优优始终没有举手。她母亲因焦虑而脸红。“这孩子真讨厌。她遇到陌生人就哑口无言。”我看着眼泪在我长长的眼睛里打转，于是我拿着五角星走过去，在我长长的耳朵边轻声对她说:“别怕，老师相信你，你是最棒的。”在我的鼓励下，优优终于举起了他的小手。接下来几个问题我都举手了，我趁机让孩子贴他。这节课上，孩子们认真听讲，课堂气氛非常活跃。一些母亲带着孩子举起了手。短短30分钟，不一会儿就过去了。
第二节课是亲子游戏。当我跟大家说欣欣妈妈忙，我跟她一组的时候，我怯生生地离开妈妈，拿着球跑了过来:“老师，你跟我一组！”“老师，你跟我也是一伙的！”孩子们在打打闹闹，一双小手在扯我的衣服。“你放心，你今天和父母玩游戏，明天老师和每个孩子都会再玩一遍。”“哦”孩子们欢呼着，看着父母羡慕的眼神，我开心极了。
活动结束后，妈妈们围着我说:“我以前常说你是孩子的王，所以我只是照看孩子。直到在课堂上看到你，我才知道幼师的辛苦。只有当我看到你教孩子们的时候，人们才明白什么是细致，什么是耐心。难怪孩子们和你那么亲近，看着父母满意的笑容和孩子们天真无邪的笑容，我释然地笑了。"
我们幼师的工作就是这么平凡，平凡中却有苦有乐。
我越来越爱幼师，因为我有很多开心果，一声亲切的呼唤总在我耳边久久不散。看着孩子们天真无邪的笑脸，意味着我将永远年轻灿烂。所以，我想从现在开始在热枕里安心的在幼儿园工作。同样，我们热爱学前教育，热爱这群天使，我们的内心没有围墙。这样，我们就可以像我们的天使一样飞得更高。
孩子需要老师公平对待，老师的行为会直接对孩子的心灵产生很大的影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，在以后的生活中就会不公平地对待别人。我们应该给每个孩子展示自己闪光点和风采的机会。
乐乐是中产阶级的孩子。她聪明活泼大方，嘴巴甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，即使她犯了错，我们也不愿意批评她。今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，打扫完就出去滑了。文佳说:“老师，乐乐还没扫完就去玩了。”我在拖地板，文佳的声音很低。我没听见，也没在意。文佳撅着嘴，对几个孩子说，“老师真是古怪。乐乐没扫完就走了，老师也没说她。”这一次，文佳的声音很高，很愤怒。一句话激起了大家的* * *声，大家都说:“是啊是啊，老师偏乐乐。”听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的。以前在各种活动中，我给乐乐开了绿灯，让乐乐不知不觉养成了自满不守纪律的坏习惯。再加上我没有及时制止，让其他孩子觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。我的所作所为伤害了乐乐和全班同学。于是，我及时向孩子道歉，并保证再也不这样了。孩子们点点头。
是的，孩子需要老师公平对待，老师的行为会直接对孩子的心灵产生很大的影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，在以后的生活中就会不公平地对待别人。我们应该给每个孩子展示自己闪光点和风采的机会。
在洗手的过程中，小班的孩子总会听到不断的抱怨:“老师，他又在玩水了！””“老师，谁没有袖子”...这些事情每天总是会再次发生。以前总是反复提醒套路要求“这样洗手……那样……注意……”但效果总是不好。
我觉得，孩子天性好玩，喜欢新奇的东西，但是因为年龄特点，注意力容易分散，但是会很享受玩喜欢的游戏。因此，教师要选择适合幼儿年龄特点、深受幼儿喜爱的内容，激发幼儿参与活动的兴趣。于是，我调整了策略。
这一天，孩子们在洗手，我也加入进来，带着表情唱起了《洗手歌》，改编自《洗手》:
卷起你的袖口，洗洗手。让我们洗手吧...
摇，摇，摇，摇，摇，摇，摇，摇，摇，摇，摇...
我边唱歌边洗手。我前后唱的时候，有时抖得快，有时抖得慢。夸张的动作一下子吸引了孩子们的注意力，纷纷向我学习。格格甚至配合歌曲的内容进行表演，同时将自己的想法融入动作中。
让洗手环节变得有趣好玩，让孩子在歌曲的力度和节奏的变化中，通过动作表达歌曲的内容，表达自己喜悦的心情，可以潜移默化地帮助孩子掌握基本的生活技能。现在连孩子最喜欢的敷衍环节，比如撸袖子、甩手、挑毛巾，都愿意主动去完成。
教师要兢兢业业，引导孩子建立适合其年龄特点、能促进其身心健康发展的科学合理的作息规律。尤其是如何引导孩子从“你要我做什么”到“我应该做什么”，值得每一个幼儿教师深思。
现象一:早上进幼儿园，有家长过来跟我说:“老师，请让我的孩子多喝水。”
现象二:下午离园时，有的家长一接到孩子就拿出事先准备好的开水或各种饮料给孩子喝。
以上现象无疑是家长觉得孩子在公园喝水不够。其实我们经常提醒孩子喝水，每次喝水都会说至少两杯！但是这个提醒有多大用处呢？我悄悄观察孩子喝水好几天:如果老师不盯着，孩子会捧着很少的水。水是生命之源，是维持生命必不可少的物质。俗话说“婴儿是水做的娃娃”。孩子年龄越小，体内含水量越高，体内含水量约占体重的70%~80%。如果失水达到他体重的10%以上，就会有生命危险。5~6岁儿童每天每公斤体重需要80~100 ml的饮用水。当然，这并不意味着孩子每天要喝十几杯水。孩子平时吃的牛奶、蔬菜、水果、米饭等食物中都含有水分，补充了孩子60%~70%的需水量，剩下的30%~40%必须通过饮水来补充。为了让孩子认识到水对人体的重要性，培养孩子良好的饮水习惯，我对中班孩子的饮水习惯进行了研究，认为培养孩子良好的饮水习惯需要老师和家长同等重视，相互配合。
幼儿园中学保育随笔11每天组织孩子午睡时，总有几个孩子不在床上躺很久，静不下来。而已经躺在床上的孩子们，有的在摆弄着小手，有的在和好朋友窃窃私语。真的让老师们很头疼。这一天，我正好拿着孩子带来的一本新故事书。吴宇春看到了，说，唐老师，你是要讲故事吗？我愣了一下，马上反应过来说，对，我就是等所有的孩子都躺下安静了再讲故事。吴宇春马上对还没躺下的孩子们说:你们不要急，唐老师要讲故事了！没躺下的孩子一听，立刻躺下，安静下来。所以，我讲了两个故事。孩子们恳求:唐老师，再给我讲一个吧！我说:今天太晚了。明天，孩子们会早点上床睡觉，保持安静，这样汤灿老师会奖励你一个故事。从第二天开始，孩子们真的很快很安静地躺在床上，等着老师讲故事！并请求老师多奖励一些故事！
经过这件事，我明白了，孩子能养成一个好习惯，除了讲道理，还能得到一些适当的活动奖励。这样也会起到事半功倍的效果。
这天午饭的时候，我发现博文的桌下有水，就问:“你的桌下怎么会有水？”鲍文看着我说:“你把汤洒了吗？”“是的，”鲍文爽快地回答。我走过去，看到博文的裤子也湿了。我赶紧说:“没关系，这会儿先吃饭，吃完饭老师帮你收拾。”鲍文开心地坐下来，继续吃饭。
午睡的时候去换博文的裤子，感觉里面的秋裤也湿了。我明白了，鲍文没有泼汤，而是尿裤子了。我又问了博文，博文的回答还是泼汤。看到博文一本正经的样子，我说:“唉，博文，你可以在我耳边小声说实话了。”博文很开心的趴在我耳边说:“老师，我尿裤子了。”我也凑在他耳边说:“不要紧，以后记得上厕所尿尿。”博文点点头。这时别的小朋友看到了，说:“老师你说什么？”我告诉孩子们，“这是我们的秘密。我们不能告诉你，是博文吗？”鲍文看着我，点点头。
孩子已经有很强的自尊心了。他们明白尿裤子是不光彩的事，所以害怕别人尿裤子也会明白。幼儿期是孩子自我认知的时期，开始关注别人对自己的评价，保护自己的自尊。儿童自尊是儿童健康成长的重要心理因素。如果不注意教育方法，经常让孩子出丑，孩子就会变得不要脸，习以为常，无形中加深了不良行为，既维护了孩子的自尊心，又有很好的教育效果。