高中生物错题怎么重做
首先要让学生知道典型习题集和错题集中要记什么，引导学生知道如何分析问题，如何寻求思路，得到的一般结论，自己的经验等。，而不是简单的写下解题过程。我的理解是“点”或者“点”。典型的问题是什么？其实很简单，对于某个题目，我们会觉得题目的某个方面很典型，比如我们第一眼看到的新题目，题目中条件的特殊变换，解题思路新颖，值得学习的计算技巧，好的分析思路，一题多解。这些都是需要记住的“点”；错题主要是指我们在练习或考试中犯了错误的题，但不是所有的题，只包括我们认为应该引起我们注意以避免类似错误的题；一般的结论和经验是从某个题目中得出的一些相同的结论，或者复习时的一些新的认识、经验和想法。其次，“如何整理和记录问题”首先对书进行编号，这样可以做一个目录，简单记录下每一页的内容，以便复习和翻找。另外，最好把题和“点”分开写，最好把题中的条件按序号列出来，这样在分析条件的时候就不用重写了，在题的后面留一大块空白，这样每次复习的时候就可以把一些新的经验或者一些类似的问题一起记录下来。最好直接在一页上只写一个问题，空白处可以补充类似的问题或者相似的问题，容易混淆问题。
对于“典型问题”，一般是先把题目写下来，可以全部复制或者粘贴，也可以只复制里面的一个条件，把你要记的“点”写在旁边。对于解题思路可以只写分析过程，解题过程可以省略；只能记住操作技巧的技巧，一般不用记题。对于一般的结论，我们可以只记住结论，在下面加几个题目，视情况而定，当然也包括是否记住过程。对于“错题”，我们一般会把问题写下来，分析原因。我们不应该只是漫不经心地走过去。一定要找到根本原因:基础薄弱或者病情分析错误，或者其他原因。写错题的时候也要注意方式。一般不需要把所有的错误都写下来，只需要把“错”的地方写下来，或者换个变换方法填空选答案。这样不仅可以减少笔墨，还可以节省时间。在日常学习中，很多同学反映自己讲过的问题整理不完，也没时间整理。我觉得主要是他们记不住。只要他们知道怎么记，记什么，就能及时记下典型题，整理错题。