高考听写理解需要特别注意什么?
我对可理解性听写的感受是,看似简单,实则不一般。高考必须背文章,几乎天天背,随时背,但从每次考试的情况来看,效果并不理想。似乎时间的投入和最后的收获不成正比。文章记不住,句子填不准,单词写错,这是常见的问题。许多老师和学生一直在为提高理解听写的得分率而不懈努力。
全国卷可理解性听写的范围必须背诵64篇文章。其中高中14篇,初中50篇。随着复习的深入和高考的临近,可用的有效复习时间越来越短,一定要注意一些重点。结合今年春节的特殊情况——新冠肺炎满目疮痍,全国人民都在牵挂着武鄂——我悄悄想,理解听写备考的重点是:
第一,与湖北有关的作家,与湖北有关的句子;
二是忧国忧民的句子,为国为民;
第三,与当前热点相关的句子;
四、士气高昂,乐观豁达的句子。
上面的分类可能有些重叠,总之代表了一些思考角度。从这些角度梳理作家和句子,有助于更好地准备今年的理解听写。退一步说,如果准备好的内容,听写填空,没考过,我们也可以在写作的时候用。举几个例子来详细说明以上四个重点,内容很多,自然不胜枚举,在这里只是讨论的话题。
2
与湖北有关的作家,比如屈原,比如苏轼。屈原的家乡在当时楚国的都城湖北秭归,在今天的湖北荆州。所以复习的时候要关注屈原的《离骚》。苏轼曾被贬到湖北黄州,在那里他写了许多著名的文章。湖北的山水给了他创作的灵感,他以无与伦比的才华写出了湖北的山水。两者可以说是互有成就。规定朗诵中有苏轼的经典作品五首,分别是《承天寺夜游》、《怀古赤壁》、《赤壁赋》、《江城子密州猎》、《明月几时有》?前三篇是湖北写的,也有湖北写的字,要特别注意。
和湖北有关的句子,乍一看感觉怪怪的。仔细看的话,还是很多的。比如《念奴娇·赤壁怀古》中“如画的河山,一时多少英雄”这句话,在当下是比较贴切的。再比如,《赤壁赋》写道:“西望峡口,东望武昌,山川诡谲,阴沉沉。”热点“武昌”出现了。所以,尤其需要注意写出你所看到的风景的那句话,“山川奇谲,阴沉沉。”
在同一篇文章中,出现了“齐芳破荆州,下到江陵,顺流而下,东升千里,彩旗遮天”等句子。江陵,以前是楚国的都城,曾经是荆州的所在地,相当于大荆州的市区。在古代,江陵常被用来指荆州。“破”与“降”,攻无不克,战无不胜。下游往东是武汉。“千里迢迢,旌旗遮天”,豪气万丈,所向披靡,现在支援武汉湖北的英雄也是如此。
三
一定有不少句子是忧国忧民的,是以国家的名义的。前面提到的《离骚》中有很多这样的句子。比如“我长吸一口气藏泪,哀叹人民生活的艰辛”;比如“我心也善,虽九死一生也未悔。”再比如,醉翁亭的官民同乐,岳阳楼的官民先后悲喜;在“模型”上做到最好,死;“曹刿辩论”自告奋勇,耗尽了忠诚和智慧。
复习时,无论是长文还是短诗,都能系统梳理出忧国忧民的句子。比如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;比如“自古谁无死于人生,留丹心照青史”;比如“报王者黄金台,支持玉龙为你而死”;比如“以世除王事,死后得功名”;比如“落红不是无情物,化作春泥更护花”;比如“安得千万栋楼,天下穷人皆大欢喜。”
四
还有很多和当下热门话题相关的句子,一定要背下来。上面说的爱国句子,和湖北有关的句子,都和当下的热点有关。接下来我们再举一些其他的例子。比如《我要我要的》,“我恨死了,比死人还恨,所以我没什么可失去的。”面对疫情,医护人员冲锋在前,置生死于度外,令人感动。后来他说:“所以,我们比活人更要,比死人更恶。不唯圣贤者有心,人皆有心,圣贤不可失耳。”全国上下,支持武汉,爱国,可以说人人都有。
早日结束疫情是今年每个人的愿望。很多英雄,废寝忘食,都在为此努力。辛弃疾,这个名字有一个很好的寓意:努力最终会使人摆脱疾病的困扰。作为爱国诗人,他的作品今年会受到青睐吗?《永遇乐登京口顾北亭怀古》中,一句“廉颇老了,还能吃吗?”新时代能有新答案吗?看看钟南山院士和李兰娟院士。答案是:廉颇不老。他不仅能吃,还能打能赢!
居家隔离,要不要读《陋室铭》?你在支持武汉,送别亲人的时候,有没有说过“何必在岔路口徘徊,孩子* * *摸毛巾”?过年伴随着通关。你也说”...夜晚现在让位给太阳的海洋,旧年融化在新鲜事物中“在你的脑海里?当举报人病危的消息传来时,你有没有在心里祈祷过“但愿人长久,千里好风光?”呆在别的地方,你会想到“终于我可以派我的使者,大雁,归巢洛阳”吗?蜷缩在家里太久,是不是特别期待“最爱的湖泊东行的缺失和青杨绿荫下的白沙堤”?是不是特别向往自由,想成为《逍遥游》里的大鹏,“水锤三千里,冲天九万里”?
在古诗词中,那些关于亲情、友情、家国国情、思想和愿望的句子,那些在时空上穿透力极强的句子,那些最能引起广泛情感的句子,那些最能表达先行者心声的句子,都需要我们的关注。即使是那些写困境、痛苦和悲伤的人,例如,“我从三千英里外赶来。今秋悲,百年愁,独登此高”,如“去年辞了帝京,病休于九江”;例如,“我们都不快乐——直到天尽头,我们相遇。我们理解。熟人有什么关系?”;这些最真实的感受也需要更多的关注。
今年学校因为疫情延期了。老师的教学方式和学生的学习方式都在改变。《劝学》、《师说》、《送马晟东阳序》、《论语十则》都与学习有关,值得关注。《劝导》中说:“君子之命不异,善恶也是事。”这一年,学生的学习渠道很多,如果善于借助外力,也可能获得不错的效果。《教师论》说:“教师,因此,受教于职业,以解惑。”今年,老师们已经尽力在网上教学了。网上有一些老师现场“翻车”的场景。其实不必在意老师操作不熟练造成的尴尬,而是要理解老师对学生的关心和付出。
《教师笔记》写道:“样样精通的巫医,不以为耻,互相切磋。”不难看出,即使在师不易的社会氛围下,医生也是卑微的,想要互相学习。《师说》也写道:“巫医乐师技满,君子轻贱。今天,他的智慧却遥不可及,这很奇怪,也很尴尬!”因为疫情,今年我们对医生有了更多的了解,也对他们多了一份敬意。他们救死扶伤,仁者见仁,智者见智,是英雄。在复习过程中,要多注意与“药”相关的句子。
五
朗诵中还有很多意气风发,乐观豁达的句子。这种句子特别励志有力,读起来很愉悦,背起来很流畅。例如,“总有一天,我要乘风破浪,扬帆直上,跨越深深的大海”;比如“山河无道疑,暗有别村”;比如“我精疲力尽,我过剩,所以我会克服”;比如“人生如梦,月上犹有雕像”;比如“金戈马铁,吞万里如虎”。在困难面前,我们需要一些鼓舞人心的句子来浸润我们的内心。
以上,我们从四个方面简单了解一下值得关注的重点。当然,我们给出的是方法,思路,钓鱼,而不是问题的答案。上面提到的文章或句子可能不会被测试。毕竟上面举的例子只是必须背的64篇文章中的一小部分。理解听写容易丢分,但只要背得好,理解透彻,相对容易加分。当我们对整篇文章背得有些累,或者还在为整篇文章背得吃力的时候,不妨按照上面提供的思路进行整理。
或者,可以探索一些其他的梳理方法。如果按作者排序,李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等。如根据情绪、快乐、悲伤、心胸开阔等进行梳理。或者根据自己的思路,确定一些新的主题,把必须背的64篇文章挑选整理出来,然后用小组阅读的方法,找出同期和同期的区别。虽然都学过,甚至还背过无聊的文章。但是回顾过去,学习新的东西。我相信每一次尝试都会有不同的收获。总之,如果理解听写失败,两手准备,灵活背诵作文中的句子也是不错的选择。