2018教师资格证面试教案模板:《排球正手发球》
一、指导思想
以“学生发展为本”，以培养和激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中生的心理、生理特点，通过多种手段和方法，激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使他们充分感受到体育运动的快乐；培养学生在体育活动中自主探索、相互合作、克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为其健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。
二，教材分析
分析教材是上好一堂课的关键。首先介绍一下我的教材分析。
排球正手发球是排球的基本技术之一，具有爆发力强的特点。通过练习，学生可以发展上下肢的力量、速度、身体协调等素质。是建立在学生对排球垫球和传球掌握的基础上，为后期的教学比赛打下基础。通过学习，可以提高学生的毅力和团结协作的精神。
第三，学习情境的分析
教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰的把握，做到因材施教，有的放矢。接下来我来分析一下学习情况。
高中生作为课程学习的主体，具有以下生理特点:学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善。与初中相比，骨骼更粗，肌肉更强，心脏容积、肺活量和最大摄氧量的绝对值都有所增加。高中生已经过了初中三年的学习。他们的学习经验是一种课程资源，在实践方法上已经具备了一定的自学和自我实践能力。在老师的指导下，已经具备了探索、分析和解决问题的能力，以及在学习和实践中的合作和自控能力。
第四，教学目标
基于对教材和学习情况的分析，我将本课程的教学目标设定为
知识和技能能告诉我们排球正手发球的要点，并能正确地发球。
过程和方法通过小组比赛和练习，可以发展速度、力量等身体素质。
情感、态度、价值观每个学生都参与到排球实践中，形成对排球的兴趣和爱好，去体验它给人带来的乐趣。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
为了实现我的教学目标，我将确定教学的重点和难点如下
关键发球整个动作要稳、准，挥杆路线和击球点要正确。
难发球中摆臂的协调。
第六，教学方法
根据人体运动技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、热情、循序渐进的原则，我主要采用
教学方法:讲解示范、纠错、观察评价、游戏。
学习方法:探究法、观察法、小组练习法。
七。教学过程
(一)开头部分
首先，在开始上课的时候，我会进行我的常规部分，依次集合排队，报人数，向老师和同学问好，宣布这节课的内容，检查服装，安排实习生。
这样设计的目的是让学生快速进入上课状态，集中注意力。同时，检查学生的服装有助于确保学生能够在相对安全的环境中开展活动和学习。
(2)准备部分
为了让学生在运动中不受伤，保证安全，热身活动必不可少。在准备部分，我会安排两个活动。第一，第一个是绕排球场跑的柱子。跑步过程中，我会听老师指挥练习跳跃、穿越、滑行。在跑步过程中，我不要求速度，而是要求学生拉伸动作标准。第二项带领学生做徒手练习，依次包括拉伸、下蹲、侧移、身体旋转、腹背动作、全身动作、跳跃动作、收尾动作。这种准备活动的设计，既让学生充分热身，又强化了基本功。
(3)基础部分
在我让学生正式学习内容之前，我通过提问的方式进行介绍:学生们还记得什么是带球排球技术吗？有，有传球、垫球、发球、拦网等技术。我们以前学过传球和垫球的技术。今天，我们将学习排球运动中唯一不受他人限制的技术——发球。
2.解释和演示动作，帮助学生建立正确的动作表现。演示过程中，我让学生仔细观察我做的动作，并提出问题:“服务过程中的触摸部位和手形是什么？”通过这种方式，帮助学生学会学习，学会观察。
接下来，我会通过一系列的练习，让同学们逐渐掌握动作要领。
(1)正手上手发球的免提练习。体验正确的发球技术动作。
(2)投掷练习。将球平稳地抛向前右肩上方。
(3)合作实践。两人一组，站在边线两侧，互送。要求发球动作完整正确，控制球的落点。
为了检查学生学习掌握的效果，我会有一场发球比赛和一场团队比赛。分区发球，在排球场中间划一条直线，把球场一分为二，发直球和斜球。要求控制球的落点，逐步提高发球的准确性。到达更多自定义区域的团队获胜。
通过这样一系列循序渐进的学习方法，让学生逐渐掌握排球正手发球技术的动作要领，同时在学习过程中采用小组学习，让学生互相学习，互相帮助。
(4)结论部分
在一节课结束时，学生有必要充分放松。为了缓解学生的身体疲劳，逐渐放松他们的精神，我会播放一首轻松的音乐，带领学生在音乐中做伸展和放松的活动。活动结束后，我让学生们绕着城市转一圈，并请他们谈谈他们在这节课上学到了什么。同时，老师陪同提问，检查学生的学习效果，并进行口头评价。宣布下课，告别师生，安排学生回收设备。
八、场馆设备
排球30个，12记号笔，1录音机，2盘磁带，排球场。
九、预期负荷
练习密度:30% ~ 35%；平均心率:120 ~ 130次/分；运动强度:中等以上。
X.课后反思