高考散文真题访谈

关于语言修辞的问题:

1描述类

问题:句子中的一个单词可以被另一个替换吗？为什么？或者:文章中的一句话可以描述成另一句话吗？为什么？

回答方式:不会，因为这个词生动具体(生动准确)写的是+对象+效果，所以改了之后会变成+坏效果。或者:不会，因为这个词比另一个词的感情更强烈(或者这个词比另一个词更适合对象的性格特征)。

2结构类

问题:两三个单词的顺序可以颠倒吗？为什么？

回答方式:不会.因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)词与上述一一对应(3)这些词是递进的、环环相扣的，表达...

3修辞范畴

问:这句话用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么优势？

答题方式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

1.比喻拟人:生动地写了+对象+特征。

2.排比:气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步展开，强化主旨；强调+宾语+特征。

3.对比:强调…突出…

4.提问:引起读者对+对象+特征的关注和思考。

5.反问句:强调、加强语气等。；

6.重复:强调+强调

二、关于版面的问题:

问题:一个句子(段落)在文中的作用是什么？

回答模式:

1.前言:开篇点；照顾题目；总经理的全文；渲染气氛，铺垫；设置悬念，作为后面的辅助铺垫。

2.正文:承上启下；下面一般领；总结以上；呼应上一篇文章。

3.文末:指出中心；升华感情，深化主题；照顾开头，结构严谨；画龙点睛；字里行间充满了意义。

三、关于表达手法的问题:

1艺术类

问题:写这篇文章的好处、效果和作用是什么？

回答模式:方法+内容+效果(或功能)

2人班级

问题:用这个人来写有什么好处？或者:为什么要改变这个人？

回答模式:第一人称:亲切、自然、真实，适合心理描写；第二个人说:便于情感交流，抒情，拟人；第三人称:显得客观冷静，不受时空限制，便于叙述和讨论。

四、关于归纳内容要点的问题:

问题:请总结一段话(或全文)的要点。

回答模式:分三步:第一步，划分本段的层次，第二步，提取关键词，第三步，整合答案。

5.关于欣赏人物的问题:

问题:请简要分析文章中主人公的形象。

答题方式:按总分(总分)答题。先用一句话对人物整体进行定性分析，再从几个方面进行定量分析；也可以先从几个方面进行定量分析，然后用一句话进行定性总结。

现代汉语阅读的表达技巧，术语分析，归纳指导。

首先，叙述者

1.第一人称:叙事亲切自然，能自由表达思想感情，给读者真实生动的感觉。

2.第二个人说:增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流。

3.第三人称:能直接客观地展现多彩的生活，不受时间和空间的限制，更灵活自由地反映现实。

二、叙事模式

1.顺序叙述:可以按照一定的顺序(时间或空间)叙述清楚。

2.倒叙:引起悬念，引人入胜。

3.插补:对主要情节或中心事件进行必要的准备和补充说明，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加充实。

4.补充叙述:对以上内容进行补充说明，对以下部分进行说明。

5.平铺直叙:俗称“两朵花开，各表一枝”，(指描写同时发生的两件或两件以上的事情)使线索清晰，处理得当。

第三，描述

一般来说，描写有以下作用:①再现自然景物。②描写人物的外貌和内心世界。③说明人物活动的自然和社会环境。

1.人像、动作描写、心理描写:更好的展现人物的内心世界和性格特征。

2.景物描写:详细描写自然景物，营造气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境和场景的描述:说明人物活动的背景，指定事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好的表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事发展。它还可以描述人物的声音，收到特殊的效果。

5.正面描写和侧面描写:正面直接展现人和事物；从侧面突出人和事。

第四，修辞

1.比喻:化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体。

2.比喻:赋予事物一种情感形式(指拟人)，描写形象生动，表达含义丰富。

3.转喻:用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切。

4.夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想；营造氛围，揭示本质，给人启发。

5.双重性:易背，易记，让单词有音乐感；简洁的表意和抒情。

6.排比:节奏鲜明，内容集中，气势增强；叙述透彻而详细；擅长抒情。

7.反复:景物的抒情性写作强；承上启下，区分层次；多次强调，给人深刻印象。

8.对比:使所表达的事物特征或阐述的理性观点更加鲜明突出。

9.提问:自问自答，提出问题，引发读者思考。

10.反问句:强调语气，强语气，强化情感。

动词 （verb的缩写）结构安排

版面策划的技巧:开门见山，首尾呼应，展露雄心，铺垫，层层深化，铺陈过度，设置线索；结构紧密，完全对称；掀起地面，前后照应；设置悬念，制造波澜，衔接融合，有波折。材料与中心的关系是否处理得当，主次细节是否恰当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

叙事文本往往是按照时间的推移、空间的转换、场景的变化和思维的逻辑顺序来安排的。散文构思的线索一般有:以情为线索；以理为线索；以事为线索；以空间位置为线索。

从结构上明确句子在文中不同位置的作用；

1，第一句——引出全文，勾勒并引出下文，为下文做铺垫；

2、最后一句——总结全文，深化主题，兼顾以上，前后呼应，意味无穷，回味深刻。

3、变成句子——承上启下，过渡，承接上面，引出下面；

4、中心句——指出中心，揭示主旨；

5、点睛之句——点出全文中心，引领全文；句子深刻，发人深省，读完能给人启迪。

6、情感句——表达强烈的内心感受，直抒胸臆；

7.矛盾句——从字面上看是自相矛盾，但作者却有深意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

六、表达方式开始分析句子的意思:

1，叙事中的论述往往起到画龙点睛的作用，揭示叙事的目的和意义；

2.议论文中的记叙文往往起到插图的作用；

3.说明文中的描写和文风起到了使作品更加生动形象的作用。

4.叙述和讨论交替使用的写作方法，使文章讲解和讨论轻松活泼，读起来既有趣又有启发性。文章中的叙述为讨论服务，讨论以叙述为基础，为讨论提供事实依据，使论点有理有据，令人信服。

七。语言

1，语言是否准确、简洁、生动、形象；

2.有什么独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等。);

3.使用了哪些独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等。).

八、表达手法

1、象征借助于具体的事物来表达一种抽象的概念、思想或情感，其特点是利用象征与被象征的对象之间的某种特征(内容)来获得含蓄生动的表达，增强了文章的表现力。象征意为“倚仗之物”，即“借此借彼”，主题含蓄而不露，隐而不晦。

2、衬托，指的是不直接描写主要人物或事物，而是描写其背景、相关人物或事物，使其形象突出，这种写法不仅使主要形象在对比中更加生动，而且使文章曲折含蓄，别具一格。

3、先抑后扬，引起好奇心，情感铺垫，引起好奇心。

4.通过托物言志，作者在描述事物的过程中巧妙地寄托了作者个人的感受和想法，将自己的感受融入到事物中去，表达自己的内心感受，含蓄、哲理、暗示，使读者在欣赏中享受到一种独特的美感。

5、抒情景物，通过对景物的描写，来烘托作者或喜或悲的感情。

6.现实与虚构的结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更生动地刻画人物，突出事物和景物的特点，更深入地揭示主题。结构紧凑，笔墨浓缩。

7.动静对比，动静对比，生动对比，相得益彰。

8.以小见大，从平凡细微的事物中体现重大主题，突出表现中心，更有力量。

9、渲染对比、渲染，是指作者通过人物的外貌、行为、心理、语言或事件、环境、景物等。，注重描写，突出人或事物的本质特征，以深化主题的一种表现手段。衬托是指不直接描写主要人物或事物，而是描写他们的背景和相关的人或事，使他们的形象突出。这种写法不仅使主体形象在对比中更加鲜明，而且使文章曲折含蓄，别具一格。通过对比，可以发现两者的区别:渲染在于对某个事物的有意描述；衬托是对与之相关的其他事物的描述，起到衬托这个事物的作用。两者也有交集，就是作者有时会用渲染的方法起到对比的作用；其他用作陪衬的东西也可以通过渲染来描述。

10，联想想象，所谓联想，就是从一件事想到另一件事的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上，创造新形象的过程。联想想象经常一起使用，可以使文章的内容更加丰富，形象更加饱满生动，增加文章的艺术表现力。

九、论证方法

1，隐喻式论证，其作用是把抽象的道理放在具体的形象中，使道理通俗易懂，容易被人接受。

2.类比论证，通过讲故事、打比方的方式对两个相似的事物进行比较，从而自然得出一个新的结论。它集浅与深，近与远于一身，形象生动，说服力强。

3.用实例论证，用确凿典型的事实证明论点。事实胜于雄辩，具有很强的说服力。

4.比较论证，用正反两方面的例子或理由进行比较，在比较中证明论点，对比鲜明，是非分明，是非分明，令人印象深刻。

5、引用论据，权威有力。

6、引申论证，通过对原因或结果的认真分析，层层剖析，从而证明论证的正确性和合理性，精彩深刻。

X.回答问题的技巧

1，高考对表达能力的考查多为主观性，需要组织准确的文字表达。表达可以分三个阶段:技巧、内容、效果。也就是用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2、多角度:对条的分析。有些段落表现的表达技巧不止一种，其作用(效果)不是一两句话就能穷尽的。而且取消了高考题的字数限制。如果时间允许，我们完全可以从多个角度进行分析，更全面、详细的回答。尤其是回答高分的一般题时，一定要设置123之类的序号，这样才清晰明了，显示出答案的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3.使用术语:

首先，要熟记一些常用的表达技巧的名称，如动静对比、以小见大、虚实结合、先扬后抑、举物表志、承上启下、直接表达思想、衬托渲染、比较、象征、对比等。

第二，要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为简单，化抽象为具体；排比的作用是有明确的节奏，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；

第三，要了解一些常用的程序，比如体现了什么，强调了什么，强化了什么，创造了什么，表达了什么，深化了什么，明确了主题。

现代汉语阅读中的答题技巧

常见问题的基本答案

第一个开头对下文或全文的影响。

1.说明时间、地点、背景或者为全文定调。

2.通过对比，为下文做铺垫。

3.描述一个场景。这一现象将在下文中讨论。歌词支持。张本还是处理一下吧。

4.和下面对比，让下面的内容更加突出。

5.引起读者的好奇心，吸引读者的兴趣，激发读者阅读下文的欲望。

第二个原因是为什么要写(或者详细写)这些内容。

1.为什么要写(或者详细写)这些内容？其实你问的是选材和中心的关系。显然，写这些内容是为了展示、证明、突出和强调主旨。如果问为什么要写细节，基本思路是，细节化的写作可以让主题更加具体、生动、丰满、全面。

2.我们可以从结构的角度来思考，就是写这部分是为了和前面(可能是开头)或者后面(可能是结尾)形成一个参照，对比等等。

第三篇《咱们从……说起吧》是怎么说的呢

1.一般来说，...引出话题。

2.然后用这样那样的例子来说明这个题目的意思。

3.做深层次的探索或联想。

4.讨论，反思，辩证看待。

第一人称(或第二第三人称)第四次使用有什么好处(或效果)？

1.第一人称，优点是方便讲故事，充当线索，方便心理描写，表达情感；

2.第二个人说，方便表达感情，显得亲切，拉近与读者的距离。

3.第三种人，和读者保持距离，方便讨论。因为讨论就是要心平气和，表达感情的时候经常用你，讨论的时候经常用他。

五是欣赏文意的选择和写法。

1.常用的说法是“以小见大”，即从小的普通事件中反映大的道理，比如我出门时妈妈写的提醒，反映她对自己的爱。

2.新颖，独特，视角独特。就是素材本身不新鲜，只是审视素材的角度不同。

3.一层一层，一步一步来。

4.把人和物比较是有意义的。

5.拿...作为线索，贯穿...思路清晰，素材集中。

6.前后对比，主题鲜明。

使用第六种修辞格的好处

1.比喻是最常用的。隐喻可以使抽象变得具体，使深奥变得通俗，使枯燥变得生动。其次是排比，排比可以制造气势，可以在很短的篇幅里表达很多内容，也可以在形式和语气上制造美感。

2.除了对比和对比之外，目的就是为了让某样东西或者某个特征更加突出和有特色。通常写A的时候，可能要先写B，以便从侧面和A对比，从侧面更好的突出。

3.在考试中，我们还会从更灵活的角度来考察，比如句型的转换。我们为什么要用这样的句型？其实是为了表达意义或者形式美的需要。这个表达可能是从近到远，从现象到本质，为了强调，为了前后协调。比如我们在诗歌中用“红樱桃”和“绿香蕉”这两个词做动词，有什么美？总的来说，说到文字的美，有一句话叫形象生动，这是真的。在这里，“红”也把静态带入生活，写出了过程和动态感。

评《第七种文字欣赏》

在分析一个人物形象的时候，首先要做一个定性的分析，就是这是一个什么样的人，然后再谈他的具体特点，可以分不同的点列出来。这叫做定量分析。同时需要注意的是，人物形象往往是立体的、复杂的、多面的，即他不是单纯的好人或坏人，好人身上会有缺点，坏人身上会有优点。还有一点就是对立与统一，爱与恨的统一，大与小的统一，等等。

八是从修辞手法和表达效果两个方面来欣赏一篇文章。

常见的回答格式是:用…的手法，从…的角度来描述和表达…使文章…更…回答的时候一定要结合文章的相关内容。

第九种情况本来是A，但是作者说b。

1.是从主题的角度考虑的，为了强调和突出作者的一些感受。

2.从表达效果来看，是增加幽默或者其他效果。

3.是在一定背景下的特殊表现。

第十个问题问的是一个句子在整篇文章中的作用。

1.如果这句话在文章末尾，可以从内容的角度考虑，深化中心，揭示整篇文章的主旨，或者照顾开头。

2.如果这句话在文章中间，可以从结构的角度来思考，承上启下，从前面的…过渡到对…的描写或论述。

如果这句话在文章开头，可以从结构的角度思考，引出下文。也可能是内容，奠定全文基调等。